Beitrag von Bildung Bern

Zweiter Schultag und die Interviews gehen auch gleich weiter bei "Bildungspolitik im Dialog". Diesmal zu Gast bei Martina Künsberg Sarre von den NEOS. Am Abend gab es dann zum Abschluss noch einen wunderbar aufbereiteten Überblick über die Positionen aller aktuellen Parlamentsparteien zu Bildungsthemen im Haus der Industriellenvereinigung. In der Diskussion am Podium, die Bildungssprecher*innen aller Parteien und das Publikum zuhörend und mit Abstimmungskärtchen bewaffnet. Heutiges Fazit: *) Mit 13 Jährigen über ihre Werte für die Klassengemeinschaft sprechen, ist fast so fordernd, wie der Austausch mit der Bildungspolitik. Wie erklärt man eigentlich den Begriff Offenheit? *) In einer Bildungsstrategie für Österreich kann Chancengerechtigkeit und Begabungsförderung mit sowohl als auch verknüpft drinnen stehen und muss nicht zwingend als ein entweder oder diskutiert werden. *) BID - Gemeinsam Bildung stärken Mitglieder sind auf Bildungsevents selten allein. *) Wunschliste für den diesjährigen Physikunterricht: Roboter bauen, Experimente selber durchführen, irgendwas was explodiert,... (Mal schauen was das Jahr so bringt. 😉) #bildungsinnovationsdialog #yeswelearn

Lehrstellen 2025:

Bald mit neuen empirischen Befunden zu Themen der schulischen Integration und inneren Differenzierung.

🚀 Rückblick auf das #NationaleBildungsforum 2024: Neue Thesen und Erkenntnisse Zwischen spannenden Keynotes, ausgiebigen Diskussionen und neuen Erkenntnissen: Das war das Nationale Bildungsforum 2024! Vom 11. bis 12. September trafen sich in Lutherstadt #Wittenberg über 80 Vertreter*innen aus Praxis, Politik, Verwaltung, Wissenschaft, Zivilgesellschaft, Stiftungen und Schulaufsichten, um die Rolle der #Schulaufsicht in der Bildungslandschaft zu diskutieren. Ein zentrales Thema war die Schulaufsicht als Schlüssel zur erfolgreichen Schulreform. Die Schulaufsicht steht vor der Herausforderung, Schulen sowohl zu beaufsichtigen als auch bei ihrer Weiterentwicklung zu unterstützen. Diese Doppelrolle birgt Spannungen, doch die Zeit ist reif, einen intensiveren Blick auf die Schulaufsicht zu werfen. Wie Thomas Jackl passend ausrief: „Es ist nicht das Jahr des Drachens oder des Hundes, sondern der Schulaufsicht!“ Aus den Diskussionen sind 6 konkrete #Thesen mit passenden Handlungsempfehlungen hervorgegangen: 1. Schulaufsicht im Spannungsfeld zwischen #Aufsicht und #Beratung 2. Schulaufsicht als Akteur an den Schnittstellen 3. Neues #Berufsbild für die Schulaufsicht – Leading from the middle? 4. Welche #Qualifizierung braucht die Schulaufsicht? 5. Zukunftsgemäße Schulaufsicht 6. Schulaufsicht als Gegenstand der #Bildungsforschung Wir sind gespannt, wie die #Handlungsempfehlungen des Forums in der Praxis umgesetzt werden und welche Veränderungen sie bewirken. In der nächsten #BerlinerBildungsRunde im November werden sicherlich erste Schritte getan werden. Ein besonderer Dank gilt den fördernden Stiftungen, darunter die Deutsche Telekom Stiftung (Jacob Chammon), die Joachim Herz Stiftung (Ariane Neumann) und die Robert Bosch Stiftung (Dr. Dagmar Wolf). Ein ebenso großer Dank geht auch an das Vorbereitungsteam: Stephan Dorgerloh, Ekkehard Winter, Sarah Winkler, Susanne Blasberg-Bense, Thomas Jackl, Torsten Klieme, Manfred Prenzel und Martin Spiewak. #Bildungsforum2024 #Schulaufsicht #Bildungsreform #WiderSense #Bildungspolitik #Schulentwicklung

