Tiene dificultades para conectarse con estudiantes en riesgo. ¿Cómo puede asegurarse de que permanezcan comprometidos y retenidos?

We often throw all our tools at students if they're flagged for being at risk. A cohesive but layered approach, in my experience, enables us to build authentic trust the fastest. Having one person reach out, ideally someone they've already met (advisor, RA, hall director, counseling center staff member), and let them know they care about them and their network of professionals on campus are there to support them. Offer some initial opportunities to talk/share and see their chosen path. If they seem hesitant, keep in regular contact and check in periodically. This shows a long-term commitment rather than just responding to a flag. Communicate the plan for your continued follow-up so they see the intentionality and commitment.

Engaging and retaining at-risk students can indeed be challenging, but with the right approach, it’s achievable. Focusing on personalized attention and recognizing even their smallest efforts can make a significant difference. By instilling the importance of persistence and framing challenges as opportunities for growth, we can empower these students to thrive. Celebrating their progress, no matter how small, reinforces their efforts and encourages continued success.

I will ensure the visibility of any at-risk student by involving them in team works and appreciating their contribution in team works individually and publicly. Empathy, eye contact in and outside classroom will help boost their confidence in themselves and make them feel that they are a necessary part of the class. Receiving awards at a public event in the educational organization is an important means of acknowledging their merit and ascertaining their participation in class activity. Inclusivity is a key word.

Creating trust is like building a home. It's not built with one brick. It takes repeated efforts (brick by brick). This is especially true for at-risk students. The pain, trauma, and lack of support often make them the least likely to take a helping hand. This is my story, and those who got through to me were the ones who didn't give up. They persisted, they kept laying bricks, and they would not quit. Fortune is in the follow-up. If you do nothing else, don't give up on them. Keep trying, you'll eventually get through.

Tailer-making a study plan for them, and try to get milestones along with time. Start with small milestones and lead the students on the track. Little by little they will grow self-leading skills.

I have found that every student is encountering some type of risk, whether they accept or deny it! Being in tune with what the student says and what they do is the best way to reach the true need. Many students deflect, but when you are willing to dig deep to do surgery and not just bandaid the situation you can gain some real traction with your student and get tangible results!

Um gefährdete Studierende effektiv einzubinden, ist es entscheidend, ihre spezifischen Bedürfnisse und Herausforderungen umfassend zu verstehen. Dies erfordert, über die schulischen Leistungen hinauszublicken und auch externe Faktoren wie sozioökonomischen Status, familiäre Verpflichtungen oder psychische Gesundheitsprobleme zu berücksichtigen. Aktives Zuhören während der Interaktionen ist essenziell, um ihre Lage genau zu erfassen. Verbinden Sie die Studierenden bei Bedarf mit Campus-Ressourcen wie Beratungsdiensten, Nachhilfeprogrammen oder Finanzhilfen. Das gezielte Ansprechen dieser Bedürfnisse kann entscheidend dazu beitragen, Hindernisse für ihren akademischen Erfolg abzubauen. Tipp: Bieten Sie regelmäßige Check-ins an.

Para manter os alunos em risco engajados e retidos, é crucial primeiro entender profundamente suas necessidades e desafios individuais. Isso envolve criar um ambiente de apoio onde esses alunos se sintam valorizados e ouvidos. Identificar e remover barreiras ao aprendizado, oferecendo recursos personalizados e mentoria, pode fazer uma enorme diferença. A construção de relacionamentos autênticos, baseados na confiança e na empatia, também ajuda a manter esses alunos conectados à comunidade escolar. Ao focar nas necessidades específicas de cada aluno, você cria oportunidades para que eles se envolvam de maneira mais significativa e permaneçam no caminho certo para o sucesso.

One thing which i found very helpful is to gain their trust and try to help them in whichever way possible as almost all of them face a lot of difficult situations.

