Publicación de Observatorio del Instituto para el Futuro de la Educación

Aprender para enseñar. Muy interesante aprender lo básico de la neurociencia y cómo las emociones y el bienestar de lxs estudiantes influye en su aprendizaje.

Teniendo en cuenta que la Educación asume el aprendizaje como un campo extenso de investigación por sus múltiples factores y elementos y, que las Neurociencias se ocupan del cerebro como instancia de control y producción del aprendizaje, surge la pregunta ¿Cuáles son las aportaciones neurocientíficas que tienen implicaciones con los procesos de enseñanza y aprendizaje? 

(Sigue del anterior,...) Según Gómez (2004), el resultado de la aplicación de la neurociencia a la educación, dará la posibilidad de optimizar las capacidades potenciales neurocognitivas de las personas, mejorando el aprendizaje significativo, el pensamiento superior, el pensamiento crítico, la autoestima y la construcción de valores. Además, menciona que la neurociencia cognitiva, permite optimizar en las personas el procesamiento de la información, desarrollar las inteligencias múltiples, el conocimiento y desarrollo de los sistemas representacionales, el desarrollo de los sistemas de memoria, la generación de significados funcionales, y el desarrollo de la inteligencia emocional. -La enseñanza principal que la población docente debe tener, es la conveniencia de desarrollar estrategias instruccionales integradas, basadas en una nueva conceptualización del proceso de enseñanza-aprendizaje, que tome en cuenta que el alumno, puede vivenciar el aprendizaje a diferentes niveles al mismo tiempo, incluyendo el -nivel inconsciente-, y que estos procesos están en permanente actividad; Es decir, los tres cerebros, (Reptiliano, Límbico y Neo-corteza), (Las 3 Puertas del Ser Humano, J.I Cudós), influyen complementariamente en la efectividad del aprendizaje.  

Los secretos del Cerebro para Potenciar el Aprendizaje en el Aula. La relación entre la neurociencia y la educación está transformando profundamente la manera en que concebimos el aprendizaje y la enseñanza. ¿Por qué para un educador es importante conocer como aprende el cerebro? La enseñanza es más efectiva cuando... (sigue leyendo en nuestro blog: https://lnkd.in/eiPJVFXP) #Neurociencia #NeurocienciaPráctica #DesarrolloCerebral #CerebroYEmociones  #AprendiendoConNeurociencia #cerebroativo

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¿Y si los alumnos han perdido el sentido de por qué aprenden lo que aprenden? ¿Y si la escuela ya no les motiva como los aprendizajes que adquieren fuera de las aulas? En este vídeo, el investigador César Coll reflexiona sobre los retos que afrontará la educación presente y futura.

Lo que he aprendido de Neurociencia y desarrollo cognitivo Es muy interesante pesar que el desarrollo de muchas actividades como docentes no están elaboradas en relación a como nuestros alumnos captan el conocimiento, en la teoría así debería ser, sin embargo, nuestras clases no se rigen por los principios de una ciencia extraordinaria como me ha resultado la Neurociencia. Y bueno, de qué se trata esta ciencia y por qué considero que resulta tan importante su incorporación en la elaboración de nuestras clases. La neurociencia en la educación es una disciplina que estudia cómo el cerebro humano procesa la información y cómo estos procesos influyen en el aprendizaje y el comportamiento de los estudiantes. Al integrar los conocimientos sobre el funcionamiento cerebral con las prácticas pedagógicas, podemos desarrollar enfoques educativos más efectivos que optimicen la enseñanza y potencien el desarrollo cognitivo y emocional de los estudiantes. Considero que este campo emergente está revolucionando la forma en que entendemos el proceso de aprender, proporcionando herramientas para adaptar estrategias pedagógicas que respeten las capacidades y necesidades individuales de cada alumno. El entender como funciona el cerebro es clave para optimizar los procesos de aprendizaje dentro de la neuroeducación y así la recepción de conocimientos durante nuestras clases por parte de todos los involucrados en el sistema educativo. #neurociencia #desarrollocognitivo #cerebro #educación #pegagodía #neuroeducación