Post de L'Association Française des Managers de la Diversité (AFMD)

Non je ne suis pas d'accord ... ou plus exactement je crois qu'il est essentiel de mettre ce sujet important en perspective ! Le Bac à 9 ans, mais pourquoi faire ou plus précisément pour qui "être" ? Oui, l'ajustement, l'aménagement, doivent toujours être envisagés quand un enfant à haut potentiel s'ennuie à l'école et progressivement décroche. Oui, un élève à haut potentiel a, le plus souvent, une immense curiosité, pose des questions aux enseignants, cherche à approfondir ou à mieux comprendre et oui, parfois, cela peut être vécu comme insolent ou arrogant par certains enseignants. Oui, la mémoire puissante de ces enfants et leur capacité d'apprentissage rapide, par absorption dans les petites classes, doivent être considérés pour les accueillir avec toutes leurs spécificités. Oui, leurs compétences émotionnelles, ce qui est bien validé aujourd'hui, peuvent creuser l'écart avec les enfants du même âge, et non pas une immaturité affective comme on l'entend encore trop souvent. Oui, tout cela peut, quelquefois, les mettre dans des échecs paradoxaux... et oui, et oui, le saut de classe ou accélération du cursus comme on le dit aujourd'hui doit être envisagé comme une option possible et même nécessaire. Vitale quelque fois, je n'exagère pas. Oui. Mais pas pour toper le poteau d'arrivée avant tout le monde ! Pas en perspective d'un "bac précoce" ! Le Bac n'est pas une fin en soi mais une étape sur un parcours académique. Une enfant de 9 ans qui se retrouve hors sol, loin de son sentiment de sécurité affective, prend ce risque fou de mettre en péril son équilibre psychologique. Plus exactement ce sont les adultes qui l'entourent qui prennent ce risque ! Et ça m'inquiète ! Bien sûr je ne juge pas cette situation précise, mais le principe qui le sous-tend. Il existe d'autres options pour accompagner un enfant HP très en avance scolairement : le sport, l'art, la musique, l'apprentissage des langues, une année chez une tante ou des grand-parents à la campagne et un passage par l'école multi niveaux du village, une expérience à l'étranger quand c'est possible, une formation en boulangerie ou en électronique, bref ... dans ces cas extrêmes je suis favorable au "pas de côté " ! Et vous, vous en pensez-quoi ? C'était ce matin sur BFM. J'étais contente de pouvoir m'exprimer sur ce sujet 🌻

📚 𝐇𝐚𝐛𝐢𝐭𝐮𝐞𝐥𝐥𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐑𝐞́𝐬𝐞𝐫𝐯𝐞́ : 𝐀𝐮𝐣𝐨𝐮𝐫𝐝’𝐡𝐮𝐢, 𝐣𝐞 𝐩𝐞𝐧𝐬𝐞 𝐪𝐮’𝐢𝐥 𝐟𝐚𝐮𝐭 𝐬𝐨𝐮𝐭𝐞𝐧𝐢𝐫 𝐥𝐚 𝐌𝐚𝐧𝐢𝐟𝐞𝐬𝐭𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐝𝐞𝐬 𝐄𝐧𝐬𝐞𝐢𝐠𝐧𝐚𝐧𝐭𝐬. 𝐄𝐭 𝐯𝐨𝐮𝐬? 📚 Aujourd'hui, l'école de mes enfants est fermée. Traditionnellement réservé dans mes opinions sur les manifestations, je trouve crucial aujourd'hui de soutenir nos éducateurs. Les enseignants ne demandent pas simplement de meilleures conditions pour eux-mêmes; ils se battent pour une amélioration substantielle de la qualité de l'enseignement. Ce n'est un secret pour personne que les récentes tendances à un nivellement par le bas nuisent à nos générations futures. De plus, le système actuel protège certains au détriment des jeunes enseignants méritants, dynamiques et passionnés, dont l'avenir professionnel reste incertain année après année. Cette instabilité pousse de nombreux talents à abandonner la profession pour des métiers plus stables et sécurisants, ce qui est une perte immense pour notre société. Je suis convaincu que lorsque la fonction publique, y compris l'enseignement, sera gérée avec la rigueur et l'efficacité du secteur privé, nous serons tous mieux lotis, y compris nos enfants. L'équipe de l'école de mes enfants a décidé de participer à cette manifestation, et a communiqué sur le sujet, reconnaissant l'importance cruciale de ce moment. Cela contraste avec leur position lors de la dernière manifestation post-COVID, où ils avaient choisi de rester auprès des élèves, soulignant l'importance de la présence en classe après cette période troublée pour les enfants. 👏 Je les applaudis à deux mains. Je suis curieux de lire vos avis.

