Publicación de Fundación ONCE / Inserta

🗣️ Curso de Formación para el Empleo destinado a Personas con Discapacidad Intelectual ➡ YA PODÉS SOLICITAR UNA ENTREVISTA DE ADMISIÓN 🤜🤛 La inserción laboral, el acceso al empleo y al mercado productivo son considerados como elementos claves para la plena inclusión de la persona con discapacidad intelectual. Es común el reconocimiento del valor del empleo como herramienta de soporte que permite el mantenimiento comunitario de la persona y garantiza el acceso a ejercer sus derechos de ciudadano. 🔸 Destinatarios: jóvenes y adultos con discapacidad intelectual entre los 18 y los 40 años. 🔸 Ejes: construcción perfil vocacional. Autodeterminación. Empleo con apoyo. Transición a la vida adulta. 🔸 Duración: 2 años, cuatro cuatrimestres. A lo largo del curso se mantiene un seguimiento en tutorías individuales periódicas con cada uno de los alumnos. Entrevistas a 📨 cursoempleopararana@uca.edu.ar ✅ #ucaparana #universidadcatolica #universidad #carrerasdegrado #posgrado #formacionempleo

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La educación inclusiva en la formación técnico productiva en el Perú Gabriela NAVARRO CACERES En nuestro país existe gran cantidad de estudiantes con discapacidad en la educación básica que culminarán este año quinto de secundaria y estarán listos para seguir adquiriendo aprendizajes, entonces la educación técnico productiva es una gran opción y complemento. Los estudiantes con discapacidad son talentosos, únicos y creativos, las diferentes opciones ocupacionales que ofrecen los centros de educación técnico productiva alrededor de nuestro país pueden empoderar este grupo de estudiantes con discapacidad y encaminarlos en el emprendimiento para impulsar su talento. Por tanto, la educación inclusiva amplia sus horizontes en la educación técnico productivo. Podemos apreciar en la Ley de la educación N 28044 respecto a la educación técnico productiva indica que las personas adquieran habilidades ocupacionales incluidas las personas con discapacidad, con el fin de insertarlos en el mercado laboral y en el emprendimiento respondiendo a las necesidades del ámbito nacional y local. Es así que, existen estudiantes incluidos en las aulas del CEPTRO alrededor del país, que día a día se forman en diferentes habilidades ocupacionales. Además, el estado ha puesto en marcha el concurso “Emprende y despega” dirigido por CONADIS y FONCODES con la finalidad de brindar asistencia técnica a emprendedores formales e informales con discapacidad en la región Lima y Callao. Así como. La “beca Inclusión Técnica Productiva - PRONABEC”, la cual es específicamente para personas con discapacidad sin límite de edad para que accedan y terminen cursos de capacitación con un montón de beneficios. El estado es un agente para impulsar a las personas con discapacidad brindando oportunidades como los concursos para que enfrenten sus propios desafíos. Para concluir, los jóvenes con discapacidad tienen sueños y anhelos que desean cumplir con entusiasmo y firmeza. Sin embargo, existen estigmas hacia este grupo, ya que la población las observa con limitaciones y no los cree con la capacidad suficiente. Debemos de dejar los estigmas sobre la discapacidad, el esfuerzo, trabajo y empeño son suficientes para adentrarse en el mundo del emprendimiento. La discapacidad, especialmente las discapacidad física, auditiva, visual y intelectual en grado leve, no son barreras suficientes para alcanzar un sueño o meta. El soñar o creer en una meta no solo es para personas sin discapacidad, sino es para todo aquel que tenga fuerza en el corazón y en las decisiones para seguir un anhelo. como decía el psicólogo Víctor Frankl “El éxito como la felicidad, no se pueden perseguir, se debe atraer mediante la dedicación a una causa mayor que a uno mismo”.  Es por ello que, la educación inclusiva para estudiantes con discapacidad en la formación técnica productivas es una oportunidad que acorta las brechas para la inclusión educativa.

