Publicación de BerryMex

L’Ajuntament de l’Aldea ha consolidat el compromís amb la 🌳🌷natura i l’educació ambiental a través de l’Aula Natura i per segon any consecutiu, una iniciativa conjunta de les regidories d’Acció Urbana i Rural i Acció Cultural i Educativa. Situat al Talús de Carvallo, l’Aula Natura continua essent el punt neuràlgic per al foment dels valors ambientals i el coneixement de les espècies autòctones.

Aprender a apreciar y conservar la biodiversidad El papel de la educación es central para construir sociedades que valoren la biodiversidad en toda su dimensión, que se sientan parte de la compleja red de seres vivos del planeta y que tengan un papel activo en su conservación y expansión. https://lnkd.in/dExtBnq9

El pasado 26 de mayo tuve el enorme agrado de participar como ponente en el Taller “Sociedad y la problemática ambiental desde una perspectiva de género y educación”. Organizado por el Distrito 4250 de Interact, en el marco de elaboración de actividades en Conmemoración a la semana de los Recursos Naturales. Me encantó participar en el PANEL para abordar la “Situación de la educación ambiental y rol de esta en la construcción de una Honduras más verde”. Realmente disfruto mucho compartir mi experiencia y aprendizaje, sobre todo con jóvenes y dar a conocer la importancia de la educación ambiental en nuestro entorno. Este taller tuvo como objetivo concreto: Capacitar y concientizar a los jóvenes sobre la situación del medio ambiente en Honduras, la importancia de su participación en la construcción de una sociedad más verde y los desafíos existentes que dificultan la pena participación de la juventud en la lucha ambiental. Abordamos: -El rol de la educación ambiental en la construcción de una sociedad más ecológica y justa. -El rol de la mujer y la perspectiva de género en la educación ambiental. -El estado de la educación ambiental en Honduras y qué retos se generan de esta situación educativa. Sin duda alguna estos espacios son propicios porque permiten abordar diversos contextos que como país enfrentamos y nos permite discutir sobre nuestras realidades, sin duda alguna, cada vez los retos ambientales son más grandes y con la necesidad imperante de actual. "No hay dos crisis separadas, una ambiental y una social sino una sola CRISIS SOCIOAMBIENTAL". -LS

La Educación Ambiental (E.A.)gira sobre tres ejes. Conocimientos, actitudes y prácticas. En el año 1987 tiene lugar un hito importante: el Congreso de Moscú. En él la Unesco reúne a expertos de todo el mundo para el desarrollo de una Estrategia de E.A. , de la que se desprende que no es posible definir las finalidades de la E.A. sin tener en cuenta las realidades económicas, sociales y ecológicas de cada sociedad y los objetivos que ésta se haya fijado para su desarrollo. Así, plantean una estrategia dirigida a la mayoría de agentes de los distintos sistemas productivos. Y se establecen tres grupos esenciales a los que van dirigidos los esfuerzos. Por lo tanto se implementa la E.A. formal (agentes en situación de formación reglada: escolares, universitarios...); la no formal (agentes con oportunidad crítica de decisión: en la práctica política, burocrática funcionarial, privada, formadores,...) y la informal (los adultos en general); Es básicamente dirigida a los distintos agentes que, con mayor o menor responsabilidad toman decisiones sobre los recursos y su uso; y que constituyan un sistema y, como elementos del mismo, se realimentan y se apoyan. A nadie se le escapa que vivimos en una situación de escasez y, lo que puede ser peor, venimos de una situación cultural imaginaria de cornucopia; y nos está llevando a vislumbrar las fronteras que limitan nuestra forma de vida, desarrollo y evolución como especie cargada de cultura. Y que no solo utilizamos los recursos para cubrir necesidades biológicas sino también deseos culturales. Thomas Hobbes (siglo XVI-XVII), uno de los fundadores de la filosofía política moderna, definió la felicidad en su obra Leviatán (XI) como "el continuo progresar de la consecución de un deseo tras otro, donde cumplir un deseo es solo el camino para el deseo siguiente". En situación de escasez irreversible y límites, como la que vivimos, afloran los límites individuales, y los conflictos de oportunidad para acceder a ellos, también los colectivos de distribución y sus formas distributivas. Los recursos naturales y culturales son necesarios para hacer posible la vida y en condición suficiente para el sostenimiento y evolución de las espacies, también la humana. Necesitamos de un comportamiento de orden e higiénico. El orden lo reflejamos a través de modelos y procederes. El higiénico tiene un origen biológico heredado y aprendido; nos comportamos como una especie más, como las abejas que expulsan lo no higiénico de la colmena o utilizan las abejas mas longevas para recolectar savia o resina para el propóleo. Los humanos también tenemos un ácaro del que no sabemos deshacernos, es la CONCIENCIA de que sabemos tener un comportamiento higiénico, de ahí que la Educación Ambiental sea un asunto de procedimiento productivo importante. De ahí la necesidad de afrontar la DESIGUALDAD.

