Post de AXODYN

🎓 Les écoles d'ingénieur sont-elles vraiment en train d'adapter leur enseignement pour faire face au défi du changement climatique ? 📻 Damien Amichaud, chef de projet Enseignement supérieur au Shift Project et pilote du rapport "ClimatSup INSA : Former l’ingénieur du XXIe siècle" était invité au micro d'Emmanuelle Bastide sur RFI - Radio France Internationale aux côtés de Nicolas Freud, adjoint INSA Lyon en charge de la transformation socio-écologique et de l’étudiant engagé Nicolas Lenganey. En 2019, seules 26% des formations abordaient les enjeux énergie-climat dans des cours obligatoire d’écoles d’ingénieurs, et 78% des ingénieurs interrogés estimaient que leurs études supérieures ne les ont pas assez formés à ces enjeux. En 2022 le rapport du Shift Project ClimatSup INSA, élaboré en co-construction avec le Groupe INSA et une large communauté d’experts de la transition écologique, de l’ingénierie et de l’enseignement supérieur, proposait le développement de compétences clés pour donner aux ingénieurs des leviers d’action : évaluer les impacts socio-écologiques d’un produit sur toute sa durée de vie, réduire son empreinte énergétique et matérielle, établir des scénarios à partir de la prospective et de données scientifiques, etc. Changer n’est pas chose facile, même quand les premiers concernés en sont convaincus (écoles, enseignants…) ! Parmi les difficultés à lever citons : - Faire face à des technologies dont le développement semble nous échapper - Transformer des écoles sans les désorganiser fondamentalement, - Penser une transition avec un système économique dominant difficile à contourner, Sans compter sur : - Le besoin de temps et de moyens pour accompagner ou permettre la formation des enseignants - La complexité du problème écologique et des réponses apportées, - L'engagement d'une frange seulement minoritaire pour l'instant - Une vision en silo héritée à tous les niveaux, - La nécessité d'une prise de recul pas évidente pour les enseignants... 👉 Retrouvez l'interview de Damien Amichaud sur RFI : https://swll.to/N1EU01W 👉 Retrouvez le rapport "ClimatSup INSA : Former l’ingénieur du XXIe siècle" : https://swll.to/WvlwWPu

📣♻️ [#RSE ] Un nouveau diplôme d’ingénieur formant à la décarbonation de de l’industrie à Aix Marseille université en région Sud : une première en France ! Les jeunes de Provence-Alpes-Côte d'Azur pourront bientôt bénéficier d’une nouvelle formation d'ingénieurs au sein d’Aix-Marseille Université (amU), intitulée « Écologie industrielle et environnementale ». Ce diplôme unique en France répond à un besoin crucial d’ingénieurs formés aux nouveaux métiers liés à la création d’industries vertes et à la décarbonation de l’industrie. Cette nouvelle filière renforce ainsi la position de la Région Sud en tant qu’acteur majeur de l'innovation et de la transition énergétique. 🌱 Région Sud - Provence-Alpes-Côte d'Azur

Depuis 2018 " non stop": Cooperation INSAT- Groupe INSA: Un modèle à Suivre : Concrétisation: Falsafa: Développement Durable et la Responsabilité Sociale: Formation des Ingénieurs sur les Défis Socio- écologiques.

Un nouveau chapitre commence pour les jeunes diplômés de CentraleSupélec, que j’ai pu rencontrer au cours de la cérémonie de remise de diplômes 2024, comme parrain de promotion. Tout d’abord félicitations à toutes et à tous ! Lors de la plénière, aux côtés de Carmen MUNOZ, marraine de promotion, j’ai eu à cœur de partager quelques points avec eux : 📌 Désormais ingénieurs, vous êtes au cœur de l’action : vous avez les cartes en main pour jouer un rôle utile à la société, quel que soit votre futur secteur d’activité. Le sens de votre action est en vous et l’entreprise que vous rejoindrez ou créerez, en constituera le terreau où le bonifier. 📌 Face à l’urgence climatique, le défi est de taille.  La plupart des grandes entreprises se sont engagées dans la transition énergétique pour neutralité carbone à l’horizon 2050. Le chemin pour y parvenir ne sera ni facile ni linéaire. Mais, avec les jeunes générations, j’en suis convaincu, nous trouverons la voie. 📌 Continuer à bâtir l’avenir : dans un monde complexe et incertain, certaines fondations érigées au cours des décennies sont remises en cause, voire contestées. Plus que jamais, il est essentiel de continuer à s’engager, en investissant une part de soi-même et de son temps. A l’aube de cette nouvelle vie, cultivez cette part de curiosité, de rêve et d’ambition - et rajoutez y une bonne dose de travail ! Ce seront vos meilleurs alliés pour dessiner une carrière passionnante. A votre génération d’ingénieurs, je souhaite bon vent ! CentraleSupélec Alumni - Association