L’inclusion est effectivement essentielle pour pouvoir accompagner nos étudiants en difficulté afin de prendre en compte des différents besoins et solutions que nous pouvons leur apporter

As an educator ensure no student feels left out in your class. Cultivate an inclusive culture to engage with at-risk students. Cater to different learning styles to captivate attention and arouse the interest of all the students. Incorporate diverse pedagogies, activities and technologies to involve all students. Experiential learning and collaborative projects are the best way to build camaraderie and foster inclusivity.

Often a special needs student may have an undiagnosed visual focusing problem and not be aware of it's effect on their learning skills. A comprehensive exam focusing on reading and comprehensive skills should be done because 20/20 vision at distance may not equate for digital work!

Proaktives Engagement ist entscheidend, um zu verhindern, dass gefährdete Studierende ins Hintertreffen geraten. Es bedeutet, frühzeitig Kontakt aufzunehmen und Unterstützung anzubieten, sobald erste Anzeichen von Schwierigkeiten erkennbar sind. Nutzen Sie Frühwarnsysteme oder beobachten Sie die Teilnahme und den Aufgabenabschluss, um Probleme rechtzeitig zu identifizieren. Flexible Sprechzeiten oder Online-Foren können zusätzliche Unterstützung bieten. Durch proaktives Handeln signalisieren Sie den Studierenden, dass ihr Erfolg Ihnen am Herzen liegt. Tipp: Etablieren Sie ein regelmäßiges Monitoring-System, um frühzeitig intervenieren zu können.

We need to assume that many of our students either don't know what help they could use or need, and that many more of our students are reluctant to admit that they need help or don't know what they should be doing. Proactive advising that systematically reaches out and guides students on how to respond when they hit setbacks or are approaching a need to make a decision or take an action helps all students, but has particular benefits to first generation students, low income students, international students, and students struggling with emotional or mental health challenges.

C’est important de personnaliser mais il faut garder à l’esprit qu’on gère un groupe et la notion de « flux d’apprentissage » qui passe dans l’ensemble des élèves est essentielle. Car ils vont apprendre aussi les uns des autres.

Die Personalisierung der Lernerfahrung ist entscheidend für das Engagement gefährdeter Schüler. Indem Sie eine Vielzahl von Aufgabentypen anbieten und ihnen die Möglichkeit geben, im Rahmen des Lehrplans Themen zu erkunden, die sie interessieren, fördern Sie tiefere Verbindungen zum Lernstoff. Technologie kann hierbei ein mächtiges Werkzeug sein, um personalisierte Lernpfade zu erstellen. Durch die Anpassung an individuelle Lernpräferenzen steigern Sie die Motivation und helfen gefährdeten Schülern, sich intensiver mit dem Material auseinanderzusetzen. Tipp: Nutzen Sie Lernplattformen, die adaptive Lerninhalte bieten, um den Bedürfnissen jedes Schülers gerecht zu werden.

Au sein de notre école nous avons étudiants avec des difficultés au quotidien et pour cela nous avons un système d’aide individuel pour accompagner nos étudiants vers la réussite et nous avons également un personnel de notre école chargée de les aider

Um gefährdete Studierende zu stärken, ist es entscheidend, ihnen eine aktive Rolle in ihrer Bildung zu geben. Ermutigen Sie sie, persönliche Ziele zu setzen und ermöglichen Sie ihnen, Projekte oder Diskussionen zu leiten. Durch die Vermittlung von Selbstvertretungsfähigkeiten und das Ermutigen, bei Bedarf Hilfe zu suchen, fördern Sie ihre Eigenverantwortung. Wenn sich Studierende befähigt fühlen, übernehmen sie Verantwortung für ihr Lernen, was ihr Engagement und ihre Bindung an die Bildungseinrichtung stärkt. Tipp: Integrieren Sie regelmäßig Reflexionsphasen, in denen Studierende ihre Fortschritte bewerten und ihre Ziele anpassen können.