Beitrag von Deutsche Bank

Kannst du üben oder beeinflussen eine sechs zu würfeln? Vermutlich nicht! Aber du kannst öfter würfeln und so deine Chancen auf eine sechs erhöhen! Übertragen auf das Bewerbungstraining an den Beruflichen Schulen in Groß-Gerau am vergangenen Freitag war eine der Botschaften: „Bewerbungsmenge erhöhen!“ und dann ist auch ziemlich schnell die gewünschte sechs dabei. #berufsberatung #bewerbungstraining #bewerbungsmenge

Seminare für Abschlussklassen Besonders wichtig sind Seminare zur Berufsqualifizierung für Jugendliche mit schlechten Noten. Denn meine Teilnehmer lernen, worauf es in den ersten Sekunden einer Begegnung ankommt und sie werden im Hinblick auf ihre Fremdwirkung sensibilisiert. Wir üben eine offene Körperhaltung, wählen die angemessene Kleidung und üben beim einem Rollenspiel die korrekten Umgangsformen. So können gerade die Schüler mit schlechten Noten mit einem guten ersten Eindruck ihre weniger guten Zeugnisse kompenisieren und punkten durch einen perfekten Auftritt beim Vorstellungsgespräch oder bereits beim Praktikum. Selbstverständlich ist das Seminar selbst für Jugendliche mit guten Noten empfehlenswert, denn nicht immer wird das angemessene Verhalten von den Eltern vorgelebt. So mancher Bewerber stellt sich am Ende die Frage, warum er immer eine Absage erhält; häufig sind die Ursachen die schlechten Umgangsformen, die natürlich nicht benannt werden, für Berufe mit Kundenkontakt jedoch unerlässlich sind. www.knigge-fuer-kids.de

Deutsch ist schwierig zu erlernen, deshalb brauchen die Kinder und Jugendlichen, die zu Hause eine andere Sprache sprechen, niederschwellige Übungsangebote. Die Spiele von didaktis.ch sind kostenlos und auf dem Computer, Tablet oder Mobiltelefon spielbar. Die unmittelbare Rückmeldung ermöglicht rasche Erfolgserlebnisse und stetige Verbesserung. Probiert den Verbentrainer doch einfach einmal mit eurer Klasse aus: https://lnkd.in/ekwrN3iT

Und wieder wird ein „Medikament“ an Probanden getestet, die keine Einwilligung dafür gegeben haben. 👉 Ist des Schülers Ziel eine 6 im Zeugnis, so kriegt er bei Prüfungen wohl öfter ein „orange“ oder „rot“ anstatt eine 5 oder 5.5 ? Und das soll motivierend sein? 👉 Oder sind solche Zielsetzungen gar nicht erwünscht? 👉 Zielnote Zeugnis 4,5 : in Prüfungen einige rot, auch mal orange und oft grün bekommen. Wie errechnet sich jetzt meine Zeugnisnote? Heisst rot eher seeehr rot oder nur ein bisschen rot? 😵💫 https://lnkd.in/dvyhMTRg NZZ

