Beitrag von Peter R. Horak

Heute war ich auf Einladung der Kultusminister Konferenz als Vertreter des Verband Bildungsmedien e. V. beim „Fachgespräch Digitale Bildungsmedien – Chancen und Herausforderungen für den Unterricht“. Das Ziel war es, Stakeholder*innen der Länder und Vertreter*innen der Bildungsunternehmen an einen Tisch zu bringen, um über technische, rechtliche und pädagogische Anforderungen an digitale Bildungsmedien in Gespräch zu kommen. Neben dem Verband Bildungsmedien e. V. waren unter anderem auch das Bündnis für Bildung e.V., der Didacta Verband e. V. und der EdTech Verband Deutschland vertreten. Vor dem Hintergrund des Startchancen-Programms, des Digitalpakts 2.0 und der fortschreitenden Digitalisierung der Gesellschaft ist dieser Dialog wertvoll, muss aber verstetigt werden, um zu konkreten Ergebnissen und gemeinsamen Zielen zu kommen, um den Anbietern von Bildungsmedien Leitplanken und somit Planungssicherheit zu gewährleisten. Mir ist es wichtig, analoge und digitale Angebote nicht isoliert zu betrachten. Denn am Ende geht es nicht um Technologie oder Ausgabemedium, sondern darum, Schüler*innen und Lehrkräfte im Lern- und Lehrprozess bestmöglich zu unterstützen. Digitalisierung kann den Unterricht besser machen, muss sie aber nicht. Sie muss sinnvoll gedacht werden. Nämlich als starkes Mittel für Lösungen, die bisher nicht möglich waren. Unsere Schulen brauchen eine Balance von neuen Technologien einerseits und unverzichtbaren Inhalten andererseits. Und genau diese Balance können wir als Anbieter zeitgemäßer Bildungsmedien bewerkstelligen. Das Primat der Pädagogik sollte nicht durch ein Primat der Technik ersetzt werden. Das oberste Ziel ist es vielmehr, für die jeweilige Aufgabenstellung die jeweils beste Lösung zu finden. Bleibt zu hoffen, dass die Gelder aus dem Digitalpakt 2.0 nicht nur in Infrastruktur, Ausstattung und Hardware fließen, sondern auch Content einen wichtigen Stellenwert bekommt. Neben dem Inhaltlichen ist Berlin (als meine Lieblingsstadt) auch immer eine Reise wert, besonders wenn man mit Sonnenschein und Frühlingstemperaturen empfangen wird. #bildungweiterdenken 

🏃🏼 Auf die Plätze, fertig, los: Mit SPRIND den Mein Bildungsraum weiterentwickeln 🤝 Am 1. Juli hat das Bundesministerium für Bildung und Forschung die Basisversion des Mein Bildungsraums an die SPRIND - Bundesagentur für Sprunginnovationen übergeben https://lnkd.in/edwpCCyz 🚩 Mit Sprung und Schubkraft werden wir mit enmeshed.de als Komponente Ablage zusammen mit anderen Komponenten an der Verstetigung des Projekts arbeiten. Ein nachhaltiges Betreiberkonzept für den Bildungsraum und die Optimierung der Usability stehen unter anderem im Fokus 📥 Als Open-Source Wallet Anbieter interessieren wir uns auch für die Kombination der Bildungsraum Ablage und der EU Digital Identity Wallet (EUDIW), die ebenfalls unter der SPRIND angesiedelt ist. Die Anforderungen zwischen der EUDI-Wallet und dem Mein Bildungsraum unterscheiden sich zwar noch, aber die Konzepte könnten in Zukunft sehr gut miteinander harmonieren. 📖 Insbesondere die sichere Kommunikation in der Bildungsdomäne spielt eine zentrale Rolle. Relevant sind hier die Bidirektionalität, das Handling von unstrukturierten Daten (wie Scans von Bildungsnachweisen) und der Umgang mit minderjährigen Nutzenden oder Nicht-EU-Bürgern. enmeshed kann hierzu bereits einige interessante Konzepte und Ideen liefern, die bislang von der EUDIW noch nicht abgedeckt sind ❓Was meint ihr? Torsten Lodderstedt, Anna Förster, Moritz Heuberger, Rafael Laguna de la Vera, Markus Richter, Marcus Nasarek, Felix Hinderkircher, Mirko Mollik, Mario Brandenburg, Thomas Steinmetz, 💡Michael Feygelman💡 🎉 Wir freuen uns auf die anstehende Zusammenarbeit!

