Post de Babilou

Sur le chemin de l’éducation durable. Nous sommes heureux de vous partager notre dernier rapport d’impact témoin de nos engagements et des initiatives menées par Babilou Family dans l’esprit de son projet d’entreprise « Tomorrow Starts Now ». En cette première année en tant que Société à Mission, nous nous sommes attachés à mettre en cohérence, de manière documentée et totalement transparente, ce que nous sommes et ce que nous faisons. Ce nouveau statut va nous permettre d’accélérer sur nos priorités : 🙏 Le bien-être de nos collaborateurs 💪 La reconnaissance de nos métiers Le regard de la société sur l’éducation de la petite enfance doit changer plus vite. Comprendre l’importance cruciale des toutes premières années pour l’enfant, permettra une meilleure valorisation et attractivité de nos métiers. Nous sommes engagés pour faire accélérer cette boucle vertueuse !   Merci à la Communauté des Entreprises à Mission et à l’ensemble de notre écosystème pour leur soutien. 👉 Lien du rapport : https://lnkd.in/edNSXdck #RapportImpact2023 #EntrepriseAMission #TomorrowStartsNow

Investir sur la jeune femme! Aidons les jeunes femmes à ressortir leur potentiel!

𝐋'𝐢𝐧𝐜𝐥𝐮𝐬𝐢𝐨𝐧 𝐞𝐬𝐭 𝐮𝐧𝐞 𝐜𝐨𝐦𝐩é𝐭𝐞𝐧𝐜𝐞 𝐬𝐨𝐜𝐢𝐚𝐥𝐞 𝐪𝐮𝐢 𝐬𝐞 𝐝é𝐯𝐞𝐥𝐨𝐩𝐩𝐞 𝐝è𝐬 𝐥𝐚 𝐩𝐞𝐭𝐢𝐭𝐞 𝐞𝐧𝐟𝐚𝐧𝐜𝐞. Je fais partie de ces professionnels.elles qui voient l'inclusion comme étant un idéal à atteindre. En tant qu’idéaliste, je suis consciente qu’il existe une vision subjective de l’inclusion selon laquelle chaque personne a sa propre définition de ce concept. Et une vision objective qui s’appuie sur de la recherche, des analyses et des données scientifiques. Ces sur cette dernière que je vais me pencher pour vous expliquer en quoi l'inclusion est d'abord une compétence sociale qui se développe dès la petite enfance et qui se poursuivra jusqu'à l'âge adulte. Des données en quelques chiffres dans les écoles primaires et secondaires: Selon une étude menée, en 2013, sous l'égide de la sociologue et professeure titulaire à la Faculté des sciences infirmières de l'Université Laval, Louise Hamelin Brabant, dans 42 écoles primaires de la Capitale, auprès des enfants issus de l'immigration, âgés entre 10 à 12 ans : « Plus de la moitié des répondants ont mentionné avoir subi du mépris, des préjugés raciaux voire du racisme. Des témoignages ont également fait mention de stigmatisation, d'exclusion ou encore d'intimidation. Physique, verbale, ou encore indirecte, cette violence sociale vient généralement d’autres enfants, non-immigrants [...] » Selon l'Institut national de la santé publique du Québec (INSPQ) : « Environ 20 % des jeunes Canadiens seraient victimes d’intimidation. Les jeunes en seraient principalement la cible en raison de leur apparence, de leur poids, de leur expression de genre ou en raison d’un handicap physique, de la couleur de leur peau, de leur religion, de leur pays d’origine ou de leur sexe, c’est-à-dire principalement en raison de leurs différences. » Des données qui se poursuivent dans le marché du travail : - 86% de la population s’identifiant comme neuroatypique sont sans emploi ou sous employé (Étude menée par EY Canada | Building a better working world) - 77% des Canadiens et Canadiennes racisés admettent s'attendre à faire face à la discrimination au travail. (Étude menée par Ranstad sur les 8 défis courants que les employés noirs doivent relever au travail) - 40,1% des personnes rapportent avoir été témoins de discrimination envers une personne LGBtQ en milieu de travail. (Rapport diffusé par BANQ, en 2018, sur la recension des écrits sur les indicateurs d’inclusion et d’exclusion des personnes LGBTQ+. Savoirs sur l’inclusion et l’exclusion des personnes LGBTQ (SAVIE-LGBTQ), Université du Québec à Montréal.) En tant que société, on peut faire mieux ! Ensemble, on peut y arriver.🙂 À travers cette publication que j'ai rédigée chez Couleurs d'enfants; la clé de l'intégration, j'aborde la définition de l'inclusion selon l'AQCPE, et les moyens utilisés pour parvenir à atteindre cet idéal dès la petite enfance, à l'école primaire et jusqu'à l'âge adulte.

