Post de Réseau Canopé

Parce que je suis Coach professionnelle et aussi Enseignante à l’ISTEC - Ecole Supérieure de Commerce et de Marketing, j’ai pris beaucoup de plaisir à écouter ce podcast de France Inter à l’approche de ma rencontre avec mes nouveaux étudiants de Bachelor et de PGE. A l’heure où l’Education nationale expérimente la pause numérique (mise à l’écart du téléphone portable des élèves) et où l’IA est au cœur de bien des discussions, je garde en mémo les bonnes pratiques de l’enseignant comme : 🎯 se former et expérimenter en continu pour remettre en question et adapter sa pédagogie et son savoir 🎯 proposer, dès le début de l’année, un travail de réflexion écrit, personnel, argumenté et authentique 🎯 stimuler l’étudiant par le travail collectif et ainsi le met en position de producteur et de contributeur et pas seulement de consommateur 🎯 exercer pleinement sa mission de développer l’humanité profonde de l’étudiant ; ce qu’une machine ne fera jamais. Et vous, vous en pensez quoi de l’apprentissage face à la génération TikTok ?

#École #inclusive et #accessibilité de notre système éducatif 🇨🇵 👉La #mise #en #accessibilité de notre système éducatif est l'affaire de #tous et non pas uniquement de spécialistes. 👉La mise en accessibilité concerne également l'ensemble des processus, dont les #enseignements. Ce n'est pas seulement des normes techniques qui ne concerneraient que des ingénieurs informatiques. 👉Le #numérique se déploie dans tous les aspects de la scolarité et les #contenus #pédagogiques #numériques se développent massivement. 👉Or l'accessibilité de ces ressources ainsi que l'accessibilité permise par ces ressources sont des sujets relégués à la marge et à plus tard, car il y a toujours plus urgent ! La filière française des entreprises du numérique pour l'éducation réclame de pouvoir travailler à une feuille de route ambitieuse pour concrétiser la promesse d'une école inclusive. Nicole Belloubet Fadila Khattabi Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse Ministère des Solidarités AFINEF (Association Française des Industriels du Numérique dans l'Education et la Formation)

L’école inclusive ne peut se contenter d’être une ambition ou un principe. Nous devons la concrétiser. C’est le sens des 10 propositions publiées par l’AFINEF (Association Française des Industriels du Numérique dans l'Education et la Formation) pour soutenir le levier que constitue le numérique au service de l’école inclusive. Promouvoir l’école inclusive, c’est faire en sorte que chaque enfant ait accès à une éducation de qualité dans les mêmes écoles ou établissements que tous. Les technologies numériques dans la sphère éducative constituent un levier favorisant l’accessibilité de la pédagogie, des apprentissages et de l'environnement scolaire, pour que chaque enfant devenu élève puisse exprimer son plein potentiel, accède à son autonomie et que chaque adulte, membre de la communauté éducative, puisse accomplir son rôle. Fonctionnalités de communication alternative et améliorée, d’aide à la lecture, logiciels de géométrie dynamique, outils pour faciliter la prise de notes et adapter les supports d’apprentissage, équipements d'accès spécifique, etc., le numérique est un moyen de compenser les handicaps et de créer des parcours personnalisés d’apprentissage. Aujourd’hui, la filière du numérique éducatif a besoin d’être soutenue pour favoriser la mise en accessibilité des ressources numériques ; les enseignants et les acteurs de l’éducation ont besoin d’être accompagnés et outillés en tant que piliers d’un système d’enseignement amené à devenir pleinement inclusif. Soutenir le numérique au service de l’école inclusive : nos dix propositions ci-dessous. https://lnkd.in/guz5i-ut #numerique #inclusion #education #ecoleinclusive #innovation #edtech

#CFA #qualiopi #indicateur14 📕 Niveau attendu : "Démontrer que l’accompagnement [éducatif et relatif à l’exercice de la citoyenneté] de l’apprenant est formalisé et mis en œuvre par la mise en place de projets spécifiques." 💡 Idée de projet : Une webradio pour des apprentissages disciplinaires, interdisciplinaires et transversaux... 🔵 L'Education Nationale est inspirante : "Des projets de webradio (radio diffusée sur Internet) peuvent être mis en œuvre par les enseignants de tous les niveaux d'enseignement et quelle que soit leur discipline. Ces projets permettent de travailler selon des modalités pédagogiques variées et de développer de nombreuses compétences chez les élèves." 🎯 La webradio permet de répondre à de nombreux objectifs d'apprentissage : 1️⃣ Travailler la maîtrise de la langue écrite et orale, développer des compétences transversales 2️⃣ Développer les compétences numériques et des usages citoyens du web 3️⃣ Éduquer aux médias et à l’information 4️⃣ Soutenir l’ouverture culturelle, dynamiser la vie des établissements 5️⃣ Favoriser le bien-être à l’École

