Comment pouvez-vous tirer le meilleur parti de l’observation et de la rétroaction des pairs?

2 Planifier et convenir du processus

Une fois que vous avez un objectif et un partenaire, vous devez planifier et convenir du processus d’observation et de rétroaction par les pairs. Cela comprend la définition d’une date, d’une heure et d’un lieu pour l’observation, le partage de votre plan de leçon et de votre matériel, et le choix des outils et méthodes d’observation. Par exemple, vous pouvez utiliser une liste de contrôle, une échelle d’évaluation ou un rapport narratif pour consigner vos observations. Vous devez également vous mettre d’accord sur la façon et le moment où vous donnerez et recevrez des commentaires. Par exemple, vous pouvez planifier une réunion après la leçon, utiliser un formulaire de commentaires ou avoir une conversation de coaching.

3 Observer et recueillir des preuves

Pendant l’observation par les pairs, vous devez observer et recueillir des preuves de la pratique d’enseignement de votre partenaire. Vous devez vous concentrer sur les critères convenus et éviter de porter des jugements ou des hypothèses. Vous devez également respecter la vie privée et le professionnalisme de votre partenaire et éviter de perturber la leçon ou d’interagir avec les élèves. Vous devriez utiliser les outils et les méthodes d’observation sur lesquels vous vous êtes mis d’accord et prendre des notes sur des exemples, des incidents ou des citations spécifiques qui illustrent les forces et les domaines d’amélioration de votre partenaire.

4 Donner et recevoir des commentaires

Après l’observation par les pairs, vous devez donner et recevoir des commentaires sur la pratique d’enseignement de votre partenaire. Vous devriez le faire dès que possible, dans un cadre privé et confortable. Vous devez utiliser les preuves que vous avez recueillies au cours de l’observation et éviter les opinions ou critiques personnelles. Vous devez également suivre certains principes de rétroaction, tels que la spécificité, la construction, l’équilibre et le soutien. Vous devriez également écouter activement, poser des questions et demander des éclaircissements lorsque vous donnez ou recevez des commentaires.

5 Réfléchir et agir en fonction des commentaires

La dernière étape de l’observation et de la rétroaction par les pairs consiste à réfléchir et à agir en fonction des commentaires que vous avez reçus. Vous devriez examiner les commentaires et identifier les principaux points, thèmes ou modèles. Vous devriez également comparer les commentaires avec votre propre auto-évaluation et vos attentes. Vous devez ensuite décider des mesures que vous allez prendre pour améliorer votre pratique d’enseignement et définir des objectifs et des plans d’action SMART. Vous devriez également surveiller vos progrès et demander d’autres commentaires ou du soutien si nécessaire.

6 Partagez et apprenez des autres

L’observation et la rétroaction par les pairs peuvent également être une occasion de partager et d’apprendre des autres. Vous pouvez le faire en rejoignant une communauté d’apprentissage professionnel, un réseau ou un forum où vous pouvez discuter de vos expériences, de vos défis et de vos idées avec d’autres enseignants ou mentors. Vous pouvez également collaborer avec votre partenaire ou d’autres pairs pour concevoir, mettre en œuvre ou évaluer de nouvelles stratégies ou interventions pédagogiques. En partageant et en apprenant des autres, vous pouvez améliorer votre pratique réflexive et vos compétences en matière d’enquête, et favoriser une culture d’amélioration continue.

7 Voici ce qu’il faut prendre en compte

Il s’agit d’un espace pour partager des exemples, des histoires ou des idées qui ne correspondent à aucune des sections précédentes. Que voudriez-vous ajouter d’autre?