Wie würden Sie mit einem Szenario umgehen, in dem die Schüler zögern, sich gegenseitig Feedback zu geben?

1 Vertrauen aufbauen

Der Aufbau von Vertrauen unter den Schülern ist der erste Schritt, um ihr Zögern zu überwinden, Peer-Feedback zu geben. Beginnen Sie damit , eine Unterrichtskultur zu schaffen, die Respekt, Vertraulichkeit und Unterstützung schätzt. Betonen Sie, dass Feedback ein Lernwerkzeug ist, keine persönliche Kritik. Fördern Sie die Offenheit, indem Sie Ihre eigenen Erfahrungen mit Feedback und dessen Vorteilen teilen. Wenn das Vertrauen wächst, werden sich die Schüler wohler fühlen, wenn sie ihre Gedanken mit ihren Mitschülern teilen, da sie wissen, dass ihre Absicht darin besteht, sich gegenseitig zu helfen, sich zu verbessern.

2 Festlegen von Richtlinien

Klare Richtlinien können helfen, die Angst zu lindern, die mit dem Geben von Peer-Feedback verbunden ist. Beginnen Sie damit, zu definieren, wie konstruktives Feedback aussieht und wie es sich von Kritik unterscheidet. Bringen Sie den Schülern bei, sich auf bestimmte Aspekte der Arbeit und nicht auf das Individuum zu konzentrieren, indem Sie "Ich"-Aussagen verwenden, um ihre Gedanken auszudrücken. Etablieren Sie einen Feedback-Prozess, der positive Verstärkung und Verbesserungsvorschläge beinhaltet. Diese Struktur gibt den Schülern einen Rahmen, dem sie folgen können, und macht die Aufgabe weniger entmutigend.

4 Üben Sie regelmäßig

Übung macht den Meister, und das gilt insbesondere für Peer-Feedback. Integrieren Sie regelmäßige Feedback-Sitzungen in Ihren Lehrplan, damit sich die Schüler an den Prozess gewöhnen können. Beginnen Sie mit Aufgaben mit geringem Einsatz, um Vertrauen aufzubauen, und gehen Sie allmählich zu bedeutenderen Projekten über. Bieten Sie den Studierenden die Möglichkeit, über das erhaltene Feedback nachzudenken und zu diskutieren, wie sie es in ihrer Arbeit anwenden können. Im Laufe der Zeit wird diese Praxis dazu beitragen, den Feedback-Prozess zu normalisieren und das Zögern zu verringern.

5 Zum Nachdenken anregen

Ermutigen Sie die Schüler, über ihre Erfahrungen mit dem Geben und Empfangen von Feedback nachzudenken. Lassen Sie sie überlegen, was hilfreich oder nicht hilfreich war und warum. Diese Reflexion kann zu einem tieferen Verständnis für den Zweck von Feedback führen und wie es konstruktiv genutzt werden kann. Durch Reflexion können die Schüler auch ihre Kommunikationsfähigkeiten entwickeln und lernen, wie sie ihre Gedanken so artikulieren können, dass sie für ihre Mitschüler von Vorteil sind.

6 Eigenverantwortung fördern

Fördern Sie schließlich ein Gefühl der Eigenverantwortung für den Feedback-Prozess unter Ihren Schülern. Befähigen Sie sie, ihr Lernen selbst in die Hand zu nehmen, indem Sie proaktiv nach Feedback suchen und es nutzen, um fundierte Entscheidungen über ihre Arbeit zu treffen. Wenn die Schüler die direkten Auswirkungen des Peer-Feedbacks auf ihre Verbesserung sehen, ist es wahrscheinlicher, dass sie den Prozess schätzen und bereitwillig daran teilnehmen. Dieses Gefühl der Eigenverantwortung kann das Zögern in Begeisterung für kollaboratives Lernen verwandeln.