Fondation AlphaOmega

🚀 We’re excited to announce the release of our latest white paper on AI & Education, featuring insights from leading entrepreneurs and researchers! 🌟 AI, and more recently generative AI, is transforming education in remarkable ways. From empowering teachers with personalized learning tools to supporting students through engaging avatars and scalable, tailored educational experiences, AI is revolutionizing the way we learn and teach. There are thousands of use cases for teachers, parents, students, and organizations. The white paper also explores the challenges that lie ahead—technical hurdles, ethical considerations, and the responsible integration of AI into educational environments. Dive in to discover how AI is shaping the future of education and the incredible opportunities and challenges it presents! 🤝 Thanks to the white paper contributors: Nejma Belkhdim Anne Bouverot Cyril Colléatte Laurence Devillers Etienne Genvrin Nick Hernandez Libby Hills René Janssen Benedict Kurz Gilles Moyse Axelle Ziegler Jerome Pesenti And to the editors: Marie-Christine LEVET Alexandre Glaser Jonathan Denais Zoélie Adam-Maurizio 👉 French version in the comments 👉 English version to be released soon Litzie Maarek Maxime Lacoume Marie Geneste Géraldine Fillet Guillaume Adragna Elie Vacqué Laura Martinez #AI #Education #EdTech #Innovation #GenerativeAI #FutureOfLearning #PersonalizedEducation #EthicsInAIFrench

🤖 Mini-Entreprise IA® : Jean Guo marraine du programme ! Notre réseau d'associations souhaite mettre les nouvelles technologies au service de la montée en compétences des jeunes et des équipes pédagogiques qui les encadrent. 👀 Persuadés que la maîtrise des compétences numériques est indispensable pour lutter contre la fracture numérique, nous avons décidé d’intégrer pleinement les nouvelles technologies dans notre approche pédagogique pour : - sensibiliser la jeunesse à une utilisation éclairée en faveur de leur avenir et de la société, - former les jeunes aux métiers et compétences de demain, proposer des pratiques pédagogiques interactives et adaptées à chacun et chacune, développer la continuité pédagogique - lutter contre le décrochage scolaire. Pour cela, nous lançons officiellement un nouveau parcours pédagogique : Mini-Entreprise IA®. Au total, 4 000 jeunes répartis sur l’intégralité du territoire participeront à cette aventure dans le cadre de laquelle ils devront créer un produit (bien ou service) exploitant l’IA, en classe et accompagnés par leurs encadrants et un mentor bénévole expert du sujet. L’idée ? Apporter à toutes les parties prenantes du projet (enseignants et jeunes) un socle de connaissances solides sur l’IA et leur faire appliquer ces connaissances au service de leur projet entrepreneurial. Une première édition qui tournera autour de la thématique de l’agroalimentaire, en partenariat avec EIT Food et JA Europe. Et comme une bonne nouvelle n’arrive jamais seule, nous avons le plaisir de vous annoncer que Jean Guo, entrepreneuse sociale franco-américaine et cofondatrice et Présidente de Konexio, a accepté de nous soutenir en tant que marraine du programme. 💬 « Au sein de Konexio, nous agissons pour que l'IA ne soit pas une nouvelle fracture dans la fracture numérique mais bien un tremplin vers l'emploi. Dans cette dynamique, je suis fière d'être la marraine du programme "Mini-Entreprise IA®", à destination des jeunes. L'acculturation à l'IA et son appropriation sont des éléments essentiels pour une société plus juste, qui reflète toutes les composantes qu'elle doit incarner. Cela fait écho à notre propre programme Explore Ton talent, qui s'adresse à de jeunes décrocheurs qui ont entre 18 et 25 ans. Impatiente de construire de nouvelles synergies entre nos organisations ! » Nous avons hâte de découvrir, aux côtés de Jean, les futures innovations de nos mini-entrepreneurs. Que l’aventure commence ! 🚀 Jean-Christophe Vidal Elise Bret Ziri Arthur Berteau Zoé C. Jerome Lefevre Marion Boussac Héloïse Margot Sophie Déchelette-Roy Julien Brault Arnaud Tournoux Mélanie RAULT Gael Le Bohec Cindy Montoya Elise VERTIER Brigitte Petitdemange Amandine Oudart 🤝 Sandra Le Grand 🚀Delphine Nougairède Jean-Paul Romet Sylvain de Gaalon Jean-Pierre Bouchillou Emilie COMBA Hélène GHESQUIERE Henri-francois Roland Shenaz Zadvat Flore Wauthier Didier Wehrli Séverine Achaboub Melanie Charon  

