Voici comment vous pouvez défendre les besoins des élèves tout en naviguant dans les conflits avec les administrateurs scolaires.

Il est primordial de commencer par briser la glace, mettre l’enfant dans un atmosphère de confiance, où il doit retrouver l’intérêt, l’initier à un apprentissage en le poussant à pouvoir s’y intéresser par la suite, en lui montrant l’importance de l’éducation, lui faire participer à des activités en l’encourageant (le félicitation) face à des défis et le motivant pour qu’il se sentent considéré, par là, vous pouvez maintenant mieux l’aider se fixer des objectifs concrets. En suite le maintenir en relation (dialoguer), puis chercher à entrer en contact avec ses encadreurs scolaires afin de détecter ses difficultés inaperçues, coordonnées avec ses encadreurs pour qu’il y est fluidité d’information et de formation.

Comprender las necesidades esta relacionado a la empatìa. La APATÍA será uno de los grandes problemas de los próximos años. Es un desafío de los funcionarios de la educación ( en todos los estamentos, estar muy atento a conductas perjudiciales ).

Hay que analizar muy bien el contexto de la situación tanto individual como colectivamente puesto que impacta directamente en ambos sentidos y se puede retroalimentar la información para poder ser claros a la hora de tomar decisiones que impacten a todos y todos ganen...

Desde Fundación ama+ trabajamos con el instrumento Barómetro Socioemocional, con el cual hemos levantado datos de diversas comunidades educativas en Chile. Los equipos directivos valoran el contar con datos del ámbito socioemocional, para tomar mejores decisiones. Muchas veces las acciones del ámbito de la convivencia escolar se basan en impresiones, casos que son llamativos pero no representativos, y finalmente no se llega a las mejores soluciones. Un ejemplo que hemos notado con los resultados del Barómetro Socioemocional, por ejemplo, es que los profesores manifiestan sentirse muy conectados con sus estudiantes. Sin embargo, existe la sensación de que hay alta conflictividad entre profesores y estudiantes. Los datos son un aporte valioso

En Fundación ama+ usamos un enfoque propositivo para trabajar con los liderazgos escolares. A través de la metodología de Indagación Apreciativa, les ayudamos a iniciar un proceso participativo y generativo, que se sustenta en las fortalezas y recursos de la escuela, para alcanzar una visión compartida positiva que guíe las acciones. Los equipos directivos tienen el potencial de liderar desde las fortalezas, innovar, trabajar en equipo y sumar a toda la comunidad a los objetivos de mejora.

Empathetic behavior with strong stand for students career is always appreciated. Clear actions and higher standards for making entire teaching learning institutions.Better clarity in thoughts and actions make path for long run and set milestones for coming generation.