Après plusieurs mois d’échanges et de réflexion avec l’ensemble des équipes de l’École des Ponts ParisTech, je suis ravi d’avoir pu exprimer les objectifs et orientations de notre plan stratégique #PontsAmbition2030 dans cette interview de l’AEF info Enseignement Recherche. Il repose sur 2 piliers : l’affirmation de notre contribution pour relever les défis des transitions écologique et énergétique, en #formation comme en #recherche, et la construction d’un collectif, agile et solidaire, pour appuyer notre politique RSE et engager les transformations nécessaires au sein de l’établissement. Et pour chacun de ces piliers, en s'appuyant sur l’énergie de tous, nous avons engagés des chantiers qui permettent d'avancer de manière transverse et coordonnée. En construisant une discussion ouverte avec les élèves, nous avons par exemple revu notre cursus #ingénieur pour mieux équilibrer, sur l’ensemble du cursus, théorie et pratique, notamment en intégrant, dès la 1ère année, une découverte des réalités du métier d’ingénieur dans un monde en transition, et ainsi réaffirmer pleinement le sens et l’utilité de notre formation. Nous souhaitons former des ingénieurs contributifs des transformations de notre mode de vie, vers plus de sobriété, et un moindre impact environnemental. Ils doivent donc être pleinement conscients aujourd'hui des enjeux environnementaux, sociaux ou géopolitiques contemporains, et être correctement outillés pour embrasser, avec enthousiasme, les responsabilités auxquelles ils seront demain appelés. Ils pourront, pour y parvenir, s’appuyer sur une communauté d’alumni en plein soutien de cette dynamique (Boris Rowenczyn, Ponts Alumni). En parallèle, notre projet d'intégration à Institut Polytechnique de Paris, prévu dans les toutes prochaines semaines, sera une nouvelle étape cruciale, notamment pour notre recherche et notre visibilité à l'international.   Nous avons parcouru beaucoup de chemin déjà depuis le lancement du plan stratégique en septembre dernier et nous nous donnons collectivement les moyens d'atteindre nos ambitions. Je suis heureux et fier de cette construction collective. Riche de sa longue histoire, l’École des Ponts ParisTech a encore de belles pages à écrire… Je vous laisse le soin de découvrir tout dans l'interview de Julie Lanique : https://lnkd.in/e_mRSaDx

Colloque annuel de la CDEFI - Conférence des directeurs des écoles françaises d'ingénieurs : la question de la transition écologique et sociétale était au centre des discussions. Les écoles d'ingénieurs ont été appelées à remettre en question la manière dont elles envisagent la formation de leurs élèves.

🌈 Place aux écoles d’ingénieurs championnes de la RSE ! 🎓 Les étudiants d'aujourd'hui placent la #RSE au cœur de leurs préoccupations et souhaitent que leur établissement scolaire s’aligne avec leurs convictions. 🌟 C’est pourquoi ChooseMyCompany souhaite valoriser les écoles qui répondent le mieux aux enjeux environnementaux et sociétaux actuels. ✅ Alors, les étudiants donnent-ils leur feu vert ? 🏆 Découvrez ci-dessous le classement HappyAtSchool®/Focus RSE des écoles d’ingénieurs qui adoptent les meilleures pratiques RSE ! 👏 Bravo à celles qui ont su se démarquer et correspondre aux attentes des jeunes en matière de RSE ! EURECOM⎮MISL Mines Paris PSL⎮Mines Paris⎮ESTBB - Ecole Supérieure de Biologie - Biochimie - Biotechnologies⎮Ecole Nationale Supérieure des Mines de Nancy⎮École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)⎮Ecole Nationale d'Ingénieurs de Tarbes - ENIT⎮SupBiotech, l'école des ingénieurs en biotechnologies⎮ESIEE PARIS⎮BUILDERS École d'ingénieurs __________ Classement basé sur les 7 questions RSE du modèle HappyIndex®AtSchool menée en France du 01/09/2022 au 31/08/2023 incluant les écoles accréditées auprès de 41 145 participants. 4 catégories par type d'établissements : écoles de commerce / écoles d'ingénieurs / écoles spécialisées / CFA. Seuil de participation requis : 50 répondants minimum pour les Écoles de commerce, Écoles d’ingénieurs et Écoles spécialisées. 20 répondants minimum pour les CFA. #JourneeDeLaTerre #HappyAtSchool #FocusRSE