🎉 Retour sur une soirée inoubliable avec nos partenaires et financeurs d’Ecolhuma ! 🎉 Hier soir, juste après la Journée mondiale des Enseignants, nous avons eu le plaisir de vous immerger dans le quotidien de l'école de la République, aux côtés de celles et ceux qui la façonnent chaque jour. 🌍✏️ ✨ Au programme : ➡️ Une rencontre inspirante avec Daniel Pennac, qui a marqué les esprits avec son regard acéré et ses réflexions sur l'éducation. ➡️ Un "cours de maths" axé sur les leviers d'amélioration du système éducatif. ➡️ Des discussions enrichissantes avec nos enseignants mentors autour de thématiques cruciales : école inclusive, rôle de l’IA dans l’éducation, inégalités scolaires, et défis du quotidien pour nos enseignants. Le tout dans le cadre magnifique de la Albert School. 🙏 Un grand MERCI à nos financeurs, partenaires, et nouveaux visages qui ont partagé cette belle aventure à nos côtés ! Votre soutien est essentiel pour construire l’école de demain. 🌟 Ensemble, nous portons la vision d’une école 2040 plus équitable, inclusive, et épanouissante pour chaque élève. L’avenir de l’éducation, c’est maintenant, et c’est grâce à VOUS que nous ferons bouger les lignes ! 🚀 Fondation AlphaOmega Fonds de dotation "Bureau Vallée pour une Planète heureuse" Fondation de France Fonds de dotation Superbloom Mirova Foundation Fondation TotalEnergies @Fondation Etoile Satiche Delavictoire Samuel Cuneo 💬Simon Miclet Victor S. Bruno Peyroles Aude Vitry Jean-Marie BERGERE Muriel Kopelianskis Marion Ben Hammo 💚ANNE LAUTHE Hortense Vourc'h Yann Rolland Louise Fontaine Catherine Filhols Matthieu Bontour #Education #InnovationPédagogique #Enseignement #ÉcoleInclusive #Partenaires #IA #EnseignementDeDemain #Ecolhuma Crédit photo Thierry Polack

💬 « Chanter ensemble, rechercher l’unisson, ça apprend à faire groupe, à jouer collectif. L’effort réalisé pour se synchroniser, c’est le même qui permet de se comprendre en tant qu’êtres humains. » J’ai été ravie de participer au podcast "Apprendre la musique dès le plus jeune âge, un passeport pour la réussite à l'école ?" avec la Fondation AlphaOmega. 🎼 Nous avons parlé de l’importance de la #musique dans la vie sociale d’un #enfant mais également dans sa vie éducative. Quels sont les enjeux de l’#éducation musicale ? Pourquoi, malgré 30 ans de #recherche scientifique en faveur de la musique à l’école, les programmes ne l’ont toujours pas adoptée ? D’autres pays d’Europe sont déjà en avance sur nous ! 🌍 ➡ Pour en découvrir plus sur ce sujet, la Fondation AlphaOmega a également rédigé un article avec la participation de Moreno Andreatta et Jean-Louis GUILHAUMON. https://lnkd.in/eUxAnxMC https://lnkd.in/edKZb7iY

🙃 Mais que font les fondations de leur argent ? Les #Grantmakers étaient à l'honneur au Le Philanthro-Lab pour parler sans langue de bois de comment les "#grants" sont attribuées aux bénéficiaires (entrepreneurs sociaux ou associations). 👉 Pour nous, fondations, cela fait partie de notre quotidien : arbitrer, prioriser, définir et redéfinir des stratégies de développement, sur des intuitions, du bon sens, des résultats, des indicateurs ou des études d'impact. Nous faisons appel au coeur et à la raison, mais à la fin, ce qui emporte notre arbitrage doit répondre à notre raison d'être et à ce pourquoi nous sommes profondément engagés. L'intérêt d'être toutes réunies pour en parler au Le Philanthro-Lab résidait dans la multiplicité des pratiques et des cultures et de confronter nos points de vue et méthodes. 💬 C'est dans cet état d'esprit que je suis intervenue au Le Philanthro-Lab à l'invitation d'Olivia Laurentjoye (que je remercie chaleureusement) pour parler de notre mission qui est de vaincre le décrochage scolaire, d'accompagner les associations éducatives dans leur passage à l'échelle, de notre métier de #venturephilanthropy, de nos outils de décision et surtout, de parler de ce qui nous anime : la réussite éducative des jeunes de milieux modestes. Autour de moi, étaient réunis des acteurs de grande valeur que je tiens à saluer : Ombeline Eloy de la Fondation Roi Baudouin, Susan Simmons de Audemars Piguet Foundations, Ashling Cashmore de Charities Aid Foundation (CAF), Le Chéquer Romain de la Fondation Pierre Bellon et Marion Ben Hammo 💚 de la Fondation de France. Je tiens à remercier nicolas duvoux et Nadège Vezinat de l'Université Paris 8 ainsi qu'anne bory de l'Université de Lille pour la grande qualité des échanges.

