実際には学校でどのようなことがおこなわれているのだろうか。仏「リベラシオン」紙がその手法を2つ紹介している。

まず、訓練を受けた教師や課外活動の指導員、補助員は、小さなクマのぬいぐるみを持たされる。このぬいぐるみは、誰もがいつでも手に取れるように教室内の手の届く場所に置かれ、子供が悲しくなったときなどに手に取って事情を話したり、泣き出してしまった友達に渡したりするために用いられる。

「小さな子供たちにとって、友達を言葉で慰めることは簡単なことではありません。クマを渡してあげることの方が簡単なのです」と話すのは、パリ教員連盟でプログラム・コーディネーターを務めるマルゴ・ヌーヴィアルだ。

もう一つの手法は「触れること」だ。子供たちには、友達の背中に「絵を描く」、マッサージの時間が毎週与えられる。

「多くの研究で、身体への接触によってオキシトシンが分泌されることがわかっています。そして、それが他者への愛着を促し、社会的な絆を作り、集中力を高めてくれるのです」とヌーヴィアルは言う。

（中略）

デンマークは、低学年から「共感」の授業が義務教育に組み込まれていることでも知られる。仏放送局「フランスアンフォ」の取材に教師のミシェル・ケリーはこう語った。

「小さな子供はもともと親切というわけではありません。だから、早いうちから共感という概念を取り入れる必要があるのです」
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