Es inspirador ver cómo la Universidad Francisco de Vitoria, en colaboración con la Fundación ONCE y la Fundación Juan XXIII, está abriendo puertas a jóvenes con discapacidad intelectual a través del Programa UniDiversidad. Este tipo de iniciativas no solo promueven la inclusión y la igualdad de oportunidades, sino que también enriquecen el entorno universitario al integrar diversas perspectivas y talentos. La formación académica es un paso crucial para empoderar a estos jóvenes, fomentando su autonomía y contribución a la sociedad. Sin duda, es un gran avance hacia una educación más inclusiva y accesible para todos. https://lnkd.in/dnEaZ6XZ

Un total de 31 #universidades españolas han sido seleccionadas para el desarrollo de programas universitarios de formación para el empleo de jóvenes con #discapacidad intelectual, del desarrollo y/o del espectro del autismo, durante el curso académico 2024/25, en el marco de la octava convocatoria de ayudas de Fundación ONCE, cuya resolución definitiva acaba de publicarse. La iniciativa #Unidiversidad, que se lleva a cabo por octavo año consecutivo, cuenta con el apoyo financiero del Fondo Social Europeo (FSE), a través del Programa Operativo de Empleo Juvenil (POEJ) y está dirigida a todas las universidades españolas y centros adscritos. Todas las universidades deberán ofrecer cursos que proporcionen al alumnado formación universitaria enfocada a mejorar su autonomía, conocimientos humanísticos y su preparación laboral, y dotarle de habilidades necesarias para aumentar sus posibilidades de encontrar un trabajo, accediendo a puestos en la modalidad del empleo con apoyo. Asimismo, tendrán que proporcionar a estos jóvenes experiencias inclusivas y de normalización dentro de la comunidad universitaria y facilitarles una formación integral y personalizada. https://bit.ly/3SKuEyz

Promoviendo la Inclusión: La Necesidad de Investigación y Programas de Formación Integral para Estudiantes Sin Discapacidad en Universidades de Ecuador. En el contexto educativo ecuatoriano, la inclusión de estudiantes con discapacidad en las universidades es un tema de creciente importancia. Sin embargo, para lograr una verdadera inclusión, no basta con adaptar infraestructuras o proporcionar recursos especializados; es fundamental también formar y sensibilizar a los estudiantes sin discapacidad. Esta formación integral es crucial para construir un entorno universitario verdaderamente inclusivo y equitativo. Primero, es necesario realizar investigaciones que identifiquen las barreras y desafíos que enfrentan los estudiantes con discapacidad en las universidades. Estas investigaciones deben abordar no solo las dificultades físicas o tecnológicas, sino también las actitudes y percepciones de los estudiantes sin discapacidad. Con esta información, se pueden diseñar programas de formación que promuevan la empatía, el respeto y la colaboración, creando así un ambiente donde todos los estudiantes puedan convivir y aprender juntos. Además, la generación de programas de formación integral para estudiantes sin discapacidad debe incluir talleres, seminarios y actividades prácticas que fomenten la comprensión y el apoyo mutuo. Estos programas no solo beneficiarán a los estudiantes con discapacidad al proporcionarles un entorno más acogedor, sino que también enriquecerán la experiencia educativa de todos los estudiantes, preparándolos para una sociedad diversa y inclusiva. En última instancia, la inclusión efectiva en las universidades ecuatorianas depende del compromiso colectivo de toda la comunidad educativa, y la formación integral de todos sus miembros es un paso esencial en esta dirección. Hacia ese horizonte va mi propuesta doctoral! #inclusiónefectiva #inclusióneneducaciónsuperior

¿Cuáles son las medidas que toman las #universidades para fomentar la inclusión de #alumnos y #profesionales con #discapacidad? Según la publicación “Universidades socialmente comprometidas: ¿Cuál es su papel ante los retos sociales?” En las universidades españolas, 22.967 #estudiantes (1,48%) y 2.674 profesionales (1,98%) son personas con discapacidad (es decir, tienen un grado de discapacidad reconocida de al menos un 33%). Las universidades cuentan con medidas para #fomentar su #inclusión en lo que se refiere a los alumnos, la mayoría (90,28%) realiza #adaptaciones académicas y pone a su disposición recursos técnicos (88,89%) y de personal (83,3%) y, con respecto a los profesionales, se reservan plazas y se hacen adaptaciones al puesto de #trabajo (77,94%). Para ayudar a los estudiantes que puedan requerir un apoyo económico, el 83,3% de las universidades ofrece ayudas al estudio para situaciones socioeconómicas desfavorables, el 72,73% facilita ayudas para situaciones especiales sobrevenidas y el 50% ofrece #ayudas a estudiantes con necesidades específicas por discapacidad. ➡ Post a la publicación: https://bit.ly/3VLC5X7 ➡ Post al blog con principales resultados: https://bit.ly/3VNP1vp ➡ Post al vídeo: https://lnkd.in/dmCCcbV9