Elargir les portes : un appel à éduquer toutes les filles au Népal Kanchan Ghimire lundi 11 mars 2024 Éducation - filles Dans la splendeur imminente des montagnes du Népal et au milieu de sa culture dynamique, se cache un problème sous-jacent qui sape silencieusement le potentiel de la moitié de sa population ; sous-représentation des filles. Il ne s’agit pas seulement de chiffres, mais aussi de rêves non réalisés, de capacités gaspillées et d’un cercle vicieux de pauvreté qui se poursuit. Amener davantage de filles dans les salles de classe au Népal est une tâche difficile, mais elle est également porteuse d'espoir et d'anticipation d'un avenir meilleur. Les histoires des filles népalaises peuvent différer. Mais beaucoup ont des histoires similaires comme aller chercher de l'eau le matin au lieu de lire des livres, les longues distances qu'ils sont censés parcourir à pied pour se rendre à l'école qui sont jugées trop longues ainsi que les tâches ménagères qui les surchargent trop avec moins de temps pour leurs devoirs. L’éducation de ces filles reste une illusion car elle doit passer après la satisfaction des besoins immédiats de la famille, tout en respectant les normes culturelles qui attribuent des devoirs et des rôles spécifiques. Ces obstacles à leur éducation sont à la fois complexes et profondément ancrés en eux-mêmes. Dans les zones rurales du Népal, où réside la majorité de la population, les rôles traditionnels liés au genre restreignent souvent les filles. Ce qui aggrave encore ce problème, ce sont les difficultés économiques dans lesquelles les familles doivent faire des choix déchirants – si elles peuvent ou non se permettre d’éduquer leurs garçons plutôt que leurs filles. Pourtant, parmi ces défis, il existe une voie vers le changement. Cela commence au cœur de la communauté – comprendre et remodeler les récits culturels qui ont des rôles de genre définis depuis longtemps. Engager les dirigeants communautaires, les parents et les organisations locales dans un dialogue sur la valeur de l’éducation des filles peut déclencher un changement culturel, transformant des normes dépassées en un système de soutien collectif pour l’éducation des filles. La réforme politique joue un rôle crucial dans cette transformation. Le gouvernement népalais a en effet fait des progrès avec des initiatives visant à rendre l'éducation plus accessible. Pourtant, il est nécessaire de mettre en place des politiques qui ciblent spécifiquement les obstacles qui empêchent les filles d’accéder à l’école. Des solutions telles que des bourses d’études pour les filles, la construction d’écoles à proximité des villages reculés et la fourniture de fournitures scolaires essentielles peuvent contribuer à alléger le fardeau économique et physique auquel sont confrontées les familles. SUITE DU TEXTE EN COMMENTAIRE https://lnkd.in/d6558Gm3

L’inclusion scolaire : une belle idée, mais sommes-nous vraiment prêts ? Si l’inclusion des enfants en situation de handicap à l’école est une superbe idée, la réalité est souvent tout autre. Trop peu d’enseignants disposent des outils et de la formation nécessaires pour accompagner ces élèves 🧑🏫. Cela crée des inégalités : certains enfants auront la chance d’avoir un professeur motivé qui ira bien au-delà de ses obligations 💪, parfois au prix de sa propre santé. D’autres, malheureusement, ne bénéficieront d’aucun soutien adapté, et se retrouveront exclus. Pour moi, que ça soit au sein de ma pratique en libéral comme en institution en SESSAD et en UEE, je m’aperçois des limites de l’inclusion… C’est à nous de nous engager aux côtés des enseignants 🤝. Nous devons proposer des actions de formation 🎓, leur donner des stratégies concrètes, afin qu’ils puissent réellement intégrer ces enfants dans leurs classes et garantir leur réussite 🎯. L’inclusion ne devrait pas être une question de chance 🍀. Elle doit devenir une réalité pour tous, et cela passe par une formation et un accompagnement appropriés des acteurs de première ligne.

