Publicación de APAdeA Central

📢Tras mantener una reunión presidida por Almudena García, Directora General de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, hacemos un breve resumen del trabajo colaborativo que está realizando el COPAO con dicha Consejería: - Formación de los/as 25 orientadores/as que ocupan las plazas para el Programa de Bienestar Emocional sobre habilidades y estrategias para el afrontamiento ante la ideación suicida y conductas autolíticas en población infanto-juvenil. - Formación a los/as Coordinadores/as de Bienestar y Protección de la Infancia y Adolescencia en los centros docentes públicos de Andalucía bajo el título de: "La coordinación del bienestar y protección del alumnado en centros docentes de Andalucía". - Participación por segundo año consecutivo en la Comisión de Abordaje de Casos implementada en las diferentes Delegaciones Territoriales de Educación en Andalucía, en relación a la figura del Programa de Bienestar Emocional. - Participación en la Guía para la prevención del riesgo de conductas suicidas y autolesiones del alumnado. - Formación a los/as Coordinadores/as de Bienestar y Protección de la Infancia y Adolescencia y Equipos Directivos en los centros docentes públicos y de Andalucía prevista para el próximo curso para la aplicación de dicho protocolo. - Seguimos insistiendo en la incorporación del profesional de la psicología educativa en los centros educativos. - Hemos conseguido que sea requisito prioritario ser psicólogo/a para pertenecer al cuerpo de Orientador/a de Bienestar. #colaboracion #consejeria #formacion #copao #bienestar #psicologia

Consejos Para Profesionales de Apoyo Escolar Hacia Los Alumnos Autistas. #AsperBúho, #EspectroAutista, #Neurodiversidad, #Neurodivergencia, #InclusiónEscolarPlena, #PresumirCompetencias, #MentalidadDeCrecimiento

Muchas gracias a Mario Luis Fuentes, Saúl Arellano y México Social por la invitación a conversar y compartir la preocupación sobre la realidad del trabajo infantil que afecta a 3.7 millones de niñas, niños y adolescentes (NNA) en México. 3.7 millones que representan 13% de toda la población de NNA en el país y que hacen un trabajo que les priva de sus derechos, su potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo físico y psicológico. 2.1 millones hacen trabajos no permitidos 1.9 millones hacen labores domésticas no adecuadas (300k hacen ambos) ¿Por qué existe el TI y por qué su persistencia? 1) Por problemas económicos (18% lo hace por necesidad económica; 23% para pagarse la escuela y sus gastos). 2) Visión social/cultural del TI como algo permitido (15% para aprender un oficio; 31.5% por gusto). Al arranque de un nuevo gobierno, urge (tantas cosas urgen) enfrentar el TI con políticas que: - Reduzcan la informalidad económica. - Mantengan a NNA en la escuela. - Ofrezcan protección social que desincentiven el TI. - Permitan una atención transversal al problema (como buscó hacerlo SIPINNA en su momento). https://t.co/RT10Oftbex

🔰 Equipo de Apoyo a la Inclusión. Comienza la actividad y surge de la necesidad de acordar posiciones, estrategias e intervenciones que sitúen la práctica de los equipos de apoyo en el ámbito educativo desde la Modalidad Educación Especial, con el fin de garantizar el derecho a la educación de los estudiantes con discapacidad que así lo requieran. Buscamos configurar un modo de funcionamiento de los equipos de apoyo organizando algunos criterios de intervención centrales en la tarea que los mismos cumplen en el ámbito escolar. 👉Por ese motivo es que la semana pasada se realizaron reuniones entre nuestro Equipo de Apoyo a la Incluión y los padres y Acompañantes Terapéuticos de los tres niveles con el fin de unificar criterios y estandarizar procedimientos y roles; plantear acciones y asegurar apoyos, y de esta forma, lograr fortalecer aspectos pedagógicos a partir del establecimiento de acuerdos y compromisos. 💚El aprendizaje puede ser una herramienta valiosa que permita llegar a espacios y contextos donde la escuela o la academia no pueden, y que sea acorde a las necesidades individuales, que seauna educación de calidad y que brinde igualdad de oportunidades. 🟢Nuestro equipo interdiscilpinario está compuesto por Gabriela Dattoli (Psicopedagoga) Lorena Mobilia (Profesora de Educación Especial) y Victoria Olivera (Maestra de Apoyo a la Inlcusión). #EducaciónInclusiva #IMR #EducaciónQueEvoluciona #InstitutoMartíRivadavia #ConstruimosFuturo