Die #Schulaufsicht in Deutschland war in diesem Jahr das Thema der Tagung des Nationales Bildungsforum in Lutherstadt Wittenberg. Rund 80 Expertinnen und Experten haben unter anderem über die Rolle der Schulaufsicht als Kontroll- und Aufsichtsinstanz, aber auch deren qualitätssichernde Funktion für #Schule diskutiert. Ergebnis des Treffens ist ein Thesenpapier mit Handlungsempfehlungen für die #Bildungspolitik und die #Bildungsverwaltung. Sehr lesenswert, wie wir meinen! Wir waren auch diesmal wieder stolze Partnerin des Nationalen Bildungsforums und haben besonders die Diskussionen und Ideen rund um die Verantwortlichkeiten und Zuständigkeiten im Bildungssystem aufmerksam verfolgt. Tenor: Es muss sich an der Stelle dringend und schnell etwas ändern, um Schule in Deutschland besser zu machen. Stimmt (!) und deswegen gehen wir als #TelekomStiftung das Thema auch strategisch an. Wir setzen uns für bessere Rahmenbedingungen im Bildungssystem ein!  https://lnkd.in/eCV7x_4T Thomas de Maizière Jacob Chammon    

Auf der Seite 44f finden Sie meinen Artikel über den Zusammenhang von queerer Bildung und Demokratiebildung

So soll die neue Grundschule Oberfahlheim einmal aussehen

Bildungsstaatssekretär Jürgen Böhm: „Die Grundschule ist als erste gemeinsame Schule Lern- und Lebensort für Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen biografischen und kulturellen Erfahrungen. Sie bildet das Fundament für den weiteren Bildungsweg unserer Kinder. Daher ist es von entscheidender Bedeutung, dass die Lehrpläne dieser Schulform den neuesten bildungspolitischen und fachdidaktischen Entwicklungen angepasst werden. Die Überarbeitung ist ein wichtiger Schritt, um sicherzustellen, dass unsere Schülerinnen und Schüler bestmöglich auf die Anforderungen der Zukunft vorbereitet sind.“ https://lnkd.in/ecCnx34Y

🔍 Ist die Schule staatlich anerkannt? 🤔 Die Konzepte der *Eine-Welt-Schule* 🌍 für die Grund- und Sekundarstufe I wurden bereits vom Regierungspräsidium genehmigt ✅. Bei privaten Gründungsinitiativen ist die staatliche Anerkennung erst nach drei Jahren möglich ⏳. Wir setzen nicht nur den aktuellen Bildungsplan um 📚, auch die Global Goals der UNESCO sind Teil unseres Gesamtkonzepts 🌏. Die staatliche Anerkennung ist uns genauso wichtig wie die BNE (Bildung für nachhaltige Entwicklung) 🌱. Unser Ziel: Das Öffnen von Bildung hin zum Menschen 👩🏫👨🏫 innerhalb des realen Spannungsfeldes von Vorgaben und Freiheiten 🎓. #Bildung #Nachhaltigkeit #GlobalGoals #EineWeltSchule #Innovation #StaatlicheAnerkennung

Noch nie war #Demokratiebildung so wichtig wie heute! Die Ständige Wissenschaftliche Kommission #SWK der Kultusministerkonferenz #KMK empfiehlt in ihrer aktuellen Stellungnahme, die Fächer #Politik und #Geschichte in der #Schule zu stärken: https://lnkd.in/dQmaqXQc Hier die Empfehlungen auf einen Blick 👇 1️⃣ Ländergemeinsame Definition von Kompetenzzielen der Demokratiebildung in den Fächern Politik und Geschichte abstimmen und Maßnahmen zur Erreichung der Ziele implementieren. 2️⃣ Durchgängiges Unterrichtsangebot in den Fächern Politik und Geschichte sowie Orientierung an einem Spiralcurriculum von der Grundschule bis zum Ende der Sekundarstufe I sicherstellen, das am Leitbild geschichtsbewusster, mündiger Bürger:innen ausgerichtet ist. 3️⃣ Unterricht in den Fächern Geschichte und Politik bzw. in den entsprechenden Verbundfächern sowie im Sachunterricht gezielt weiterentwickeln. 4️⃣ Demokratiebildung als fächerübergreifendes Unterrichtsprinzip in allen Schulfächern verankern. 5️⃣ Demokratische Schulkultur durch eine gezielte Schulentwicklung und Partizipation stärken. 6️⃣ Lehrkräftebildung stärken für einen fachlich und fachdidaktisch hochwertigen Geschichts- und Politikunterricht, für Demokratiebildung als fächerübergreifendes Prinzip sowie für eine demokratische Schulkultur. 7️⃣ Strukturelle und materielle Voraussetzungen für die Verankerung der Demokratiebildung auf allen Ebenen schaffen.