Future Classroom Lab DK

Kom med på vores nye kursus ’Skoleledelse i morgendagens skole’💡 Vi afholder et kursus specielt designet til skoleledere, pædagogiske ledere og vejledere, hvor vi udforsker innovative og legende tilgange til teamudvikling, vejledning og ledelse.  Gennem praktiske metoder får de deltagende inspiration til at skabe dynamiske udviklingsrum, der styrker refleksion og engagement. Karen Mikkelsen og Jette Aabo Frydendahl vil sørge for at deltagerne går fra kurset med konkrete værktøjer til at lede på en måde, der inviterer til leg og eksperimenter, og som engagerer det pædagogiske personale i værdifulde udviklingsprocesser. Kurset finder sted torsdag den 8. maj kl. 9.00-14.00. Spred ordet med jeres netværk, og tilmeld jer her: https://lnkd.in/dQMGasYm CFU Københavns Professionshøjskole Københavns Professionshøjskole #legendetilgange #skoleudvikling  

Så er programmet klart! Kom til gratis praktikernetværksdag om teknologiforståelse den 10. april i København Den politiske beslutning om teknologiforståelse som valgfag er truffet og i ekspertgruppens anbefaling til integration i fagene peges på dansk, matematik og natur/teknologi samtidig med at alle fag ”skal forholde sig til, hvordan digital teknologibrug påvirker faget og undervisning i faget”. Mens vi venter spændt på de centrale fagudvalgs arbejde med konkretisering og fagplaner, - tager vi fat i at eksperimentere med fagmødet mellem fag og digital teknologiforståelse. Og det glæder vi os til at gøre på forårets regionale praktikernetværksdag, hvor vi byder på kloge ord, nyheder, konkrete aktiviteter, videndeling, refleksion og fælles refleksion sammen med vores gode kollegaer fra CFU Absalon Vi byder naturligvis også på vand, kaffe og sandwich... og kage Info og tilmelding i kommentarfeltet Vi glæder os til at se jer

Fem gode råd! ⭐️ Lasse Remmer fra Future Classroom Lab kommer i en artikel fra KL med 5️⃣ råd til at skabe gode rammer for digital dannelse og teknologiforståelse i grundskolen. ✷Gør teknologiundervisningen vedkommende: Tag udgangspunkt i børns hverdag og interesser. Undgå abstrakte øvelser, og lad eleverne eksperimentere med den teknologi, de selv bruger. ✷Brug en legende tilgang: Skab rum for nysgerrighed og eksperimenter. “Tinkering” og kreative projekter gør teknologi mere tilgængelig og sjov. ✷Lær børn at være kritiske brugere: Giv dem redskaber til at forstå teknologiens bagsider, for eksempel dataetik, privacy og algoritmers indflydelse på deres adfærd. ✷Sæt fokus på skabermentalitet: Teknologi er ikke kun noget, vi forbruger – det er noget, vi kan skabe med. Lad børnene udvikle egne digitale løsninger og værktøjer. ✷Integrér teknologi på tværs af fagene: Teknologiforståelse skal være et selvstændigt fag, og det skal samtidig indarbejdes i matematik, samfundsfag, dansk og andre fag. Det viser teknologiens rolle i en bredere kontekst. Læs artiklen her https://lnkd.in/dD5SyvyH Og mød Lasse på Kommunernes Digitaliseringstræf den 29. april, når han holder oplæg om teknologiforståelser og digital dannelse i folkeskolen.

Har du nogensinde været til Sett? Det har Future Classroom Lab ikke, - men det laver vi om i år. Her skal Martin Exner og Jakob Damgaard Laursen nemlig holde en workshop. SETT (Scandinavian Educational Technology Transformation) henvender sig til undervisere, skoleledere og andre fagfolk inden for uddannelsessektoren, med fokus på pædagogisk udvikling, teknologi i undervisningen og nye læringsmetoder. Der er også et nordisk spor, der har fokus på at styrke samarbejdet mellem de nordiske uddannelsessystemer, og der håber vi at støde på andre, der også brænder for uddannelse, så vi kan lære af hinanden på tværs af Norden. Vi håber at møde nogle af jer i Stockholm i april😊 https://lnkd.in/gaWhSaGW #skolegpt #teknologiforståelse Lasse Remmer Karen Mikkelsen Mads Brink Müller

Hvordan kan vi sammen tænke kreativt, når der skal findes nye og anderledes løsninger på, hvordan man skaber fokus på uddannelse og job i en frivillig kontekst? Det var temaet, da Karen Mikkelsen og Jette Aabo Frydendahl sammen med René Nordin Bloch fra Nationalt Center for Erhvervspædagogik - KP i dag afholdt et fremtidsværksted for 25 veloplagte pædagoger fra netværket UA Fritid i Københavns Kommune. Deltagerne har gennemført et designsprint i forhold til deres opgave som uddannelsesambassadører på et ungeværk. De har sammen både drømt, bygget, pitchet og oplevet masser af benspænd. Afslutningsvist blev der skabt 8 fantastiske værker på nye ideer til at løse deres fælles opgave. Ideer, som de nu skal hjem og udvikle videre på og afprøve. Dagen i FCL er en del af Københavns kommunes 4 årige indsats med at understøtte uddannelses og jobindsatsen på Ungeværkerne.  Vi vil gerne sige tak for besøget - og det gode engagement - til alle de deltagende uddannelsesambassadører samt projektleder for uddannelsesambassadørnetværket på fritid Stine Nedelkovski specialkonsulent og programleder for Det gode fritidsliv Marie Klein Bamberger fra Børne-ungdomsforvaltningen Københavns kommune.