Ich freue mich, die Grundschulen der Samtgemeinde Land Hadeln im Kreise der #Promethean #ActivInspire Anwender begrüßen zu dürfen. In den vergangenen zwei Wochen haben alle Lehrkräfte der fünf Grundschulen ihre Anwenderschulung zu den neuen interaktiven Tafeln erhalten. Mein besonderer Dank gilt der Samtgemeinde Land Hadeln, die nicht nur moderne Technologien in die Schulen bringt, sondern auch die qualifizierte Fortbildung ihrer Lehrkräfte sicherstellt – ein vorbildliches Engagement. Es ist erfreulich, Schulträger zu sehen, die nicht nur Technik bereitstellen und eine kurze Einweisung geben, sondern ihren Lehrkräften auch eine methodisch-didaktische Schulung anbieten. Nur so können die neuen Technologien sinnvoll im Unterricht eingesetzt werden, um das Lehren und Lernen tatsächlich zu fördern. Lehrkräfte müssen befähigt sein, diese Technologien individuell in ihrem Unterricht einzusetzen. Lehrkräfte sind keine homogene Masse – Unterrichten ist etwas sehr Individuelles. Sie sind zudem keine IT-Fachleute oder Marketing-Experten, sondern Lehrerinnen und Lehrer, die täglich vor großen Klassen stehen. Fortbildungen sollten daher auf die Bedürfnisse der Lehrkräfte ausgerichtet sein und nicht auf die Technologie. Wir müssen den Fokus wieder mehr auf die Nutzer richten und weniger auf die technologischen Spezifikationen. #Grundschulen #Fortbildungen #ActivPanel #Digitalisierung

Der DigitalPakt Schule 2019-2024 neigt sich dem Ende zu. Bis zum Ende der Antragsfrist im Mai 2024 wurden 97 Prozent der Mittel des Basis-DigitalPakts bewilligt. In den vergangenen zwölf Monaten sind fast eine Milliarde Euro an Bundesmitteln in das Programm geflossen. Der DigitalPakt Schule fördert vor allem die digitale Bildungsinfrastruktur in den Ländern und Kommunen. Ziel ist es, die Strategie der Kultusministerkonferenz »Bildung in der digitalen Welt« zu unterstützen. Damit soll die Grundlage für eine digitale Bildungszukunft geschaffen werden, in der das Lernen mit digitalen Medien und Werkzeugen zur Normalität wird. Wichtiger Motor der digitalen Transformation Neben den verschiedenen Programmen und Maßnahmen der Länder ist der DigitalPakt Schule ein zentraler Motor für die Digitalisierung der Schulen. Das Programm besteht aus mehreren Bausteinen. Der 2019 gestartete Basis-DigitalPakt stellt fünf Milliarden Euro für den Ausbau der digitalen Infrastruktur an Schulen bereit. Ergänzend kommen Eigenanteile der Länder hinzu.

Für alle, die es noch nicht kennen, weisen wir mal auf unser großes Dossier "Bildung in der digitalen Welt" hin. Sie finden hier die wichtigsten politischen Papiere und Strategien der Bundesregierung und der EU-Kommission sowie Informationen und Modelle zum Erwerb digitaler Kompetenzen. Im Abschnitt "Digitales Lernen und Lehren" in den Bildungsbereichen gibt es grundlegende Informationen zum Einsatz digitaler Medien und zu Offenen Bildungsmaterialien (OER). Praxishilfen und Projektbeispiele geben Anregungen zur Gestaltung einer zeitgemäßen Bildung in der digitalen Welt. Auch auf fachbezogene Fort- und Weiterbildungsangebote wird verwiesen. https://lnkd.in/dJjjqCur

Das lässt doch auch mal hoffen - Jetzt also bloß nicht nachlassen: Der Digitalpakt Schule 2.0 muss kommen! Aber auch der flächendeckende Aufbau einer digitalen Bildungsinfrastruktur in Deutschland ist grundlegend, um die Innovationskraft der deutschen Volkswirtschaft und die Bereitstellung geeigneter Fachkräfte langfristig zu sichern.