🔶 Bieten Sie #Coaching, #Schulungen oder #Fernunterricht an? In diesem Zusammenhang sollten Sie sich -auch im B2B-Bereich- mit dem #Fernunterrichtsschutzgesetz (#FernUSG) auseinandersetzen. 👉 Warum das FernUSG für Sie relevant ist? Weil Verträge, die unter Verstoß gegen das FernUSG zustandegekommen sind, nichtig, d.h. unwirksam sind. Das bedeutet, dass der Vertragspartner die Vergütung ggfs. entweder gar nicht erst zahlen muss oder aber die bereits gezahlte Vergütung trotz Teilnahme ggfs. zurückfordern kann. 👉 Warum Sie auch im B2B-Bereich NICHT aufatmen können: Ich "stolpere" zunehmend über Beiträge, die behaupten, das FernUSG sei im B2B-Bereich nicht anwendbar. Das ist jedoch in dieser Eindeutigkeit unzutreffend. Es mehren sich zwar Urteile von Oberlandesgerichten, die der Meinung sind, dass das FernUSG im B2B-Bereich nicht anwendbar sei (so OLG Nürnberg (Urteil v. 05.11.2024, Az. 14 U 138/24) und OLG München (Urteil v. 17.10.2024, Az. 19 U 310/21)), es gibt aber auch abweichende Entscheidungen. Das OLG Celle hat bspw. mit Urteil vom 01.03.2023 (Az. 3 U 85/22) die Anwendbarkeit des FernUSG im B2B-Bereich ausdrücklich bejaht. Es begründete dies damit, dass das FernUSG keine ausschließliche Anwendung auf Verbraucher vorsehe und auch eine Auslegung kein eindeutiges Ergebnis liefere. Es gehe laut Gesetzesbegründung darum, dass dem Teilnehmer am Fernunterricht eine höheren Schutzbedürftigkeit im Verhältnis zu demjenigen am Direktunterricht zukomme (BT-Drs. 7/4245, S. 12f.). Die Gesetzesbegründung stelle insoweit also gerade nicht auf die Eigenschaft des Teilnehmers als Verbraucher ab. Soweit § 3 Abs. 3 FernUSG eine gesonderte Belehrung für Verbraucher vorsehe, sei dies nur dem Verbraucherschutz geschuldet. Das OLG Köln hat die Frage der Anwendbarkeit im B2B-Bereich in seinem Urteil vom 06.12.2023 (Az. 2 U 24/23) offen gelassen und lediglich Stellung zu dem Begriff "Lernkontrolle" (WhatsApp-Support genügte) genommen. Fazit: Solange keine Entscheidung des #Bundesgerichtshofes vorliegt, ist die Rechtslage nicht abschließend geklärt! 👉 Wann unterliegt Fernunterricht / Coaching dem FernUSG? Das FernUSG sieht folgende Voraussetzungen vor, die kumulativ erfüllt sein müssen: 1. Es wird ein entgeltlicher Vertrag über "Wissensvermittlung" geschlossen. 2. Der Unterricht erfolgt überwiegend asynchron, d. h. räumlich getrennt. => (-) bei reinen Live-Online-Seminaren => (+), bei Online-Seminaren, die anschließend erneut abrufbar sind 3. Es findet zumindest einmal eine individuelle Lernkontrolle statt. 👉 Wenn das FernUSG anwendbar ist, was muss ich als Anbieter umsetzen? 1. Der Anbieter muss eine kostenpflichtige Zulassung beantragen (#ZFU). 2. Der Vertragsschluss muss in Textform erfolgen. 3. Verträge müssen entsprechend gestaltet werden. Bei der Vertragsgestaltung gelten Besonderheiten, bspw. in Bezug auf Kündigungsregelungen, Haftung, etc.. #hiddemann #itrecht #recht #fernunterricht

Jetzt am Ende des Schuljahres auf die Zeugnisse zu schauen ist das eine (https://lnkd.in/gfhkTpsD) - wichtiger wäre m.E. im Verlaufe des Schuljahres in der Familie und in der Schule ganz klar auf Lernzielorientierung (https://lnkd.in/gAnfCBmS) zu setzen, anstatt mit Hilfe von Zensuren eine fragwürdige Kultur der Leistungszielorientierung zu fördern.

Heute im Tages-Anzeiger zu Schulabsentismus. Ob eine 80% Anwesenheitspflicht an der Volksschule nicht dazu verleitet, die verbleibenden 20% als fakultativ anzuschauen, finde ich muss in Betracht gezogen werden. Tages-Anzeiger heute, Seite 3 #Büchi, Jacqueline "Keine Matur für Schulschwänzer". Es heisst für uns in der Schulführung und für die Lehrpersonen, achtsam sein gegenüber Absentismus, schnell zu reagieren, schnell die SSA beiziehen beispielsweise. Je länger sich Jugendliche (und deren Eltern) daran gewöhnen, der Schule fernbleiben zu können, je schwieriger wird die Re-Integration. Grundsätzlich, davon bin ich überzeugt, kommen die Jugendlichen gerne zur Schule, wie auch die von #Margrit Stamm beschriebenen drei Gründe für Absentismus zeigt. Sehr gut, dass das Thema diskutiert wird! So auch das Thema der Durchlässigkeit und des Sozialen Aufstiegs nach der TREE Studie heute im Tages-Anzeiger auf Seite 7