Modalidad familiar ciencias de la educación especialista en atención integral de la primera infancia en la comunidad y desarrollo integral a las necesidades y problemáticas de familia redes y entorno en contextos vulnerables. acompañamiento psicosocial , recreativo ; pedagógicos y protector.

Artículo muy interesante para los que hemos sido, los que sois y los que seréis educadores sociales en centros de menores. https://lnkd.in/dnE-S2-E

Brindamos Servicio de Apoyo a la Inclusión Escolar (Educativa) (SAIE) para niños, niñas y jóvenes con discapacidad. Nuestro acompañamiento consta de 4 etapas: 1️⃣ Admisión: Entrevista con la familia y/o responsables del niño/a/joven para conocer su recorrido y su evolución en el desarrollo, el motivo de consulta y pensar junto a la familia el plan a medida que necesita para el acompañamiento de inclusión escolar. 2️⃣ Encuentro de “Evaluacion”: Encuentro con el niño/a/joven para conocer su perfil individual, socioeducativo y relacional y realizar una búsqueda de un profesional de apoyo idóneo acorde a sus necesidades. 3️⃣ Trabajo en la escuela: Establecemos el dispositivo de acompañamiento y las configuraciones de apoyo y acceso de ser necesarias. 4️⃣ Comunicación interdisciplinaria: Articulamos con el equipo terapéutico tratante para trabajar en conjunto El objetivo es promover la inclusión educativa y social, brindando apoyos personalizados en el contexto escolar. ¿Querés saber más? https://lnkd.in/deNcfcKG #EducaciónInclusiva #Discapacidad #InclusionEducativa #SAIE

Modalidad a distancia o virtual así 80% Metodología a distancia con estrategia de educación virtual y 20% 

💣Nos explota en la cara💣 Trabajando de cerca con instituciones y equipos educativos escuchamos casi a diario su preocupación por situaciones duras vinculadas a #saludmental que ven e intentan gestionar con sus estudiantes🤕 ⁉️Pero en #Uruguay las respuestas son muy pocas e insuficientes, dentro y fuera del sistema educativo. El pedido de equipos multidisciplinarios aparece como una solución salvadora. Sin embargo, la mayoría de las situaciones que se viven excede totalmente las posibilidades de un abordaje desde los centros educativos 🤯 Las instituciones educativas tienen límites. Sus esfuerzos deben estar en el desarrollo de #infancias y #adolescencias y la falta de respuesta a los temas de salud mental vulnera su derecho a la educación: no garantiza condiciones mínimas para el aprendizaje, dificulta la convivencia, y genera una fuerte angustia en las personas 💔 💫Es necesario trabajar para tender mas puentes entre el sistema educativo y el sistema de salud que fortalezcan la atención a la salud mental de estudiantes en todos los niveles En un año electoral este tema debería estar en la agenda de todos los partidos políticos💡 . . . . . #educación #saludmental #equidad #uruguay #elecciones #salud Imagen de Freepick https://lnkd.in/dvGBg9Ps

Ayer participamos en las V Jornadas Formativas de la red este CaixaProinfancia con el título “Psicopatología en adolescentes”. Con este espacio se invita a personas voluntarias y a personas de los equipos de los programas de infancia y adolescencia a reflexionar sobre este aspecto de la psicología de los/as más jóvenes, para poder afrontar el trabajo con ellos/as desde una mirada inclusiva https://bit.ly/3V4mUt9