Beitrag von PASD Architekten

Urteil zur Scheinselbstständigkeit: Wird Musikunterricht Luxus? | Zur Sache! Rheinland-Pfalz https://lnkd.in/e_que7Ed Schade, lieber SWR, dass am Ende des Berichts der falsche Satz folgt. Es müsste heißen, hoffentlich verändern Bund-, Länder und Kommunen die finanzielle Unterstützung der öffentlichen Musikschulen dahin, dass der Beruf der Musikschulpädagogik wieder attraktiv und lebenswert erscheinen kann. Als Aufruf und Warnung vor einem möglichen Verlust in der Bildungslandschaft und Musik auch allgemein. Das letzte Statement müsste heißen Musik macht Menschen, Menschen macht Musik und sorgt dafür, dass dies weiter der Fall für alle Menschen in Deutschland möglich ist. Es ist jetzt durch das BSG-Urteil endlich die Chance alle Musiklehrende in Festanstellungen zu bringen und damit endlich in faire und sichere Arbeitsverhältnisse. Warum fehlt eigentlich die Aussage des LVdM Rheinland-Pfalz und kluger Köpfe aus dem Pool Musiklehrende?

Urteil zur Scheinselbstständigkeit: Wird Musikunterricht Luxus? | Zur Sache! Rheinland-Pfalz https://lnkd.in/e_que7Ed Schade, lieber SWR, dass am Ende des Berichts der falsche Satz folgt. Es müsste heißen, hoffentlich verändern Bund-, Länder und Kommunen die finanzielle Unterstützung der öffentlichen Musikschulen dahin, dass der Beruf der Musikschulpädagogik wieder attraktiv und lebenswert erscheinen kann. Als Aufruf und Warnung vor einem möglichen Verlust in der Bildungslandschaft und Musik auch allgemein. Das letzte Statement müsste heißen Musik macht Menschen, Menschen macht Musik und sorgt dafür, dass dies weiter der Fall für alle Menschen in Deutschland möglich ist. Es ist jetzt durch das BSG-Urteil endlich die Chance alle Musiklehrende in Festanstellungen zu bringen und damit endlich in faire und sichere Arbeitsverhältnisse. Warum fehlt eigentlich die Aussage des LVdM Rheinland-Pfalz und kluger Köpfe aus dem Pool Musiklehrende?

Urteil zur Scheinselbstständigkeit: Wird Musikunterricht Luxus? | Zur Sache! Rheinland-Pfalz https://lnkd.in/e_que7Ed Schade, lieber SWR, dass am Ende des Berichts der falsche Satz folgt. Es müsste heißen, hoffentlich verändern Bund-, Länder und Kommunen die finanzielle Unterstützung der öffentlichen Musikschulen dahin, dass der Beruf der Musikschulpädagogik wieder attraktiv und lebenswert erscheinen kann. Als Aufruf und Warnung vor einem möglichen Verlust in der Bildungslandschaft und Musik auch allgemein. Das letzte Statement müsste heißen Musik macht Menschen, Menschen macht Musik und sorgt dafür, dass dies weiter der Fall für alle Menschen in Deutschland möglich ist. Es ist jetzt durch das BSG-Urteil endlich die Chance alle Musiklehrende in Festanstellungen zu bringen und damit endlich in faire und sichere Arbeitsverhältnisse. Warum fehlt eigentlich die Aussage des LVdM Rheinland-Pfalz und kluger Köpfe aus dem Pool Musiklehrende?

Dringende Bitte um Unterstützung einer #onlinePetition: Gerne teile ich auch dies in meinem Netzwerk, zumal ich das Thema anderweitig #probono unterstütze und bisher nicht daran gedacht habe, dies auch hier zu verbreiten: Es geht um eine #Verteuerung von privatem #Musikunterricht um 19% durch Neuregelung der #Umsatzsteuerpflicht. Betroffen sind nicht nur selbständige Unterrichtende (#Privatlehrer), sondern auch die Vielzahl ihrer #Schüler, die natürlich keinen #Vorsteuerabzug nutzen können. Auch wenn seitens der #Politik behauptet wird, dass der Zugang zu #Bildung nicht erschwert werden soll, droht der #Gesetzentwurf der #Bundesregierung das Gegenteil zu bewirken. Unehrlich ist vor allem die Darstellung, man sei durch #EU-Recht dazu gezwungen: Das Gegenteil ist richtig, denn die #MehrwertSteuerRL der EU fordert keine Umsatzsteuerpflicht für #Bildungsleistungen. Weitere Infos in den Kommentaren. Bitte dringend die #Petition unterstützen: https://lnkd.in/ecFHejM7 DANKE

