別にいいけど、微妙にモヤモヤすること50
870: 名無しの心子知らず 2016/09/26(月) 22:03:37.90 ID:DCLZdyq6
小1の算数の宿題の
「次の文章問題のうち、式が『2+4=6』になるものに○、
ならないものに×を付けましょう」という問題
選択肢が
(1)りんごが2個ありました。友達から4個もらいました。合わせていくつでしょう。
(2)鉛筆が2本あります。消しゴムが4個あります。合わせていくつでしょう。
(2)の答が×なのがどうも納得いかなくてモヤモヤ
「次の文章問題のうち、式が『2+4=6』になるものに○、
ならないものに×を付けましょう」という問題
選択肢が
(1)りんごが2個ありました。友達から4個もらいました。合わせていくつでしょう。
(2)鉛筆が2本あります。消しゴムが4個あります。合わせていくつでしょう。
(2)の答が×なのがどうも納得いかなくてモヤモヤ
872: 名無しの心子知らず 2016/09/26(月) 22:14:45.06 ID:xHjjAJkC
えっ、◯じゃないの?
私ももやるんだが。
私ももやるんだが。
873: 名無しの心子知らず 2016/09/26(月) 22:21:26.94 ID:hIkR4rFY
◯だよねー!モヤモヤ
875: 名無しの心子知らず 2016/09/26(月) 22:25:17.63 ID:/oGGLZZ4
単位が違うもの同士は足せない。
878: 名無しの心子知らず 2016/09/26(月) 22:45:07.87 ID:/zXndGFh
>>875
分かった上でモヤってるんだが
分かった上でモヤってるんだが
881: 名無しの心子知らず 2016/09/26(月) 22:53:00.69 ID:drzvE5I7
>>875
いや。
単位は個数ということで同じ。
バツにした教師が間違い。
いや。
単位は個数ということで同じ。
バツにした教師が間違い。
874: 名無しの心子知らず 2016/09/26(月) 22:24:48.62 ID:alSljHWC
なんか最近の算数って複雑。
例えば、
「自転車が5台あります。タイヤは全部でいくつでしょう」
の式は、
2×5=10が正解で、5×2=10だと不正解とかね。
後者だと5輪車が2台という意味の式になるからだ
って言われたけど、
わかるようなわからんような、だったわ。
例えば、
「自転車が5台あります。タイヤは全部でいくつでしょう」
の式は、
2×5=10が正解で、5×2=10だと不正解とかね。
後者だと5輪車が2台という意味の式になるからだ
って言われたけど、
わかるようなわからんような、だったわ。
876: 名無しの心子知らず 2016/09/26(月) 22:37:07.11 ID:aTnQ1aau
>>874
自転車5台でタイヤが2輪だから5×2じゃないの?
2輪の自転車が5台で2×5にしかいといけないってこと?
その問題は私も間違えるわ。
5輪車が2台になるって説明もわからない…。
数学得意な人なら納得の答えなのかな。
自転車5台でタイヤが2輪だから5×2じゃないの?
2輪の自転車が5台で2×5にしかいといけないってこと?
その問題は私も間違えるわ。
5輪車が2台になるって説明もわからない…。
数学得意な人なら納得の答えなのかな。
877: 名無しの心子知らず 2016/09/26(月) 22:42:50.02 ID:eXo4CBLb
>>874
そりゃあ不正解でしょ
5×2は5が2個分って意味なんだから2×5とは違う
小学校でもかけ算の導入でちゃんとそう教えるよ
そりゃあ不正解でしょ
5×2は5が2個分って意味なんだから2×5とは違う
小学校でもかけ算の導入でちゃんとそう教えるよ
880: 名無しの心子知らず 2016/09/26(月) 22:51:15.47 ID:aTnQ1aau
>>877
そう説明されるとすごい納得。
勉強になりました。
そう説明されるとすごい納得。
勉強になりました。
885: 名無しの心子知らず 2016/09/26(月) 23:14:50.98 ID:eXo4CBLb
偉そうに言ったけど、
私も自分が子供の頃にはこんなに厳しくなかったと思うw
教わった記憶全然ない
私も自分が子供の頃にはこんなに厳しくなかったと思うw
教わった記憶全然ない
879: 名無しの心子知らず 2016/09/26(月) 22:51:08.26 ID:alSljHWC
>>877
30代前半だが、自分の時は少なくとも
小学生レベルではそこまで厳しくなかったよ。
って話を同年代の親とするから時代も関係ある気がする。
もちろんちゃんとした理由があるのも納得してる。
けど、家で子供の宿題みると混乱することもあるよ。
30代前半だが、自分の時は少なくとも
小学生レベルではそこまで厳しくなかったよ。
って話を同年代の親とするから時代も関係ある気がする。
もちろんちゃんとした理由があるのも納得してる。
けど、家で子供の宿題みると混乱することもあるよ。
883: 名無しの心子知らず 2016/09/26(月) 23:05:11.85 ID:/H9P0bFf
>>877で全然納得できんわ
5台の自転車にそれぞれ2つのタイヤがついてるんだから
5×2でも合ってるでしょ
5台の自転車にそれぞれ2つのタイヤがついてるんだから
5×2でも合ってるでしょ
886: 名無しの心子知らず 2016/09/26(月) 23:16:20.05 ID:DCLZdyq6
>>883
5台の自転車に2個のタイヤなら、
5が2つ(5+5)じゃなくて2が5つ(2+2+2+2+2)ってことでしょ
それは納得できるんだけどね…
5台の自転車に2個のタイヤなら、
5が2つ(5+5)じゃなくて2が5つ(2+2+2+2+2)ってことでしょ
それは納得できるんだけどね…
889: 名無しの心子知らず 2016/09/26(月) 23:25:34.11 ID:TRDPkYDP
>>883
元になる車輪の数は変わらないでしょ?