[Partenariat FESIC] #DDRSE #MonEmpreinteÉtudiante 🌍 Un outil gratuit pour connaitre l'impact carbone de vos études ! Parce que nos écoles #EESPIG en contrat avec l'Etat sont engagés pour un monde plus durable, nous soutenons #MonEmpreinteÉtudiante. - Calculez Votre Impact : En quelques clics, évaluez votre empreinte carbone - Réduisez Votre Empreinte : Recevez des recommandations personnalisées pour intégrer des pratiques durables dans votre quotidien. 🚲 - Inspirez Votre Entourage : Partagez vos résultats sur les réseaux sociaux avec le hashtag #MonEmpreinteÉtudiante. Comment ça fonctionne ? 1° Accédez à l'outil : https://lnkd.in/eXqczuGc 2° Calculez Votre Empreinte 3° Passez à l'Action : Découvrez des conseils pratiques pour réduire votre empreinte carbone aujourd'hui et chaque jour. #Durabilité #EmpreinteCarbone #Écologie #AvenirDurable #ESR

En France 🇫🇷 , nous avons une grande tradition de l'ingénieur.e 👨🔬 👷♀️ , capable de prouesses incroyables, mais sait-il faire face aux nouveaux défis de la transition écologique, énergétique et sociale ? C'est face à ce constat qu'EcoLearn a lancé très récemment une formation dédiée aux ingénieur.e.s souhaitant pivoter vers des métiers et des approches plus respectueuses de l'environnement. Une formation en ligne d'une cinquantaine d'heures, compatible avec les heures de travail, rythmée par différents formats : webinaire, gamification, ... Arnaud Herrmann, co-fondateur d'ÉcoLearn et lui même ingénieur de formation, nous expliquait pendant le salon TALENTS FOR THE PLANET la genèse de cette formation, son objectif et ses modalités. Vous êtes ingénieur.e, vous êtes en réflexion sur les prochaines étapes de votre carrière, vous cherchez à intégrer ces nouvelles contraintes de la transition écologique dans votre travail ? > https://lnkd.in/eQJQryZU Pour plus de renseignements : strategie.climat@gmail.com ===== Stratégie Climat vous accompagne dans l'accélération de votre transition écologique : > Ateliers, Fresques > Séminaires, Team Building > Speakers, Conférences > Formations, Coaching > Recherche de subventions >> strategie.climat@gmail.com << ===== #formation #transitionecologique #ingénieur #climat #impact #ecole #ecoconception

🔍 Mettre la recherche au cœur de l'excellence pédagogique : l'exemple de CESI 🔧 Je suis ravi de partager un article de Centre Inffo qui met en lumière l'importance cruciale de la recherche dans le développement de pratiques pédagogiques innovantes. Au sein de CESI, école d'ingénieurs engagée, la recherche est un pilier fondamental qui nourrit nos approches éducatives et prépare nos étudiants aux défis de demain. Cet article revient sur une étude passionnante initiée par Observatoire Paritaire de la Métallurgie et menée par notre équipe de recherche sous la direction de Solveig Fernagu, directrice de recherches en sciences de l’éducation et de la formation à CESI Linéact. Cette étude a donné lieu à un guide interprofessionnel qui éclaire les pratiques autour de la pédagogie de l’alternance, un sujet au cœur de nos préoccupations pour améliorer l'employabilité, la compétence, et l'autonomie de nos étudiants. Les conclusions de cette recherche montrent l'importance d'un accompagnement centré sur l'apprenant et de la mise en place de systèmes de ressources capacitants. Ces éléments sont essentiels pour assurer la qualité des formations en alternance, notamment dans un secteur aussi exigeant que l'industrie métallurgique. 👉 Pour en savoir plus : https://lnkd.in/easG_4E2 #Recherche #Pédagogie #Alternance #Innovation #CESI #Métallurgie #Formation #Ingénierie