[#DYS] Ce guide de SOS Education propose des clés de compréhension et des stratégies d'accompagnement pour les enfants avec des troubles d'#apprentissage. Un outil intéressant pour favoriser une #education inclusive et bienveillante. https://buff.ly/4acKAA1 #inclusion

L'Éducation pour Tous : Une Porte Ouverte vers un Futur Brillant 📚 L'accès à l'éducation est un droit fondamental de chaque individu, quelle que soit sa situation. Nous croyons en un monde où chaque enfant, adolescent et adulte a la possibilité de s'instruire et de réaliser son potentiel. L'éducation n'est pas seulement une clé pour l'avenir, c'est un moyen de briser les barrières sociales et de créer des opportunités pour tous. Ensemble, nous pouvons faire en sorte que l'éducation soit accessible à tous, quelles que soient les circonstances. C'est un défi que nous relevons avec passion et engagement. Nous travaillons sans relâche pour offrir des programmes éducatifs inclusifs, pour soutenir les communautés les plus vulnérables et pour bâtir un avenir où le savoir est accessible à chacun. Aidez-nous à réaliser cette vision. Partagez cette publication pour sensibiliser à l'importance de l'éducation pour tous. Chaque partage nous rapproche de notre objectif. Ensemble, ouvrons la porte de l'éducation à tous. 🌍📖 #ÉducationPourTous #AvenirBrillant https://lnkd.in/e9rJcHYm

Aïssé Cissoko a fondé Arborescence Montessori et Handi’Cap Héros, deux initiatives centrées sur l’éducation alternative et l’inclusion, qui impactent positivement la société. Son parcours est impressionnant : - Elle a commencé avec une vision simple : rendre l’éducation accessible et inclusive pour tous, peu importe les différences. - Le déclic ? La rencontre avec des enfants en situation de handicap, qui ont éveillé en elle une volonté encore plus forte de créer des espaces où chacun a sa place. - Aujourd’hui, elle se bat pour trouver des locaux plus grands, afin de continuer à grandir et à pérenniser son action. Grâce à sa passion pour l’éducation positive et son engagement indéfectible pour l’inclusion, Aïssé a réussi à toucher des centaines de familles et transformer la manière dont l’éducation alternative est perçue sur le territoire. Aujourd'hui, Aïssé cherche activement des contributions pour pérenniser son énorme action et continuer à créer un impact durable. Ce que j’apprends de son parcours ? Que l’inclusion et l’éducation positive sont des piliers essentiels pour construire une société meilleure. C’est avec ce genre d’initiative que nous avancerons vers un monde plus juste et plus humain.

Documents mis à jour : Comment prendre en compte les besoins éducatifs particuliers ? Voici quelques suggestions pour orienter vers des conseils concernant à la fois les pratiques professionnelles et les ressources matérielles, qui, en accompagnant une approche pédagogique adaptée, favoriseront une meilleure inclusion. #inclusion #CAPPEI #écoleinclusive #CNR

☘ Naviguer dans l’éducation biculturelle : le parcours des parents afrodescendants immigrés☘ En tant que professionnels et membres d'une société diversifiée, il est essentiel de reconnaître les défis auxquels sont confrontés les parents afrodescendants immigrants alors qu'ils s'efforcent d'offrir à leurs enfants une éducation biculturelle complète. Le parcours d'adaptation, d'intégration et de navigation des systèmes dans un nouveau pays est complexe, et il est crucial de faire la lumière sur ces expériences. Les parents afrodescendants immigrants se heurtent souvent à divers obstacles lorsqu'ils naviguent dans le système et s'adaptent à une nouvelle culture tout en cherchant à offrir à leurs enfants une éducation biculturelle. Des barrières linguistiques aux cadres éducatifs inconnus, ces défis peuvent avoir un impact significatif sur les expériences éducatives de leurs enfants. Voici quelques défis clés auxquels les parents immigrants sont confrontés et comment cela affecte l'éducation biculturelle de leurs enfants : Barrières linguistiques : communiquer avec les enseignants et participer activement à l'éducation de leurs enfants peut être difficile en raison des différences linguistiques. Système éducatif inconnu : comprendre et naviguer dans le système éducatif du pays d'accueil peut être une tâche difficile, ce qui a un impact sur leur capacité à soutenir efficacement leurs enfants. Intégration culturelle : équilibrer la préservation de leur identité culturelle avec l'intégration dans la culture du pays d'accueil pose un défi unique pour fournir une éducation biculturelle complète. Soutenir les parents afrodescendants immigrés dans leur parcours est crucial pour le développement holistique de leurs enfants. En tant qu'accompagnatrice en langues, valeurs et cultures africaines, je veux : Faciliter : la création d'un groupe de soutien permettant aux parents  afrodescendants immigrants de se connecter, de partager leurs expériences et d'accéder à des ressources peut faciliter considérablement leur processus d'intégration.  Partagez vos idées et vos expériences dans les commentaires ci-dessous, si cela est une idée qui vous parle. #ÉducationBiculturelle #ParentsImmigrants #IntégrationCulturelle #ÉducationInclusive #SoutienCommunitaire