C'EST LE TEMPS DE POSER LE DISGNOSTIC. Oui il faut le dire pour éviter que cela perdure et impact négativement notre avenir, l'avenir de notre nation. Il est souvent dit qu'il n’est de richesse que d’hommes. Cette citation étant vraie, notre pays est-il en phase avec l’auteur ? Je dirai NON. La raison est simple : le système éducatif guinéen est très mal embarqué. Plusieurs raisons expliquent cet état de fait et parmi lesquels la responsabilité de l'Etat est à pointer du doigt. - La première à condamner est les programmes scolaires vétustes : Au début des années 2000, j'ai été élève au premier cycle du secondaire, la presque totalité des programmes que j'ai suivi en classe restent et demeurent ceux étudier par les élèves en 2024. Imaginons l'évolution de la science de 2000 à nos jours. La République de Guinée à travers son ministère de l'enseignement pré-universitaire ne se bouche pas pour changer les programmes. Cette observation reste la même pour les programmes du second cycle du secondaire qu'on nomme chez nous le lycée. - La seconde raison reste le corps enseignant : là aussi l'Etat a ses responsabilités bien visibles. Le niveau pour ces derniers reste à désirer de nos jours. Il faut également dénoncer le manque criard d'enseignants dans les établissements publics de notre pays. J'ai récemment lu un interview d'un responsable d'un collège de la région de Labé qui se plaignait du manque d'enseignants entrainant un résultat nul dans son établissement (Zéro admis au BEPC). Je suis ressortissant d'une localité qui prend en charge 50% de son personnel éducatif de son établissement public. Là aussi c'est une observation générale sur toute l'étendue du territoire. Ce qui est regrettable dans tout cela est de rencontrer dans les établissements secondaires de certaines régions de la Guinée plus de deux (2) surveillants qui ne font généralement que garder les portes de l'établissement. Ces surveillants sont pour la plupart illettrés ou sont dans l'incapacité de donner des cours en cas d'absence. Quel gâchis ? - La troisième raison est au niveau des élèves et parents : l'apparition des nouvelles technologies au lieu de booster le niveau des élèves est à la base aujourd'hui de la baisse du niveau de cette couche. Il ne faut pas accuser là cet évènement qui transforme le monde mais plutôt les usagers qui en font mauvais usage. Les parents ont pour la plupart démissionner dans le suivi régulier des enfants. Plusieurs d'autres raisons sont citées par les observateurs comme le célèbre sociologue et chercheur professeur Alpha Amadou Bano Barry qui, à travers une vidéo qui a circulé il y a quelque mois élucidait dans les termes techniques ce sujet au niveau supérieur. Il faut aller à ce diagnostic pour nous éviter une surprise dans un proche avenir. 

#LVCS 💻 La Veille de l'équipe ContentSide 🧠 👉 Du 18 au 23 mars, c’est la 35e édition de la Semaine de la presse et des médias à l’école ! Selon Serge Barbet, le directeur du Centre pour l’Éducation aux Médias et à l’Information (CLEMI), les enjeux sont pluriels :  🗞️ 𝗦𝗲𝗻𝘀𝗶𝗯𝗶𝗹𝗶𝘀𝗲𝗿 𝗹𝗲𝘀 𝗷𝗲𝘂𝗻𝗲𝘀 aux thématiques d’actualité brûlante : journalisme de guerre, intelligence artificielle et réchauffement climatique 🧠 Permettre aux élèves de 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗿𝗲 l’information et de s’𝗼𝗿𝗶𝗲𝗻𝘁𝗲𝗿 dans le paysage médiatique 🔎 Apprendre à vérifier les 𝘀𝗼𝘂𝗿𝗰𝗲𝘀 d’une information 🏫 Acquérir une citoyenneté numérique Au programme, de nombreuses activités sont organisées dans les établissements scolaires de 𝗹𝗮 𝗺𝗮𝘁𝗲𝗿𝗻𝗲𝗹𝗹𝗲 à 𝗹𝗮 𝘁𝗲𝗿𝗺𝗶𝗻𝗮𝗹𝗲, mais pas seulement. De nombreux ateliers, webinaires et événements sont organisés en dehors du cadre scolaire pour que cette éducation aux médias soit accessible à tous. Il est d’ailleurs possible de suivre les activités avec le hashtag #SPME2024. 👉 Et vous, comptez-vous y participer ? #education #medias https://lnkd.in/dTfvM3Cw