En Huertas Comunitarias nos importa medir el impacto de lo que hacemos. Es por esto que realizamos el Taller de Teoría del Cambio junto a la Fundación San Carlos de Maipo. En este taller trabajamos en definir a qué problemática respondemos y cómo generar indicadores, para poder medir de mejor manera el impacto de lo que hacemos y nuestros trabajos en las distintas comunidades. Una de las problemáticas que trabajamos como fundación son los bajos niveles de conciencia socioambiental en estudiantes de establecimientos vulnerables, producto de deficientes estrategias de educación sociambiental. Para contribuir a la solución de esta problemática, como fundación buscamos aumentar la conciencia socioambiental en estudiantes de establecimientos educacionales vulnerables a través del aprendizaje basado en huertas, con el fin mayor de poder mejorar la calidad de vida de niños y niñas. Concretamente, trabajamos por habilitar espacios de huerta en establecimientos escolares, aumentar el acceso a áreas verdes de estudiantes, capacitar a docentes para enseñar sobre educación ambiental, que los docentes usen la huerta como herramienta didáctica para la educación ambiental para que, finalmente, los estudiantes aumenten su conocimiento en educación ambiental y su participación en actividades con foco medioambiental. Conoce más sobre lo que hacemos en www.huertascomunitarias.cl

Sin dudas la tarea diaria de educación ambiental, es fundamental a la hora de formar ciudadanos y ciudadanas con responsabilidad y conciencia ambiental

Hoy dimos inicio al proyecto de "Culturas y Ambientes" con niños y niñas de 6to grado, como parte de un taller de Educación Ambiental. El mapa se construyó identificando algunas de las tantas ecorregiones que componen nuestro diverso país, sobre las cuales imaginamos cómo son sus climas, su flora y fauna, sus pobladores, sus cultivos, y más características que quisieran agregar. Estos conocimientos iniciales se traen de experiencias propias, información que hayan obtenido de otras fuentes, o la misma imaginación y deducción por lo charlado previamente a la actividad. A lo largo de la duración del proyecto iremos recorriendo cada una de las ecorregiones bajo los ejes de trabajo en la huerta, en la cocina y juegos ambientales. Cultivaremos plantas y cocinaremos recetas típicas de cada zona, mientras trabajamos la relación ser humano-naturaleza.

Estas son las taxonomías más importantes en educación: https://lnkd.in/e5uMpZeK #aprendizaje #CUATRO #EDUCACIÓN #EDUCATIVAS #ENSEÑANZA #EVALUACIÓN #Importantes #taxonomíadeAnderson #taxonomíadeBloomrevisada #taxonomíadeKrathwohl #taxonomíaeducativa #Taxonomías #taxonomíasdeBloom #taxonomíaseneducación #Taxonomíasmasimportantes #taxonomíasmásimportanteseneducación

Hace un tiempo atrás participé del taller brindado por DEMOS CCE en conjunto con Fundación El Sol Sale para Todos sobre el desafío pedagógico de la educación ambiental. En este taller no solo vimos los fundamentos de la educación ambiental, sino que también brindamos diferentes herramientas didácticas de como acercar los problemas ambientales de nuestras localidades hacia los niños/as y adolescentes. En medio de una crisis climática, la mejor forma de hacer algo al respecto es educar a las futuras generaciones, y no hay mejor manera de hacerlo que involucrándolos con las problemáticas más cercanas a sus vidas cotidianas. Es importante entender que los problemas ambientales no son grandes catástrofes inevitables que suceden lejos, sino que también pueden ser pequeñas cosas que suceden frente a nuestros ojos y nuestras acciones pueden ser movilizadoras de un cambio. Comparto las RRSS de los organizadores, ya que brindan diversos talleres de formación que puede serles de utilidad: - DEMOS CCE → https://lnkd.in/dxwkEE7n - Fundación El Sol Sale Para Todos → https://lnkd.in/d54uVtcc

📰 #EncePlanSocialPontevedra “O Patio do Meu Cole”, una pionera iniciativa desarrollada por Imám (Grupo BAP&Conde) en colaboración con Ence que ha inundado los patios de seis colegios de Pontevedra de auténticos Domos Geodésicos construidos con materiales reciclados ✅ Esta iniciativa trata de llevar la sostenibilidad a los/as más pequeños/as, de una forma amena y divertida, aprendiendo a reducir, reciclar y reutilizar a través de Reciclator, un personaje construido a base de materiales reciclados. 👉 Este proyecto es beneficiario de nuestro Plan Social “Cada uno de nosotros puede hacer un planeta un poquito mejor. Es fundamental la labor de empresas como Ence que apoyan este tipo de iniciativas que nos permiten tocar un pilar fundamental para nuestras sociedades como es la educación y abordar una temática clave como el cuidado del medio”, reconoce Montse Martínez, directora de Cuentas e Innovación del Grupo BAP Conde y coordinadora de este proyecto de formación y divulgación escolar diseñado en clave sostenible. 🔎Conoce más sobre el proyecto: https://lnkd.in/dZhGXZt3