Im Vorfeld der 1. #Bildungsministerkonferenz am 10. Oktober in Berlin fordern wir als Verband Deutscher Realschullehrer #VDR einen "#Digitalpakt 2.0 - ohne Wenn und Aber". Es ist beschämend, dass der Digitalpakt 2.0 immer noch nicht in trockenen Tüchern ist. Diese Tatsache raubt unseren Schulen #Planungssicherheit und unseren Schülerinnen und Schülern #Zukunftschancen. Wir brauchen dringend eine langfristig ausgerichtete #Verstetigung der finanziellen Mittel. Dank des ersten Digitalpakts konnten bereits viele Klassenzimmer zu digitalen Unterrichtsräumen werden. Umso wichtiger ist, dass es im Jahr 2025 nahtlos weitergeht. Deutschland darf in Europa nicht noch weiter abgehängt werden, sondern muss gerade jetzt am Ball bleiben. Es geht nicht nur um #Chancengerechtigkeit, sondern auch um die beruflichen #Perspektiven unserer Jugendlichen. In einer Zeit, in der die #Digitalisierung sehr schnell fortschreitet, müssen alle unsere Schülerinnen und Schüler auf eine digital vernetzte Welt vorbereitet werden. Vor dem Hintergrund, dass sich in sozialen Medien wahre und unwahre Informationen in rasender Geschwindigkeit verbreiten, gilt es, den Jugendlichen schulische Bedingungen zu bieten, die eine sinnvolle Nutzung digitaler Instrumente und eine kritische Auseinandersetzung damit auch ermöglichen. Der Digitalpakt 2.0 muss daher kommen, ohne Wenn und Aber. #Bund und #Länder sind in der Pflicht, auf der Bildungsministerkonferenz, die einen Austausch mit Bundesbildungsministerin Bettina Stark-Watzinger zum Digitalpakt 2.0 vorsieht, endlich handfeste Ergebnisse zu präsentieren. #Bildung #Zukunft Sven Christoffer Bayerischer Realschullehrerverband (brlv) Didacta Verband e. V. Frank Büermann Kerstin Ciba Dr. Sven Matthiessen Ferdinand Stipberger Sebastian Schmidt Ulrich Babl

Quo vadis #DigitalPakt? Seit 2019 brachte der DigitalPakt Schule des Bundesministerium für Bildung und Forschung die digitale Bildungsinfrastruktur in Deutschland mit insgesamt 6,5 Milliarden Euro voran. Im Mai ist das Paket ausgelaufen und wie es weitergeht, ist Stand heute noch offen. Was uns hierbei wichtig ist: ☝ Förderung ist gut, Förderung + Qualifizierung ist besser. In unserer täglichen Arbeit sehen wir, dass beispielsweise Ausstattung ohne entsprechende Fortbildung eher hemmt, als #Medienkompetenz fördert. Wie Jacob Chammon es auch sagt, müssen wir hier das Stichwort „Kultur der Digitalität“ reinbringen. ☝ Das Geld wurde abgerufen und ausgegeben - darüber dürfen wir uns in einem bürokratielastigen Land einfach mal freuen. ☝ Wir brauchen dennoch einen DigitalPakt 2.0, denn es gibt noch so viel Luft nach oben. Am nachhaltigsten sind Veränderungen, die sich über einen längeren Zeitraum etablieren können. ☝ Vergesst die #Bildungsgerechtigkeit nicht: Laut dem Deutschen Schulbarometer der Robert Bosch Stiftung sind Schulen in einem eher benachteiligten Umfeld auch bei der digitalen Infrastruktur benachteiligt, dabei braucht es genau dort Unterstützung und Entlastung. ☝ Voneinander lernen: NRW muss wissen, was in Hessen klappt und wo es in Baden-Württemberg ruckelt - die Länder müssen keine Einzelkämper sein. ☝ Denkt die Schüler*innen mit! Wo kann digitale Ausstattung, aber vor allem digital unterstütztes Lernen die individuellen Schüler*innen wieder in den Fokus setzen? Was meint ihr? 👀

