Fréquence écoles

Les outils d'intelligence artificielle comme #ChatGPT vont-ils empêcher les élèves d’apprendre et faciliter la triche ? Dans cet article, trois enseignant(e)s nous livrent leur point de vue sur le sujet ! « Il faudrait une #IA de l’Education nationale qui garantirait une protection totale des données. Mais aussi une “fiabilité” des données, une transparence des données et du modèle de langage utilisé » Pascal Mériaux

Pour Fréquence écoles, si on devait choisir un mot pour 2023, ce serait… 𝘁𝗿𝗮𝘃𝗮𝘂𝘅 ! 🛠️ > L'élaboration d'une nouvelle stratégie pour toutes nos activités (ingénierie, formations, événements, ateliers…), > Une réflexion et l'analyse de l'impact de nos activités associatives pour nos publics, et en particulier de notre événement #SuperDemain, > Le début de travaux au sens propre, avec des vraies plaques de placo et des pots de peinture 😉… Feuilletez notre rapport d'activités pour TOUT savoir sur l'année 2023 de notre association, et de sa filiale #FuturComposé ! Notre équipe et notre conseil d'administration de choc Dominique Mégard, Cédric LAMBERT, Pascal Mériaux, Samy Rabih, Valentine Favel-Kapoian, faouzi boughida A.K.A. faouz.b, Kimi DO, Kévin REMY, Antoine DURIGAN-CUEILLE, Isabelle KUNTZ, Dorie Bruyas, Pauline Pasquier, julien chassigneux, Margot Sarret, Christophe Doré, Michel Robiche, Angela Blachere, Lisa Mambré, Pauline Reboul, Marion BINET, Damien Berthilier et Louis Manotte est déjà bien en place sur les projets de 2024... alors rendez-vous l'an prochain pour le bilan 💥.

Et si on essayait tous·tes de faire preuve d’un peu plus d’empathie en ligne ? Pas facile, quand on ne voit pas les personnes à qui on s’adresse ! C’est ce qu’on appelle le « piège empathique », comme nous l’a expliqué Marc Alexandre Ladouceur à #SuperDemain2023. Et contre toute attente, ce sont les #adolescents (vous savez, ceux toujours vissés sur leur téléphone 📱🤓☝️), qui sont capable d’exprimer le mieux leurs émotions sur les réseaux ! ➡️ Mèmes, discussions, TikToks… Selon le spécialiste canadien, rien de mieux que de regarder les (multiples !) formes d’expression des jeunes en ligne pour mieux comprendre leur réactions et leur complexes rapports sociaux. Pour les adultes, l’important est de faire attention à respecter les personnes avec qui nous interagissons en ligne (et on est bien placé pour savoir que certaines interactions en ligne sont très énervantes 😉)

On peut évidemment partager des temps d’écran avec les moins de 6 ans ! ET BREAKING NEWS : CE N’EST PAS UNE SURPRISE 😉. Merci Marion Voillot de Premiers Cris de nous avoir rappelé l’essentiel lors de notre grand rendez-vous des enfants, du numérique et de l’éducation, #SuperDemain2023 ➡️Ce qui est préjudiciable pour les moins de 6 ans, ce n’est pas l’objet écran, mais tout ce que les enfants ne font pas, pendant ce temps. Alors, oui, c'est mieux si les parents proposent d’autres activités, interroge l’enfant sur ce qu’il a regardé, son vécu, ses émotions, sa compréhension de l’histoire. Ils peuvent aussi suggérer une mini - activité : rejouer une scène ou une comptine entendue, inventer la suite de l’histoire, dessiner les personnages… Toutes ces petites actions permettent aux parents d’accompagner simplement leurs enfants dans les mondes médiatiques et numériques. Et même, quand ils sont jeunes 👶 !  Sinon, vous avez d’autres pistes ou exemples d’actions à proposer ?

Les écrans, pas si nocifs que ça pour les enfants ?! C’est ce que nous a expliqué Gregoire Borst, professeur de psychologie du développement et de neurosciences cognitives de l'éducation. C’est la première leçon tirée de #SuperDemain2023 ! Contrairement à une idée largement véhiculée par les médias (coucou le gouvernement 👋 ), les écrans n’ont qu’un très faible impact sur le développement cognitif des enfants. Et la communauté scientifique est plutôt unanime sur le sujet… Quant aux pseudo-théories qui voudraient que les écrans soient une des raisons de l’autisme, elles sont à ranger du côté des paniques morales à proscrire ! Grégoire Borst sera en conférence ce mardi 5 mars à Paris, accompagné de Dorie Bruyas, directrice de Fréquence Écoles, ainsi que d’Anne Cordier et de Dominique Pasquier, pour parler des jeunes et des écrans. Un débat organisé par Le Monde, en partenariat avec Numérique en Commun[s]. Gratuit sur inscription : https://lnkd.in/dAz6h7ki

