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⚔️ La cinquième session du cycle général de la formation de l'Institut Iliade débute ce week-end pour les promotions Richard Wagner, Saint-Exupéry et Yann Fouéré. Julius Evola ou la critique « radicale » du monde moderne La critique radicale du monde moderne qu’opère Julius Evola (1898-1974) s’inscrit dans ce vaste courant de pensée qu’est la philosophia perennis, la Tradition ou la métaphysique intégrale tel que René Guénon (1886-1951) en a dévoilé les grands axes. Au monde traditionnel, conçu comme un cosmos, s’oppose le chaos du monde moderne. Il s’agira donc d’examiner l’origine de ce dernier et d’en décrire les traits principaux, notamment en les comparant avec les formes traditionnelles. Il apparaîtra qu’un « monde » digne de ce nom suppose une verticalité et une hiérarchie qui fondent un ordre et un ordonnancement dans lesquels chacun doit et peut s’inscrire librement. 🔴 Les inscriptions au prochains cycles de formation (2024/2025), qui se tiendront à Paris et Bruxelles, sont ouvertes. Informations, conditions et inscriptions : ➡️ https://lnkd.in/dmNZvCa

⚔️ La cinquième session du cycle général de la formation de l'Institut Iliade débute ce week-end pour les promotions Richard Wagner, Saint-Exupéry et Yann Fouéré. Heidegger : Nihilisme et oubli de l’Être Le monde moderne qui, selon Heidegger, résulte essentiellement d’un arraisonnement par la technique, est fondamentalement nihiliste et, comme tel, dévasté. Quelle est donc la généalogie du désastre ? Heidegger la voit se déployer dans l’histoire même de la métaphysique occidentale conçue comme « oubli de l’Être » et focalisation exclusive sur les seuls « étants ». S’il en appelle au « matin grec », à ce moment initial ou l’Être est encore pensé et pensée, ce n’est pas tant pour y revenir que pour nous inviter à un nouveau questionnement radical, celui-là même que les Grecs, en leur temps, ont su poser. 🔴 Les inscriptions au prochains cycles de formation (2024/2025), qui se tiendront à Paris et Bruxelles, sont ouvertes. Informations, conditions et inscriptions : ➡️ https://lnkd.in/dmNZvCa

𝐉𝐚𝐦𝐞𝐬 𝐓𝐮𝐥𝐥𝐲 𝐫𝐞𝐜̧𝐨𝐢𝐭 𝐥𝐞 𝐩𝐫𝐢𝐱 𝐁𝐞𝐧𝐣𝐚𝐦𝐢𝐧 𝐄. 𝐋𝐢𝐩𝐩𝐢𝐧𝐜𝐨𝐭𝐭 𝟐𝟎𝟐𝟒 𝐩𝐨𝐮𝐫 𝐬𝐨𝐧 𝐨𝐮𝐯𝐫𝐚𝐠𝐞 « 𝐒𝐭𝐫𝐚𝐧𝐠𝐞 𝐌𝐮𝐥𝐭𝐢𝐩𝐥𝐢𝐜𝐢𝐭𝐲: 𝐂𝐨𝐧𝐬𝐭𝐢𝐭𝐮𝐭𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥𝐢𝐬𝐦 𝐢𝐧 𝐚𝐧 𝐀𝐠𝐞 𝐨𝐟 𝐃𝐢𝐯𝐞𝐫𝐬𝐢𝐭𝐲 » Extrait de l'article : Œuvre exceptionnellement riche pour de nombreux domaines de la théorie politique, 𝑆𝑡𝑟𝑎𝑛𝑔𝑒 𝑀𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑖𝑡𝑦: 𝐶𝑜𝑛𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑖𝑠𝑚 𝑖𝑛 𝑎𝑛 𝐴𝑔𝑒 𝑜𝑓 𝐷𝑖𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖𝑡𝑦 de James Tully pose la question suivante : « Une constitution moderne peut-elle reconnaître et s’adapter à la diversité culturelle ? » La réponse controversée de Tully est un « oui » conditionnel, mais seulement si nous repensons d’abord radicalement les caractéristiques clés du « constitutionnalisme moderne » si familières qu’elles sont considérées comme acquises dans le discours politique. L’enjeu de cet ouvrage, au nom de ce qu’il appelle un « constitutionnalisme contemporain » alternatif, est double : une démarche d’interprétation critique centrée sur la formation précoce du constitutionnalisme moderne dans l’histoire de la pensée européenne (1650-1750) et un effort programmatique visant à articuler une nouvelle façon d’étudier les politiques de reconnaissance culturelle. James Tully, FRSC, est professeur émérite de science politique et de droit à l’Université de Victoria. Il a obtenu un baccalauréat de l'Université de la Colombie-Britannique et un doctorat de l'Université de Cambridge en 1977. Il a enseigné à l'Université McGill de 1977 à 1996, où il a été président du département de philosophie de 1994 à 1996. Après avoir quitté McGill, il a enseigné à l'Université de Victoria de 1996 à 2001, puis à l'Université de Toronto de 2001 à 2003. En 2003, il est retourné à l'Université de Victoria en tant que professeur émérite jusqu'en 2014. Il a reçu plusieurs distinctions académiques, dont celle de membre émérite de la Fondation Pierre Elliott Trudeau, le prix Killam en sciences humaines pour sa contribution à la recherche et à la vie publique canadienne, et la médaille d'or David Turpin pour l'ensemble de sa carrière en recherche en 2014. En 2012, il a reçu le prix C.B. Macpherson de l'Association canadienne de science politique pour le meilleur livre de théorie politique au Canada de 2008 à 2010 pour Public Philosophy in a New Key. Il est rédacteur consultant pour Political Theory and Global Constitutionalism, avec Antje Wiener, coéditeur avec Quentin Skinner de Ideas in Context Series (Cambridge University Press), coéditeur de The Clarendon Works of John Locke. Son activité principale est l'enseignement et la recherche sur la théorie politique et juridique dans le cadre de dialogues d'apprentissage réciproque avec divers concitoyens (philosophie publique). 𝐀𝐫𝐭𝐢𝐜𝐥𝐞 𝐞𝐧 𝐟𝐫𝐚𝐧𝐜̧𝐚𝐢𝐬 : https://rb.gy/dompj7 𝐀𝐫𝐭𝐢𝐜𝐥𝐞 𝐞𝐧 𝐚𝐧𝐠𝐥𝐚𝐢𝐬 : https://rb.gy/31zfb0