Haben wir in Sachen Schuldigitalisierung den Anschluss verpasst? Wenn es nach Expert(inn)en bei der Podiumsdiskussion zum Auftakt der #didactamesse geht: Noch nicht, wir dürfen jetzt aber nicht einschlafen. Aber wie sorgen wir dafür, dass die Schuldigitalisierung auch nachhaltig gelingt? Welche Rolle spielt dabei der DigitalPakt Schule? Wie können Kooperationen zwischen Bildungswirtschaft und Bund, Ländern sowie Kommunen aussehen, die die Schuldigitalisierung vorantreiben? Und wie setzen wir die vorhandenen finanziellen Mittel ein, um Schule und Bildung zu digitalisieren? Darüber haben heute Expert(inn)en aus Politik, Bildungswirtschaft und Zivilgesellschaft diskutiert. Dabei waren: Dr. Johanna Börsch-Supan, Abteilungsleiterin für Allgemeine und berufliche Bildung; Lebensbegleitendes Lernen des #BMBF, Dr. Jan Irlenkaeuser, Gruppenleiter für „Lehren und Lernen in der Digitalen Welt“ des Ministeriums für Schule und Bildung in NRW, Daniela Schneckenburger, Beigeordnete des Deutscher Städtetag für die Bereiche Bildung, Kultur, Sport, Gleichstellung und Integration, Jacob Chammon, Geschäftsführer der Deutsche Telekom Stiftung, unser Key-Account-Manager Frank Büermann, als Co-Vorsitzender des Ausschuss didacta DIGITAL im didacta Verband e.V., und Dario Schramm, Public Affairs Manager bei simpleclub. Durch die Diskussion führte Jan-Martin Wiarda. Eine Sache ist in der Diskussion klar geworden: Digitalisierung gehört in die Standardausstattung jeder Bildungseinrichtung. Jetzt braucht es den Digitalpakt 2.0 und eine stetige Finanzierung für Schulen. #iserv #didacta #didacta2024 #didactamesse #schule #digitaleschule #digitalebildung #digitaleslernen #schulträger #schuldigitalisierung

Orientierung im Technologie-Dschungel der digitalen Bildung – das verspricht die #Learntec, die in der nächsten Woche in der Messe Karlsruhe stattfindet. Die Ausstellung und der begleitende Kongress setzen auf Innovationen (vor allem im Bereich Künstliche Intelligenz). Dass der #Digitalpakt 2.0 auf sich warten lässt, stört dabei nur wenig. Die Rahmenbedingungen für die Branche sind schwierig, auf den ersten Blick jedenfalls: Der ursprüngliche Digitalpakt ist vor wenigen Tagen ausgelaufen – die Neuauflage steht in den Sternen. Bundesbildungsministerin Bettina Stark-Watzinger (FDP) und die Kultusminister*innen der Länder zanken seit Monaten öffentlich übers Geld und über den Einfluss, den der Bund mit seinen Zuschüssen auf die Bildungspolitik der Länder nehmen will. Die KMK-Präsidentin, Saarlands Bildungsministerin Christine Streichert-Clivot (SPD), bekannte deshalb erst unlängst: „Wir wissen im Moment leider nicht, in welcher Höhe sich der Bund an dem Programm in Zukunft beteiligen will. Und das macht uns eigentlich handlungsunfähig.“ Dabei stehen die Schulen vor großen Herausforderungen. Viele Standorte wurden bereits nach und nach mithilfe der Gelder des Digitalpakts mit technischen Geräten ausgestattet – die müssen bald schon wieder sukzessive erneuert werden. Darüber hinaus drückt der Lehrkräftemangel, sodass schon die Personalnot die Digitalisierung der Schulen weiter befeuern wird. „Die Schule der Zukunft wird eine Kultur der Digitalität leben. Dazu soll eine nachhaltige digitale Infrastruktur zur Verfügung stehen“, so heißt es zum Beispiel in der kürzlich veröffentlichten Strategie des sächsischen Kultusministeriums bis 2030. Die dürfte so ähnlich in allen Bildungsministerien gelten. Und das ist die gute Nachricht, aus Sicht der Branche jedenfalls: Bund-Länder-Streit um den Digitalpakt hin oder her, die Mittel für die weitere Digitalisierung der Schulen werden auf jeden Fall fließen (wie unisono Politiker*innen jeder Couleur schon Ende April auf der #KonfBD24, der Leitveranstaltung für digitale Bildung in Deutschland, versicherten). Die Bildungseinrichtungen wieder in die Kreidezeit zurückzuschieben, das will sich keine der Regierungen in Bund oder Ländern vorwerfen lassen. Es wird weitergehen – für die Schulen und für die innovativen Unternehmen der #Bildungswirtschaft. Sie wollen Erfolg auf dem Bildungsmarkt? Wir, die Agentur für Bildungsjournalismus, erreichen Ihre Zielgruppen. Sprechen Sie mich gerne an. Foto: Messe Karlsruhe