Cette caricature du jour d'André-Philippe Côté du journal Le Soleil, nous a interpellés ce matin, surtout à la lumière des défis actuels rencontrés dans les salles de classe. Voici une idée 💡 rafraîchissante: si elle vous inspire, partagez-la en mode solution. Je suis impatient de lire vos réactions. Éducation QC 2.0 : Une Révolution dans l'Enseignement au Québec Dans la dynamique constante d'amélioration du système éducatif québécois, Éducation QC 2.0 émergerait comme une révolution dans l'enseignement, offrant une approche novatrice pour répondre aux besoins diversifiés des élèves. Ce modèle reposerait sur une segmentation des classes en trois niveaux distincts, chaque niveau étant identifié par un nom captivant plutôt que par une simple étiquette alphabétique. Dans la Classe Alpha, qui regrouperait jusqu'à 40 élèves, se trouveraient des étudiants qui fonctionneraient très bien en groupe et qui auraient une facilité d'apprentissage accrue. La Classe Beta, réservée aux élèves fonctionnels, bénéficierait de deux enseignants pour un effectif d'environ 20 à 25 élèves, garantissant une attention personnalisée. Enfin, la Classe Gamma, destinée aux élèves rencontrant des défis particuliers, serait soutenue par deux enseignantes et, selon les besoins, une ou deux éducatrices spécialisées, afin d'aider à encadrer la classe. Cette approche novatrice viserait également à maintenir une harmonie au sein de l'équipe professorale, ce qui favoriserait assurément la rétention du personnel enseignant. La rotation des enseignants entre les classes favoriserait une collaboration étroite, où les enseignants partageraient leurs compétences et expériences pour le bénéfice de tous les élèves. À chaque semaine, les enseignants effectueraient une rotation entre les classes, ce qui permettrait une meilleure écoute de la part des élèves et favoriserait une atmosphère d'apprentissage plus dynamique et enrichissante. Dans cette dynamique d'enseignement, les élèves viendraient pour un programme éducatif et non seulement pour un enseignant spécifique, de même pour les enseignants, qui s'engageraient pour le programme éducatif offert plutôt que pour une classe spécifique. Cette approche mettrait en avant l'idée que l'enseignement en équipe dans le respect est plus puissant et moins personnel, mais davantage dans l'intérêt de l'élève et de l'enseignant, favorisant ainsi une expérience d'apprentissage plus enrichissante pour tous. Éducation QC 2.0 représenterait une avancée majeure dans le paysage éducatif québécois, mettant en lumière l'importance de l'individualisation de l'apprentissage et de la collaboration entre enseignants. Cette approche aurait pour but de promouvoir la réussite académique et personnelle des élèves dans un monde en perpétuelle évolution.

🏆🎉 𝗔̀ 𝘃𝗼𝘀 𝗺𝗮𝗿𝗾𝘂𝗲𝘀, 𝗽𝗿𝗲̂𝘁𝘀, 𝘃𝗼𝘁𝗲𝘇 ! Dès demain, c'est à vous de jouer au Prix Psychologies ! 🌟 Participez aux votes en ligne pour élire le meilleur outil de chaque catégorie. Pour vous rafraîchir la mémoire, voici les 3 outils Orientaction en lice : Le bilan de compétences méthode ORIENTACTION dans la catégorie service La plateforme E-ORIENTACTION dans la catégorie technologie Et le livre "Ce que j’aimerais te dire" dans la catégorie mieux-être Restez connectés pour ne rien manquer ! 🚀 #PrixPsychologies #Vote #Orientaction #BilanDeCompétences #E-ORIENTACTION #Livre #Test #Bienêtre

 A l’heure ou les médias sociaux constituent l’essentiel comme source d’informations pour une bonne partie de la population ; alors même que la dernière étude de l’Arcom a montré que son usage accroît la perméabilité aux thèses complotistes ; à l’heure ou les chaînes d’information privilégient la péroraison à l’argumentation ; à l’heure ou les manipulations de masse par des États autoritaires constituent autant de stratégies de déstabilisation, il est important de savoir prendre du recul et se poser les bonnes questions. Il est encore temps de s'inscrire au MOOC "Développer sa pensée critique" de l'Université Libre de Bruxelles disponible sur la plateforme FUN MOOC. Et faire sien le message des Lumières exprimé par Kant : sapere aude, ose savoir par toi-même !

https://lnkd.in/ezGSSepc La 35e édition de la Semaine de la #presse et des #médias dans l’#école a débuté le 18 mars 2024, offrant aux #établissements #scolaires l'opportunité de développer le #goût pour l’#actualité et de #comprendre le #travail #journalistique. Cependant, pour atteindre pleinement les objectifs d'#éducation aux #médias et à l’#information (EMI), il est essentiel d'intégrer cette éducation dans le #quotidien des #jeunes à travers #diverses #pratiques, tant à l'école qu'en dehors, dans les #familles, les #médiathèques et les #associations.

On parle aisément d'écosystème lorsque l'on parle nouvelles technologies. Abus de langage vis à vis des impératifs majeurs de développement durable ? Je mettrai les pieds dans le plat durant les trois webinaires sur cette thématique. Le premier a lieu aujourd'hui à 13h30. Au plaisir de vous y retrouver.

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