Mehr Deutsch und Mathe – weniger Kunst, Musik und Englisch Quelle: br.de (Link siehe ersten Kommentar) Ich denke spontan: Was nützt es, wenn ich mit gleichen Mitteln, nur mehr in die Köpfe zu drücken versuche? Mehr vom falschen kann es nicht besser machen... Warum wird nicht über Konzept und Weg der Wissensvermittlung nachgedacht? Gerald Hüther und Margret Rasfeld haben mit einem ganzen Gremium vor Jahren bereits Ideen und Konzepte vorgelegt - damals noch für Frau Bundeskanzlerin... Ist vielleicht Wissen gar nicht mehr so relevant, sondern mehr praktische Anwendung? Hauptsache Pisa? Funktion über Kreativität, die wir in Zukunft mehr denn je brauchen, um bestehende und kommende Herausforderungen bestehen und lösen zu können? Wie denkst du darüber? "Mehr Deutsch und Mathe – weniger Kunst, Musik und Englisch Damit bayerische Grundschüler künftig besser lesen und rechnen können, gibt es ab dem nächsten Schuljahr weniger Kunst-, Musik- und Englischunterricht. Bei Religion und Ethik sieht die Pisa-Offensive von Kultusministerin Stolz keine Kürzungen vor. Mit der "Pisa-Offensive Bayern" reagiert die neue Kultusministerin Anna Stolz (FW) auf die schlechteren Leistungs-Ergebnisse bayerischer Schülerinnen und Schüler beim Lesen und Schreiben. Das vom Bayerischen Kabinett am Dienstag beschlossene Konzept soll durch zusätzliche Mathematik- und Deutsch-Stunden in der Grundschule Besserung bringen. Kunst, Musik, Werken und Gestalten im Stundenpool Erkauft wird die Förderung dieser Basis-Qualifikationen mit Kürzungen in den Fächern Kunst, Musik und Werken. Bisher war die Stundentafel hier ganz genau festgelegt: eine Stunde Kunst, zwei Stunden Musik, zwei für Werken und Gestalten. Nun wird ein Fächerpool gebildet. Das heißt: Vier bis fünf Stunden stehen pro Woche für diese drei Fächer zur Verfügung. Wie sie verteilt werden, entscheidet die jeweilige Lehrkraft beziehungsweise die Schule. Laut Kultusministerin Stolz kann künftig auch "epochal unterrichtet" werden. Im ersten Halbjahr also beispielsweise Musik, im zweiten dann Kunst. Das entscheidet ebenfalls die Schule. Auch der Englischunterricht darf ab dem Schuljahr 2024/2025 durch die Schulen reduziert werden. Aktuell haben Dritt- und Viertklässler zwei Stunden Englisch pro Woche - jetzt sind laut neuer Stundentafel "ein bis zwei Stunden" möglich. Nicht gekürzt wird aber der Sportunterricht, das war Kultusministerin Stolz besonders wichtig. Bei Religions- und Ethik-Unterricht wird nicht gekürzt Stolz hätte sich auch Stundenkürzungen beim Religions- und Ethik-Unterricht vorstellen können. Dort werden aber nach einem Machtwort von CSU-Ministerpräsident Markus Söder keine Abstriche gemacht. Damit bleibt es dabei, dass in den Klassen drei und vier Religion und Ethik mit jeweils drei Wochenstunden unterrichtet wird. Neben der CSU hatten auch die Kirchen gegen Kürzungspläne Einspruch eingelegt. ..."