何台あろうが車輪の数は1台あたり2つだよね?
まず基準となる車輪ありきで、それが何台あるかということ
あとはそれが2台なのか3台なのか5台なのかによって、
×2か×3か×5になるか変わってくるんだよ
元になる車輪の数は変わらないでしょ?
何台あろうが車輪の数は1台あたり2つだよね?
まず基準となる車輪ありきで、それが何台あるかということ
あとはそれが2台なのか3台なのか5台なのかによって、
×2か×3か×5になるか変わってくるんだよ
891: 名無しの心子知らず 2016/09/26(月) 23:27:48.90 ID:TRDPkYDP
でも>>870の鉛筆消しゴムにはモヤモヤするわ
合わせていくつでしょう、と聞いといてそりゃねーだろ、と思った
合わせていくつでしょう、と聞いといてそりゃねーだろ、と思った
895: 名無しの心子知らず 2016/09/26(月) 23:32:36.51 ID:apevU7AT
>>891
「式が『2+4=6』になるものに○、
ならないものに×を付けましょう」という問題」
で答えとしては×なんだから、おかしくないでしょ
「式が『2+4=6』になるものに○、
ならないものに×を付けましょう」という問題」
で答えとしては×なんだから、おかしくないでしょ
894: 名無しの心子知らず 2016/09/26(月) 23:32:21.77 ID:WJA4I72B
合わせていくつでしょう、が分かりづらくさせてるよね
897: 名無しの心子知らず 2016/09/26(月) 23:35:48.52 ID:TRDPkYDP
>>894
実際に目の前に鉛筆と消しゴムを置いて
「合わせていくつでしょう」と聞いたら誰もが6つと言うよね
実際に目の前に鉛筆と消しゴムを置いて
「合わせていくつでしょう」と聞いたら誰もが6つと言うよね
902: 名無しの心子知らず 2016/09/27(火) 00:11:43.80 ID:YBAyI5eB
2本と4個、合わせていくつ?
6→ブッブー、2本と4個ですぅw
こんなん暴れるわ…
6→ブッブー、2本と4個ですぅw
こんなん暴れるわ…
904: 名無しの心子知らず 2016/09/27(火) 00:22:44.93 ID:OGTz1OfN
文房具というくくりで何個なのか聞かれてる
と思っちゃうよね
しかしこういう問題ってなににでたんだろ?
お受験用の引っかけ問題?
普通に小学校のテストで出たらクレーム殺到な気が…
と思っちゃうよね
しかしこういう問題ってなににでたんだろ?
お受験用の引っかけ問題?