Ressources #inclusives droit devant ! Depuis 20 ans, je conçois des ressources pédagogiques pour EduMedia Sciences et Alec_education . Je me mets au défi de faire des ressources pédagogiques #belles et #intelligentes et il me semble que vous le constatez. Mais vous voyez moins qu'elles sont aussi #accessibles et #inclusives. C'est tout un défi ! Ces critères interviennent dès le début de la conception. Je me répète souvent "Une bonne idée qui n'est pas intuitive et accessible n'est pas une bonne idée." Quelle chance d'avoir été invité par l'école Victor Doré de Montréal la semaine dernière pour échanger avec les enseignants et les élèves (https://lnkd.in/erXi5bYu). Premier constat : Dans une période de défiance face aux écrans, les edtech ont toute leur place pour relever les défis d'apprentissage et d'individualisation de ces jeunes. Nous sommes #utiles et ça #FaitDuBien. Deuxième constat : Une ressource #inclusive est possible puisque concernant Alec_education, ce sont rigoureusement les mêmes jeux qui sont proposés aux classes régulières et aux classes #ULIS #TSA #ASH #EHDAA ... Constat #3 : Encore beaucoup de progrès à faire. Malgré mon implication pour cette cause, j'ai encore pris une claque. Les attentes sont énormes et je repars avec de nombreux défis, mais je sais que les relever sera bon pour tout le monde, même les classes régulières. Constat #4 : Focus sur les enseignants, plus que sur les élèves ! N'oubliez jamais que la meilleure ressource pédagogique pour l'enfant, c'est son enseignant.e. C'est lui/elle qu'il faut écouter et aider. Conseil à mes collègues #EDTECH qui œuvrent dans la ressource pédagogique. Posez-vous TOUJOURS les questions relatives à l'ACCESSIBILITÉ et l'INCLUSION. Vous n'imaginez pas à quel point c'est gagnant pour TOUT LE MONDE. Romuald GUEGAN Clémence Lopez AFINEF (Association Française des Industriels du Numérique dans l'Education et la Formation) Association Edteq Marie-Caroline Missir Aude Blanckaert Guéneau Svenia Busson Audrey Miller Laurent Jolie Véronique Lizotte Hubert Lalande

💡 Saviez-vous que l'apprentissage est 6 à 8 fois plus efficace lorsqu'il passe par le papier ?💡 C’est l'un des messages clés que nous diffusons auprès des jeunes de 16 à 24 ans via TikTok depuis trois semaines. 🎯 Dans une vidéo pédagogique étonnante, nous révélons une réalité encore sous-estimée : l'efficacité de l'apprentissage sur papier dépasse largement celle du numérique. Une idée contre-intuitive, mais qui mérite d’être entendue, n'est-ce pas ? 💥 Portée par le GMI, cette campagne vise à changer les mentalités, non seulement chez les jeunes, mais aussi chez leurs enseignants. 📚 Il est temps de redécouvrir les bienfaits du papier dans le processus d’apprentissage : meilleure concentration, mémorisation renforcée, et des résultats durables. ➡️ Regardez la vidéo sur TikTok et participez à cette réflexion pour transformer nos pratiques d'apprentissage ! Toute l'info sur : https://lnkd.in/ePaqnRpr #Apprentissage #GMI2024 #ChangementDeMentalité #Jeunes #Enseignants #TikTok

🚀 Révolutionner l'Inclusion Scolaire avec l'IA 🚀 📚 L'éducation est un droit fondamental, et grâce aux avancées en intelligence artificielle, nous pouvons maintenant le rendre accessible à tous. L'IA ouvre des portes incroyables pour l'inclusion scolaire, permettant à chaque élève, quelles que soient ses capacités, de briller. 🤖 Voici comment l'IA transforme l'éducation inclusive: Personnalisation : L'IA analyse les besoins individuels et adapte les méthodes d'enseignement pour chaque élève, assurant un apprentissage sur mesure. Accessibilité : Des outils basés sur l'IA, comme les lecteurs d'écran et les traducteurs automatiques, aident les élèves avec des besoins spéciaux à suivre les cours plus facilement. Engagement : Les technologies d'IA motivent les élèves en proposant des jeux et des activités interactives qui rendent l'apprentissage ludique et engageant. 🌐 L'objectif? Créer un environnement d'apprentissage où chaque élève a les mêmes opportunités de réussir. L'IA n'est pas juste une technologie; c'est un pont vers un avenir plus inclusif. 🔗 Partagez vos pensées ou vos expériences avec l'IA dans l'éducation! #ÉducationInclusive #TechnologieÉducative #IA