📣 Fórmate como Gestor/a de inclusión laboral de personas con discapacidad en la UC 👩🏻🦯🧏🏼👩🏾🦽👨🏼🦼 A todas las personas que nos han estado preguntando, les contamos que ya tenemos nueva fecha para este curso, el que comenzará el próximo lunes 15 de julio y que busca que sus estudiantes desarrollen las competencias definidas en el perfil del gestor o gestora de inclusión laboral; cargo que tiene la misión de promover de manera activa y coordinar bajo el enfoque de derechos y la normativa vigente el proceso de inclusión laboral de personas con discapacidad. Todo esto contemplado en la Ley 21.275, que modifica el código del trabajo, para exigir a las organizaciones públicas y privadas de 100 o más trabajadores o trabajadoras, contar con un gestor o gestora de inclusión laboral. 📌 Cabe destacar que esta instancia formativa tendrá un enfoque práctico, orientado al desarrollo de conocimientos y competencias para la implementación de procesos de inclusión laboral de personas con discapacidad, para lo cual se utilizarán clases expositivas, revisión y análisis de casos reales, foros y encuentros virtuales. 📌 ¿Qué esperas para inscribirte? Conoce todos los detalles, en el siguiente enlace: https://lnkd.in/ehsMUtAK Escuela de Psicología UC (oficial) Pontificia Universidad Católica de Chile Descripción de imagen: gráfica con fondo de color celeste en la que en la parte superior aparece el logo de CEDETi UC y más abajo, en el lado derecho, el texto: Curso Gestor/a de Inclusión Laboral de personas con Discapacidad. Inicio de clases: 15 de julio. Modalidad: online. Para más información, escriba a educacion.continua@cedeti.cl. Al lado izquierdo hay figuras de madera como peones de ajedrez. 13 de color blanco están ordenados como una flecha, en donde la punta está al lado de un peón rojo solo. . . . #CEDETiUC #Ley21275 #Ley21015 #InclusiónLaboral #GestióndeInclusiónLaboral #Gestión

¡GRAN NOTICIA! Las universidades andaluzas de Córdoba, Málaga y Sevilla inician los cursos de formación para el empleo de jóvenes con discapacidad intelectual En el marco de la octava edición del programa #UniDiversidad de Fundación ONCE / Inserta que cuenta con el apoyo del FSE Un total de 18 alumnos con discapacidad intelectual de la Universidad de Córdoba, otros 18 de la de Málaga y 18 más de la Universidad de Sevilla recibirán formación durante el curso académico 2024-2025, en el marco de la VIII edición del programa UniDiversidad, impulsado por Fundación ONCE con el apoyo del Fondo Social Europeo. El curso se inicia en todas estas universidades el próximo lunes, día 28 de octubre, y se desarrollará hasta el mes de junio. Ofrecerá a los estudiantes formación universitaria enfocada a mejorar su autonomía, conocimientos humanísticos y su preparación laboral, además de dotarles de habilidades necesarias para aumentar sus posibilidades de encontrar trabajo accediendo a puestos en la modalidad de empleo con apoyo. Los alumnos son personas con discapacidad intelectual -con un grado igual o superior al 33%-, de entre 18 y 29 años e inscritas en el Sistema Nacional de Garantía Juvenil de manera previa al inicio del curso. Los programas se imparten en universidades porque la iniciativa se basa en el hecho demostrado de que la formación de personas con discapacidad intelectual en el entorno universitario en competencias profesionales generales y con una titulación emitida por una universidad incide positivamente en la mejora de su autonomía e inserción laboral en diferentes sectores empresariales. Gracias a esta iniciativa, a lo largo de las siete primeras ediciones más de 2.500 jóvenes con discapacidad intelectual han conocido la realidad universitaria. Además, han mejorado su perfil profesional gracias a las prácticas laborales que se incluyen dentro del programa, lo que en algunos casos ha supuesto una contratación posterior. En esta octava edición, el programa se imparte en un total de 31 universidades españolas.