普通に小学校のテストで出たらクレーム殺到な気が…
913: 名無しの心子知らず 2016/09/27(火) 08:31:39.78 ID:nMBGVqLc
今は将来を見据えてなのか、受験で出やすいのか
わざと複雑化させてるらしいね、算数。
おかげで教えられない。
教えても間違ってたりするとね…
単純に計算して何が悪いのか
一年生の宿題なのにモヤ通り越したわ
わざと複雑化させてるらしいね、算数。
おかげで教えられない。
教えても間違ってたりするとね…
単純に計算して何が悪いのか
一年生の宿題なのにモヤ通り越したわ
905: 名無しの心子知らず 2016/09/27(火) 00:38:29.29 ID:wVAFqH63
数字に強い夫に出題したら、
鉛筆と消しゴム違うじゃん、だから足せないよ、ってあっさり言われた。
自転車の車輪の掛け算は、掛けられる数、掛ける数で考えて、
答えの単位(タイヤ)と掛けられる数の単位が合っとかないといけないとか。
だから2(タイヤ)×5(台数)じゃないと間違いになると。
算数の基礎の勉強だから、そこんところ厳密なのかな。
しかし、文系の私からしたら、
「合わせていくつ」なんて聞かれたら普通に足すわ。
問題が悪い。
鉛筆と消しゴム違うじゃん、だから足せないよ、ってあっさり言われた。
自転車の車輪の掛け算は、掛けられる数、掛ける数で考えて、
答えの単位(タイヤ)と掛けられる数の単位が合っとかないといけないとか。
だから2(タイヤ)×5(台数)じゃないと間違いになると。
算数の基礎の勉強だから、そこんところ厳密なのかな。
しかし、文系の私からしたら、
「合わせていくつ」なんて聞かれたら普通に足すわ。
問題が悪い。
916: 名無しの心子知らず 2016/09/27(火) 08:49:29.50 ID:JOVNhO4S
りんごが2個、みかんが3個、玉ねぎが2個ありました。
果物は全部でいくつでしょう。
くらいにしといてほしい。
果物は全部でいくつでしょう。
くらいにしといてほしい。
924: 名無しの心子知らず 2016/09/27(火) 09:14:26.91 ID:EP0AYU8w
>>916
そこにスイカやイチゴが混ざってきて、また物議を醸すんですねわかります
そこにスイカやイチゴが混ざってきて、また物議を醸すんですねわかります
910: 名無しの心子知らず 2016/09/27(火) 02:26:12.28 ID:EbN96+xa
発達障害の姪は、
「りんごとみかん」「鉛筆と消しゴム」みたいな違う種類のものについて
「合わせていくつ」という問題が、どうしてもできなかった。
「だって違うから合わせられない」とずっと拒否してた。
「りんごとみかん」「鉛筆と消しゴム」みたいな違う種類のものについて
「合わせていくつ」という問題が、どうしてもできなかった。
「だって違うから合わせられない」とずっと拒否してた。
911: 名無しの心子知らず 2016/09/27(火) 02:33:27.27 ID:QAbupezX
>>910
これ読んで思い出したけど、発達障害グレーの長男が年長の時、
「りんごを半分に切ったらいくつになりましたか」と問われて
「半分=2分の1、2分の1+2分の1だから1個に変わりない」
と答えてたな
これ読んで思い出したけど、発達障害グレーの長男が年長の時、
「りんごを半分に切ったらいくつになりましたか」と問われて
「半分=2分の1、2分の1+2分の1だから1個に変わりない」
と答えてたな
914: 名無しの心子知らず 2016/09/27(火) 08:31:56.82 ID:xnS+R+kQ
鉛筆+消しゴム問題は文科省の指導要領に沿ってるのか、
それともアスペチックな先生の独自作成問題なのかどっちなんだ
それともアスペチックな先生の独自作成問題なのかどっちなんだ
890: 名無しの心子知らず 2016/09/26(月) 23:26:39.22 ID:D7J7LhfZ
算数の掛け算の文章題は半分国語だと理系の妹が言ってた。
夫も理系なんだけど、こんなもの数学になったらどちらでもいい、アホか
と怒っている。
それを子供の前で堂々と言うのがモヤモヤ。
夫も理系なんだけど、こんなもの数学になったらどちらでもいい、アホか
と怒っている。
それを子供の前で堂々と言うのがモヤモヤ。
888: 名無しの心子知らず 2016/09/26(月) 23:22:10.11 ID:0umvcf8H
結局答えは一緒だけど、式の立てかたにセオリーがある
ってことを昔は厳しく見てなかったんだよね。
文章問題なら読んだ順のまま式を立てても×になんかされなかったわ。
ってことを昔は厳しく見てなかったんだよね。
文章問題なら読んだ順のまま式を立てても×になんかされなかったわ。
896: 名無しの心子知らず 2016/09/26(月) 23:33:17.13 ID:alSljHWC
>>888
そうそう、まさしくそうだったわ、自分の時代の算数って。
でも中学だか高校だか、
とにかく数学になると過程も大事だからって
式で減点されることも多かったから、
小学算数の時点で教えてもらえるっていいことだと思う。
ちなみに答えが明白な算数はまだいいけど、
国語の文章問題は丸付けも子供への解説も難しい。
そうそう、まさしくそうだったわ、自分の時代の算数って。
でも中学だか高校だか、
とにかく数学になると過程も大事だからって
式で減点されることも多かったから、
小学算数の時点で教えてもらえるっていいことだと思う。
ちなみに答えが明白な算数はまだいいけど、
国語の文章問題は丸付けも子供への解説も難しい。
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