Du kan liiiiiiiiige nå det! 🗓️ Altså hvis du er sådan en, der synes at praksisfaglighed, varieret undervisning og elevers motivation er vigtig! Hvis du er det, så skulle du næsten tilmelde dig det næste netværksmøde om #praksisfaglighed, som FCL afholder sammen med Søren Peter Dalby Andersen og Anne Katrine Blond fra Kildeskolen. Det hele foregår på Langebjergskolen torsdag d. 27. februar kl. 9-15.30 og koster kun 300 kr. med forplejning. Du kan møde elever, der arbejder med praksisfaglige projekter, høre hvordan Undervisningsministeriet arbejder med visionen om mere praktisk undervisning, om hvordan legende tilgange måske også rummer masser af praksisfaglighed, og ikke mindst kan du drøfte det hele med andre, der brænder for praksisfaglighed. Lise Lotte Dagger CFU Københavns Professionshøjskole Marie Wegeberg Peter Jensen Andreas Binggeli Martin Exner Stine West Dyhr Karen Mikkelsen

SKOLE-GPT ER NOMINERET TIL DIGITALISERINGSPRISEN   Her kommer en god nyhed at gå på weekend på! Chatbotten SkoleGPT er nemlig blevet nomineret til Digitaliseringsprisen.   SkoleGPT er et nationalt CFU-projekt, som er udviklet i CFU Københavns Professionshøjskole, Future Classroom Lab DK i samarbejde med DBC Digital. Det er en såkaldt generativ chatbot, som frit kan bruges af elever og lærere i undervisningen. Chatbotten er udviklet specifikt til, at lærerne kan undervise i kunstig intelligens uden frygt for at bryde regler om databehandlingsaftaler og GDPR.   “Tilblivelsen af SkoleGPT viser, at man ved at anvende og bidrage til open source, som offentlig institution, kan udvikle brugbart AI for relativ små midler, samtidigt med at vi bidrager til at løse en væsentlig samfundsudfordring og har fuld kontrol over alle dele af produktet. Derfor er nomineringen – uagtet om SkoleGPT vinder – en anerkendelse af et lille, men positivt og effektivt bidrag til en god digitalisering af vores samfund”, siger Institutchef for Institut for Didaktik og Digitalisering på Københavns Professionshøjskole, Martin Sønderlev Christensen.   Læs mere om nomineringen på CFU Danmarks hjemmeside: https://lnkd.in/d8CvuSR9   Læs presseomtale i bl.a. Fagbladet Folkeskolen og Skolemonitor: https://lnkd.in/daveaHTh   Bliv klogere på Digitaliseringsprisen og se, hvem der tidligere har vundet prisen: https://lnkd.in/dtEa2hKq   #digitalisering #skolechat #uddpol #dktech

Vi glæder os meget til at bidrage med alle vores erfaringer med kompetenceudvikling, når vi i dette nye spændende program skal i gang med at undersøge nye veje til digital dannelse og teknologiforståelse!👇👇👇

"Vores børn og unge skal rustes langt bedre til den fremtid, der venter dem" Det var indgangsordene til høringskonferencen på Christiansborg om Digital teknologiforståelse i dag. Og der viste sig bred enighed om, at #teknologiforståelse var svaret og bør være obligatorisk for alle elever, hvis vi skal leve op til folkeskolens formål. Men det kræver mod, politiske visioner og en ambitiøs efteruddannelsesindsats. Med et bredt dannelsesblik på teknologiforståelse kan vi over tid både løse nutidens problemer og forberede os på morgendagens udfordringer ❤️ Det handler ikke om at reducere skærmtid eller lave mobilforbud, men om at opbygge en dyb, eksperimenterende forståelse om teknologi over tid. Teknologiforståelse er en #dannelsesopgave. En proces, hvor elever skal lære at forstå, skabe og kritisk reflektere over teknologi. Det kræver fællesskaber, hvor vi ”gør noget med nogle” og i fællesskaber opbygger en kritisk myndiggørende forståelse. #folkeskolensformål #teknologiforståelse #dannelse #tornerosesøvn

Skal du have noget spændende i ørerne? 🎧 Så skal du lytte til et nyt afsnit fra Berlingskes podcast Pilestræde. Martin Exner fra Future Classroom Lab fortæller om hvorfor skoleGPT blev lavet, og hvorfor det er vigtigt, at eleverne får erfaringer med kunstig intelligens. Der er masser af udfordringer ved at bruge nye teknologier i skolen, men "Det værste er, hvis ikke man lærer eleverne at forholde sig kritisk til teknologien" 👊 Lyt med👂 CFU Danmark Københavns Professionshøjskole DBC DIGITAL A/S #SkoleGPT #teknologiforståelse https://lnkd.in/dkTnyXW7