😮💨 C'est quoi le découragement ? Peut-être tout simplement le contraire de l'encouragement. C'est l'art subtil de dissuader. En tout cas, c'est que je lis dans l'étude de Elles bougent qui rappelle à quel point les stéréotypes de genre entravent l’accès des femmes aux métiers scientifiques et d'ingénierie. Et tout cela commence naturellement à l'école. 💬 Alors que dit l'étude ? Elle met en lumière que chez les ingénieurs, les femmes ne représentent qu’un quart des effectifs en activité, et un tiers parmi les étudiants. Chez les étudiants, 67 % des jeunes femmes, estiment que certains métiers ou certaines formations diplômantes leur sont moins accessibles qu’aux hommes. 👉 Et pour ce qui est du découragement, c'est un long processus amorcé dès l'école et se poursuivant au moment des études supérieures : 🛑 De l’école à l’entreprise, les filles et les femmes affirment avoir été régulièrement découragées de faire carrière dans les métiers scientifiques et techniques. ❌ Et l'étude de révéler que : "82 % des répondantes disent avoir été confrontées à des stéréotypes de genre durant leur scolarité : 64 % ont entendu qu’elles étaient plutôt faites pour des études littéraires ; 44 % qu’elles sont moins compétentes que les garçons en mathématiques ; 21 % ont été explicitement découragées de poursuivre dans cette voie (15 % par leurs enseignants, 9 % par leurs parents)." 👩🚀 Mais ce qui choque le plus, c'est qu'une grande majorité des répondantes (88 %) disent que les mathématiques et les sciences faisaient partie de leurs matières préférées. Cela donne à réfléchir. 👷♀️ Et une fois dans le supérieur : 48 % des femmes ayant fait des études scientifiques estiment avoir manqué de soutien, d’accompagnement, de rôles modèles pendant leurs études et 42 % ont ou ont eu le sentiment de ne pas être à leur place. 👉 Tout cela nous invite à la vigilance et la mise en place de toute une logique d'encouragement qui paraît inexistante aujourd'hui. https://lnkd.in/eWm7Buem

🚨Nouvelle publication 🧠 Les performances de nos élèves en mathématiques à l’école primaire figurent parmi les plus faibles des pays de l’OCDE. Depuis deux décennies, nous observons une baisse significative et continue du niveau en mathématiques, indépendamment de l’origine socio-économique, du genre ou du  type d’établissement scolaire - qu’il soit public ou privé. Face à ce constat et dans un contexte politique inédit, il est essentiel de dépolitiser les questions relatives à l’éducation  de l’enseignement des mathématiques. Ainsi, dans la continuité de notre série de travaux #MontaigneÉducation pour lutter contre les maux de notre système éducatif, l'Institut Montaigne publie une nouvelle note d’action intitulée “Mathématiques à l’école : résoudre l'équation” menée par notre expert Baptiste Larseneur. La maîtrise des savoirs scientifiques est le premier déterminant de notre trajectoire économique et garantit la compétitivité future de notre nation dans les domaines tels que la médecine, la technologie et l’industrie. Malgré une succession de réformes pour répondre à cette tendance alarmante, le manque de coordination et de vision d’ensemble n’a pas produit de résultats notables. 🔎✏️Cette nouvelle note appelle à une action déterminée pour inverser la tendance préoccupante sur le niveau de mathématique observée dès le plus jeune âge. Elle identifie trois axes prioritaires et opérationnels pour permettre à la France de renouer avec l’excellence mathématique dans les années à venir : 1️⃣Définir une ambition décennale fondée sur les enseignements de la recherche 2️⃣Instaurer un système d’évaluation des compétences dès le plus jeune âge 3️⃣Renforcer la formation des enseignants en mathématiques et revaloriser la filière pour attirer de nouveaux talents 🔴 Découvrez l’intégralité de nos 9 recommandations ici 👉 https://bit.ly/4ddiLc1