Drei Tage vorm Abi werden die Regeln geändert. Kann man machen, aber rechtlich nicht zulässig. Rechtlich zulässig schreibt man eine (Abschluss-) Prüfung unter den Bedingungen/Regeln, die zu Beginn der Ausbildung galten. Heißt für Abi als Abschlussprüfung gelten die Regeln wie zu Beginn Oberstufe bzw Q1 galten. Oder im Galopp wechselt man nicht das Pferd. Der Beitrag sieht es schon selbst: "Die Sache stehe auch auf "rechtlich wackligen Beinen"" https://lnkd.in/ejHcUC9y

Im NZZ-Interview äussert sich der führende Bildungsforscher Stefan Wolter unter anderem zum Thema Selektion wie folgt: «Die Kritik des Verband Schulleiterinnen und Schulleiter Schweiz, welcher die Selektion abschaffen will, ist nicht unbegründet. Der Zeitpunkt am Ende der sechsten Primarklasse ist aus verschiedenen Gründen nicht wirklich ideal.» ▶ Der erste Pisa-Test vor 20 Jahren hat gezeigt, dass Länder wie die Schweiz, in denen eher früh selektioniert wird, bei den Schulleistungen nicht besser dastehen als solche, in denen die Selektion später erfolgt. Aber sie sind ungerechter. ▶ Zum Zeitpunkt der Selektion kommen die einen Kinder dann in die Pubertät, und zum andern befinden sich Buben und Mädchen in ihrer Entwicklung an einem ganz anderen Punkt. ▶ Mit 15, 16 Jahren hat man einen Entwicklungsstand erreicht, der über die persönlichen Leistungen ziemlich gut Auskunft gibt. Vorher ist das nicht der Fall. Hinzu kommt, dass bildungsnahe Eltern wissen, was der Übertritt bedeutet und wie sie ihr Kind unterstützen können. Je länger man die Selektion hinauszögert, desto schwieriger wird es aber für die Eltern, mit zusätzlichem «Doping» fehlendes Potenzial auszugleichen. ▶ Die schwächeren Schüler behalten die guten Schüler als positive Referenzpunkte und sehen, welche Leistung möglich ist. Diese positiven, sogenannten Peer-Effekte verschwinden, wenn man die Klassen leistungshomogen einteilt. Zudem könnte man eben diese zu ungenaue Selektion hinauszögern, die im System später nur noch mangelhaft korrigiert wird. Angesprochen auf die Durchlässigkeit der 🇨🇭Bildungssysteme meint Wolter: ▶ Diese existiere nur in der Theorie, doch in der Praxis findet das kaum statt. Auch wenn ein Realschüler supergut ist, wird er nicht hinaufgestuft, sondern bleibt in seiner Stufe. Und zum sich hartnäckig haltenden Mythos, dass nur leistungsschwache Schüler:innen profitieren würden, entgegnet Wolter: ▶ Sehr gute Schüler sind praktisch immun gegen die Anwesenheit von schwächeren Schülern. wenn nicht mehr als rund die Hälfte der Klasse aus schwachen Schülern besteht. Aber die Eltern der guten Schüler glauben das natürlich nicht und wollen, dass ihr Kind mit anderen guten Schülern unterrichtet wird, was dazu führt, dass gute mit guten Schülern in eine Klasse gesetzt werden und schlechte mit schlechten Schülern. Man muss natürlich aber auch darauf hinweisen, dass der Widerstand der Eltern gegen die Abschaffung der Selektion sicher geringer ausfallen würde, wenn sie davon ausgehen könnten, dass ihre Kinder von den Lehrern auch unabhängig von der Klassenzusammensetzung nach ihrem individuellen Potenzial gefördert werden. Seht ihr das auch so? Artikel im Kommentar Danke Fontana Katharina für das Interview. Bild: Keystone (Marcel Bieri) #11JahrePotenzialentfaltung proEdu - Bringen wir Schule gemeinsam weiter! Zürcher Lehrerinnen- und Lehrerverband ZLV Angela Jetter Moria Zürrer, MA Andri Silberschmidt-Buhofer Rochus Burtscher Raphael Tobler Jo Dietrich Benedict Zemp

Manche kapieren es einfach nicht. Eine Ausbildung ist sehr wichtig; auch wenn langfristig später etwas Anderes gemacht wird. Auch durch weitere Ausbildungen oder Höherqualifizierungen. Wer aber bereits früh „aus diesem System fällt“, ist sehr angreifbar für eine Abwärtsspirale: https://lnkd.in/eCHiHpv3