On va pas vous le cacher, on est content des résultats de notre année 2023. Fréquence Écoles a (enfin) pris le temps de faire le bilan de l’année 2023 et on ne boude pas notre plaisir de vous partager quelques chiffres sur une année particulièrement riche en émotions et en réalisations 🚀. Ces chiffres, c’est l’occasion pour nous d’être, d’une part, fières et fiers de ce qu’on a accompli, mais aussi de nous interroger sur le sens de notre mission et les moyens que nous employons pour la mettre en place. Notre objectif, c’est de développer efficacement les compétences numériques des publics, jeunes et parents. Notre enjeu, c’est de toucher un maximum de publics pour que nos actions bénéficient au plus grand nombre, en ciblant les professionnels de l’éducation et de l’accompagnement. On s’interroge constamment sur comment en faire plus avec les acteurs de terrain en misant sur la qualification, la formation et la montée en compétences des professionnels qui, à leur tour, touchent les bénéficiaires par leurs actions.  On questionne la coéducation, avec comme idée que chaque acteur de l’éducation a son rôle à jouer dans l’éducation aux médias numériques.  On se réinvente en misant sur le fait qu’on peut faire mieux avec autant, avec comme objectif principal d’améliorer la manière dont on déploie nos activités sur les territoires. On a hâte de vous partager les futurs résultats d’une année 2024 qui s’annonce déjà une année charnière dans l’histoire de l’association et comme un challenge passionnant ! Pêle-mêle, un grand merci à Métropole de Lyon, Emeline Baume de Brosses, Imeyn BOUMERTIT, Alexandre Massipe, Hugo Brunon, Erwan Le Luron, Hélène Zaremba, Johanne BASILE, Jérôme Triaud, Ville de Lyon, Caf du Rhône, Caisse d'Epargne Rhone Alpes, Denis Millet, Thomas Graveleine, Académie de Lyon, Lelivrescolaire.fr, Pix, Sauvegarde 69, Département de l'Essonne, Commune de Gennevilliers, Brest Métropole, Ville de Dijon, Fédération Léo Lagrange, Ville de Genas, Grand Paris Sud, Communauté de communes Cœur de Savoie, Cité Éducative de Grigny, Ville de Saint-Fons, Département de la Loire, Dorie Bruyas, Pauline Pasquier, julien chassigneux, Christophe Doré, Margot Sarret, Louis Manotte, Michel Robiche, Pauline Reboul, Lisa Mambré, Angela Blachere, Nicolas Caussade

“Grr, fichu ordinateur qui ne marche pas 😡” Colère et frustration, deux émotions qu’on ressent parfois dans les mondes numériques quand n’arrive pas à faire fonctionner quelque chose ou que notre ordinateur semble n’en faire qu’à sa tête ! ➡️ Pour questionner ce rapport que nous entretenons entre numérique et frustration, Fréquence Écoles a développé les Interfaces Casse-Tête ! Il s’agit d’un dispositif à destination des enfants de plus de 6 ans pour prendre conscience des compétences manipulatoires qu’on assimile en ligne, et appréhender la notion de frustration. Par des petits jeux spécialement conçus pour être très énervant, les Interfaces Casse-Tête nous montrent bien que la plupart de nos usages du numérique sont en réalité intériorisé, et que quand les commandes sont modifiées, il faut tout réapprendre de zéro ! Un parallèle assez intéressant avec ce que peuvent ressentir les personnes qui débutent avec le numérique, comme les personnes âgées… C'est accessible gratuitement et librement😉 👉 laressourcerie.cool

🤖  Avez-vous déjà envisagé de collaborer avec une #IA ? On a posé cette question aux pros lors de #SuperDemain2023 !  👉 Retour sur un atelier mené par Louis Manotte et Michel Robiche, de Fréquence écoles, la suite des travaux lancé par Bastien Masse et Etienne Mineur pour Super Demain 2022 ! (et coucou à Valentin Mermet-Bouvier qui nous a fait les jolis visuels de SD à l’aide de Midjourney 😉) Alors que les IA génératives deviennent de plus en plus performantes, il est nécessaire d’en comprendre le fonctionnement pour se saisir au mieux de ces outils. Lors de la journée pro de Super Demain, nous avons exploré le potentiel de l’IA avec des professionnels de l’éducation intéressés pour intégrer ces outils dans l'animation de séquences pédagogiques. L’objectif de l’atelier ?  → Mieux appréhender les différents outils disponible (#chatGPT, #DeepL, #Midjourney et #StableDiffusion) et comment ils s’articulent entre eux → Comprendre les opportunités et limites des outils basés sur l’intelligence artificielle et le fonctionnement des prompts → Et enfin, définir la place de l’IA dans un processus créatif, sans évincer les phases réflexives Le tout en se basant sur l’exemple d’un atelier de création de masques de carnaval assisté par l’IA ! 🎭 Le succès de l’atelier montre bien qu’il y a un grand intérêt de la part des professionnels concernant les enjeux liés à l’intelligence artificielle, mais qu’il y a aussi un besoin d’outillage et d’autonomisation. L’IA, tout le monde en parle, mais personne ne sait quoi en faire ! Et vous, comment vous utilisez l’IA ?

✨New year, new me ! ✨ Et voici les nouvelles valises #EducOnum, mises à jour sur vos bons conseils pour que l’éducation aux médias soit encore plus cool ! ➡️ Plus mobile : la grosse valise en bois laisse sa place à deux caisses plus légères qu’on peut transporter partout ! ➡️ Plus pratique : les activités sont désormais rangées dans des super pochettes en tissus EducOnum, c’est un dispositif pédagogique ludique contenant 12 activités pour développer la culture numérique des enfants de 6 à 11 ans. A l’intérieur de la valise, vous trouverez tout le matériel dont vous aurez besoin pour animer les activités : robots, papeterie, tablettes, jeux… Le kit parfait pour intervenir dans des établissements, des MJC ou des centres sociaux ! Pour en savoir plus  👉 https://lnkd.in/dnTekNFD 

💌 Après être venue à #SuperDemain2023 en famille, Aurélie, mère de deux jumelles de 13 ans, nous a écrit par mail pour obtenir des conseils. Elle a surpris ses filles en train de discuter avec leurs amis et regarder des vidéos dans leur lit le soir, au lieu de dormir ! Elle envisage donc de leur confisquer leurs smartphones après le dîner. Notre expert Christophe Doré lui répond dans notre courrier des lecteurs : https://lnkd.in/eiWbv9n7 👉 Un parent vous a posé une question et vous ne savez pas trop quoi lui répondre ? Ecrivez-la dans les commentaires et on y consacrera (peut-être) notre prochain article !