#education #Edtech : faut-il moins d’écran pour que nos élèves et nos étudiants apprennent mieux ?   Quand #Macron déclare que la régulation de l’accès aux écrans des enfants est une priorité (conférence de presse du 16 janvier), on pourrait croire que même les plus hautes instances ont tranché. Et pourtant, la question est loin d’être pliée ! J'ai pu le découvrir en interviewant de nombreux acteurs (startups, institutionnels, universitaires...), dans le cadre d'un livre blanc rédigé pour la filière Edtech numeum AFINEF (Association Française des Industriels du Numérique dans l'Education et la Formation) EdTech France EducAzur EdTech Grand Ouest 👉 Utilisé à bon escient, le numérique est un levier puissant pour lutter contre le décrochage, notamment à l’université. Comme le dit Jean-Marc Ogier, président de l’université de la Rochelle : « Plus que jamais, il faut personnaliser les parcours pour amener à la réussite un nombre toujours plus important d’élèves. Les Edtech et l’IA peuvent nous aider à le faire ». 👉 Utilisé à bon escient, avec des professeurs bien formés à l’utilisation des outils pédagogiques numériques, l’écran est un allié contre le décrochage scolaire. Comme le dit Marie-Christine LEVET, fondatrice d'Educapital « les études montrent une réduction par deux du taux de décrochage dans les établissements dont l’apprentissage est basé sur l’adaptive learning » (adaptive learning = personnalisation des apprentissages) Le livre blanc tente de faire le point sur les atouts du numérique en matière d’éducation. Le tout sans dogmatisme : les acteurs de la filière ne prônent pas un usage « dérégulé » du numérique, mais un usage raisonné, au service des enseignants, des élèves, des étudiants.   🗓 Vous voulez en savoir plus ? Inscrivez-vous au webinaire de lancement du livre blanc, le 29 février à 16 h 30 à 17 h 30. https://lnkd.in/eEZHqvQi Eloïse Lehujeur Francois Milde Gérard Giraudon Orianne Ledroit Sylvanie Duval Gaëlle Picard-Abezis Anne-Cécile Poilvert Yannig Raffenel Clément Batifoulier Et pour finir... une petite mention à ma comparse et co-rédactrice Stéphanie Livingstone-Wallace

Les propositions de la Commission Écrans nourrissent un débat public nécessaire, souvent polarisé et passionné. Le rapport : 🙌 distingue bien les usages négatifs des #écrans (principalement des technologies qui captent l’attention) des usages positifs à visée éducative (ouf !) 🙌 recommande de mesurer l’impact des ressources numériques sur la performance éducative et l’inclusion scolaire (chiche !) 🙌 reconnaît le rôle central de l’école dans l’éducation au numérique et à un regard critique et juge prioritaire de former les enseignants (mille fois oui !). Nous retenons les mots de la Ministre Nicole Belloubet interrogée sur France Inter : « il faut distinguer l’usage du téléphone, des réseaux sociaux qui doit être totalement réglementé en tout cas pour les enfants de l’usage du numérique pédagogique. Un outil numérique accompagné c’est-à-dire avec l’enseignant à proximité qui mesure les apprentissages et les progrès des apprentissages […] ne doit pas être rejeté parce qu’il est absurde de penser que notre société se fera sans numérique. » Une position partagée par la Ministre Marina Ferrari rencontrée le 29 avril. Cette position équilibrée permet de construire un numérique au service de la réussite des élèves et de notre nation toute entière. D’ailleurs, la filière #edtech française est pleinement mobilisée et propose : ➡️ des outils d’apprentissage du numérique sans écran pour les plus jeunes ; ➡️ des équipements fournis en cohérence avec les niveaux et besoins des élèves et les pratiques pédagogiques des enseignants ; ➡️ des logiciels dont l’architecture technologique permet de suivre la progression des élèves. Ils permettent au quotidien de consolider les savoirs fondamentaux, de réviser, de mieux orienter, de développer des softs skills si précieuses pour la vie numérique ou encore de favoriser la communication entre parents-élèves-établissement ; ➡️ des ressources pour accompagner toute la communauté éducative à mieux manipuler et maîtriser les technologies. Il y a bien un combat à mener : en faveur du numérique éducatif. En garantissant : 💥 que la mesure d’impact soit assumée par l’État en lien avec la recherche (nous la défendons pour toute la filière), ⁠💥 que de vraies conditions de déploiement une fois l’impact vérifié soient disponibles, ⁠💥 que les responsabilités entre les acteurs soient clarifiées. EdTech France France travaille en ce sens. Pour rénover en profondeur notre école, clef de voûte de la République. Vive la EDtech, vive la France 🇫🇷 - Vive EDtech France ! Ps : Oui, j’avais mis mes souliers dorés pour l’occasion. 🙏 Joffrey Renaux - Orianne Ledroit —— 🔔 Si vous me découvrez, je suis la fondatrice de Plume, vice-Presidente de EdTech France et j’écris sur l’éducation, l’inclusion et l’entreprenariat. Ma NL engagée pour l’éducation, la Réplique (pour retrouver très vite toute l’analyse sur la commission écrans) : 👉 https://lnkd.in/dA2KfNbA