Medienmitteilung: Treffen der Musikräte Deutschlands, Österreichs und der Schweiz Der Wert von Kunst und Kultur – MUSIK als Lebensnerv   Am 23. + 24.09.2024 trafen sich die Spitzen der drei nationalen Musikräte von Deutschland, Österreich und der Schweiz sowie des Europäischen Musikrats zu ihrer turnusmäßigen Klausurtagung, um länderübergreifende Themen der Musikpolitik zu diskutieren. Kunst und Kultur sind kein Luxusgut, sondern ein Grundbedürfnis des Menschen. Musik ist fester Bestandteil unseres Alltags. Im gesellschaftlichen Diskurs stehen Kunst und Kultur jedoch zunehmend unter Druck: Förderungen werden in Frage gestellt, Strukturen in der musikalischen Bildung abgebaut und mediale Sichtbarkeit verringert. Kunst nimmt gerade in Zeiten zunehmender Polemisierung und gesellschaftlicher Spaltung eine zentrale Rolle in unserer Gesellschaft ein – als kritische Stimme, als verbindend-integrative Kraft, als sozialer Faktor, als demokratiepolitisches Instrument. Musik ist zudem ein bedeutender Wirtschaftsfaktor. Die Musikräte aus A, D und CH plädieren daher mit Nachdruck dafür, dem Wert von Kunst und Kultur auf allen gesellschaftlichen Ebenen mehr Geltung und Anerkennung zu verschaffen. Ein Schlüsselelement spielt dabei die musikalische Bildung in und ausserhalb der Schule. Alle Kinder und Erwachsenen haben ein grundlegendes Recht auf Zugang zu Musik und zu musikalischer Bildung als zentralem Bestandteil einer umfassenden Persönlichkeitsbildung. Kulturelle Bildung ist Menschenbildung und fördert den sozialen Zusammenhalt. Wir fordern ein Bildungssystem, das den Menschen und seine individuelle Persönlichkeit mit all seinem künstlerisch-kreativen Potenzial in den Mittelpunkt stellt. Vor dem Hintergrund von Migrationsbewegungen, den Herausforderungen von Globalisierung, Integration, Inklusion, wirtschaftlichem und gesellschaftlichem Wandel und neuen Technologien wie beispielsweise KI erfährt die Stärkung von musikalischer Bildung eine zunehmende Dringlichkeit. KI ist zweifellos eine wichtige technologische Entwicklung, sie kann jedoch nur ein Werkzeug sein. Souverän ist und bleibt der Mensch. Es ist daher nur folgerichtig, wenn in der Ausbildung jene Kompetenzen gestärkt werden, die niemals von einer KI ersetzt werden können: Fantasie, Kreativität sowie kritisches und vernetztes Denken. Unser Bildungssystem muss diesem Umstand Rechnung tragen. Statt die kreativ-künstlerischen Fächer zu marginalisieren und Strukturen abzubauen, fordern die Musikräte aus A, D und CH einen Ausbau und eine Aufwertung von musikalischer und kultureller Bildung. Wir fordern, Kunst und Kultur nicht lediglich unter finanziellen Gesichtspunkten zu betrachten als Nutzniesser & Empfänger öffentlicher Gelder, sondern ihren Wert für eine demokratische, offene + diverse Gesellschaft anzuerkennen. Kulturelle Vielfalt ist unser Kapital. Förderung von Kunst, Kultur und kultureller Bildung ist daher keine Subvention, sondern vielmehr eine INVESTITION in die Zukunft unserer Gesellschaft.

Das Problem der Philharmoniker ist die Gleichstellung. Rede anläßlich einer Förderung des Sommernachtskonzerts der Wiener Philharmoniker 2024 zur notwendigen Verankerung von Frauenquoten im der Kulturförderung im Gemeinderat am 22.4.24 Wir Grünen stimmten gegen den Akt fürs Sommernachtskonzert der Philharmoniker- Warum? Weil wir überzeugt sind, dass solche Förderungen das politische Ziel einer demokratischen Kulturpolitik verfehlen! Was heißt das konkret? Demokratische Kulturpolitik bedeutet, dass mittels öffentlicher Kulturgelder auch konkrete Förderziele verfolgt werden (sollen). Ein konkretes demokratisches Ziel der Förderpolitik muss sein, dass die vorhandenen Gelder möglichst gerecht verteilt werden. Und hier ist noch einige Luft nach oben. Details im Link

In unserem jüngsten Blogbeitrag zum Thema „Musikschulen“ haben wir uns gefragt, ob Musikschulen seit dem Herrenberg-Urteil einem noch größeren Risiko ausgesetzt sind oder ob wir einen bevorstehenden Wandel in der deutschen Musikschullandschaft erleben. Wir sind zu dem Schluss gekommen, dass es zunehmend wichtig ist, die bisherigen Strukturen zu überdenken. Eine Neuausrichtung von Strukturen und Prozessen, von Zielen, Inhalten und Methoden, die auf individuelle Entwicklungsmöglichkeiten und Teilhabemöglichkeiten ausgerichtet sind, erscheint angebracht. Dafür sollten die notwendigen Rahmenbedingungen geschaffen werden, die unserer Ansicht nach auch marktwirtschaftliche Elemente berücksichtigen sollten. Wenn wir jedoch über Marktwirtschaft sprechen, ist es notwendig, die Einnahmen sowie die Kostenstruktur des gesamten Segments (öffentlich und privat organisiert) genauer zu betrachten. Insbesondere die Frage „Wie viel guter Musikunterricht kosten kann“ beschäftigt viele Menschen, sowohl Lehrer:innen als auch Schüler:innen bzw. Eltern. Gleichzeitig müssen wir untersuchen, ob dieser Preis angemessen und im internationalen Vergleich „marktgerecht“ ist. In unserem jüngsten Blogbeitrag widmen wir uns genau diesen Fragen. https://lnkd.in/eBzAJRSP Es ist an der Zeit, die Bedeutung von Musikschulen anzuerkennen und ihnen die erforderliche Unterstützung zukommen zu lassen, damit sie weiterhin einen wertvollen Beitrag zur künstlerischen Bildung und kulturellen Vielfalt leisten können. Nur durch aktives Handeln und Engagement für ihre Zukunft können wir sicherstellen, dass Musikschulen auch in den kommenden Jahren erfolgreich bleiben. Dies sollte durch eine Neuausrichtung von Strukturen und Prozessen, von Zielen, Inhalten und Methoden erfolgen, die auf individuelle Entwicklungsmöglichkeiten und Teilhabemöglichkeiten ausgerichtet sind. Nicht zuletzt sollte auch die Vergütungsstruktur der Musikschaffenden neu überdacht werden. Musikalische Ausbildung ist mehr als nur ein nettes Hobby. Musikunterricht muss bezahlbar bleiben, aber möglichst nicht auf Kosten hochqualifizierter Musiklehrer:innen, die von ihrer Arbeit leben müssen. Nur dann können diese dauerhaft qualitativ hochwertige Arbeit leisten. Dies ist auch kein Widerspruch. Ein gewisser Wandel ist nötig. Ein erster Schritt könnte sein, dass wir uns dieses Problems bewusstwerden und vermehrt darüber sprechen. PianoMe ist bereit, dieser Diskussion den Weg zu ebnen, was wir mit unseren Artikeln zu diesem Thema gerne tun möchten. Wenn viele von uns sprechen, dann wird hoffentlich auch irgendwann die Politik aktiv. #musikschule #gefahr #umbruch #musiklehrer #kultur

Musikunterricht hat nach Auffassung unseres fabelhaften Finanzministers garnichts mit Bildung zu tun. Deshalb soll er künftig mit Umsatzsteuern belegt werden. Ist schließlich auch nichts anderes als Porsche fahren. Herr Lindner, wenn der Staat SO dringend Geld braucht, dass er unsere Kinder vom Musikunterricht fernhalten und vor die Smartphone-Bildschirme setzen will (Games-konsumierend), Vorschlag: Porschefahren und Cessna-Fliegen mit 33% Luxus-USt. belegen wie in Frankreich. DA kommt Geld rein! Wenn Politiker bildungsfern sind, wird’s eng in unserer Republik. Deshalb müssen wir Bürger+innen tätig werden: https://lnkd.in/eSEAYC2p

⚖️ 2022 hat Ronen Steinke den Otto Brenner Preis für sein Buch "Vor dem Gesetz sind nicht alle gleich" gewonnen - ein Werk mit besonderem journalistischem Wert, so die Brenner-Jury. 🏆 Welche journalistischen Beiträge die Jury in diesem Jahr überzeugt haben, erfahrt ihr in der kommen Woche: Von Dienstag an stellen wir Euch jeden Tag eine*n der Otto Brenner Preisträger*innen 2024 vor. #OBPreis24 #BrennerPreis #OBP24 #Jornalismus #Journalistenpreis #Journalismus