Le 10 mai 1806, une loi de Napoléon 1er construit les fondations de l’Université : « Il sera formé, sous le nom d'Université impériale, un corps chargé exclusivement de l'enseignement et de l'éducation publics dans tout l'Empire ». Bâtisseur d’une œuvre civile sans précédent (en quelques années, il réformera administration, justice, finances, les cultes...), Napoléon Bonaparte s’est aussi penché sur la question de l’instruction. Après la loi de 1802 sur les lycées, il poursuivra à renforcer le système éducatif français en créant en 1806 un niveau supplémentaire à son édifice, un héritage qui devrait se rappeler des objectifs initiaux. S’appuyant sur le modèle jésuite, et en bon lecteur de de l’Esprit des lois de Montesquieu, Napoléon est convaincu de l’importance de l’éducation. En 1808 seront créés cinq ordres de facultés : les facultés de droit, de médecine, de lettres, de sciences et de théologie. Elles ont pour vocation de délivrer un enseignement qui doit favoriser le développement des connaissances les plus récentes, enseignement sanctionné par des grades, du baccalauréat au doctorat, en passant par la licence. Napoléon, par cette réorganisation, a voulu remodeler le système éducatif français. Ce dernier est évidemment très différent en 2024 de ce qu’il était à la fin de l’Empire, mais l’œuvre construite par Napoléon a néanmoins laissé des traces. Il est à l’origine d’une conception centralisatrice de l’éducation dont l’ossature a été conservée, du grand maître de l’Université (devenu ministre), jusqu’au proviseur de lycée, en passant par les recteurs et inspecteurs généraux.  Il impose l’idée que l’État a un devoir en matière de formation des citoyens et, par là, donne naissance à une Éducation nationale, entendue comme une éducation contribuant à la construction de la Nation. Tout cela semble bien loin du prosélytisme, des dérives ou polémiques qui émaillent l’actualité universitaire ces derniers temps, transformant ce qui devrait être un lieu d’échange apaisé en un bastion de l’intolérance et de l’invective. Pour conclure, il serait bon que la Faculté prouve rapidement qu’elle jouit toujours de ...ses facultés !

https://lnkd.in/eHBinVef Nous encourageons l'excellence dans les études. Browns Emongo en est un modèle. Nous lui souhaitons un avenir radieux dans le monde professionnel

Les 16émes rencontres "Actualités de Marx et Nouvelles Pensées Critiques", autour du thème : « Démocratie, Citoyenneté, République, « Pluriversalisme »,… »

Le génie politique, la patience, la persévérance, la. résistance , la résilience et la capacité de renaissance face aux difficultés, de Ousmane Sonko, doivent être enseignés en Sciences Politiques dans les universités du monde. Ousmane Sonko devrait faire des conférences dans les universités dans le monde pour parler de son histoire unique ... pour inspirer, impacter et engager les jeunes politiques... ÊTES-VOUS D'ACCORD AVEC ÇA ? Il est indéniable que l'histoire de Ousmane Sonko comporte des éléments de génie politique, de patience, de persévérance, de résistance, de résilience et de capacité de renaissance face aux difficultés. Sa trajectoire politique, marquée par des défis, des obstacles et des rebondissements, peut certainement inspirer et motiver les jeunes politiciens et les étudiants en sciences politiques. La présentation par Ousmane Sonko de son histoire unique, de ses expériences politiques et des leçons qu'il en a tirées pourrait constituer une source d'inspiration et d'apprentissage pour les étudiants en sciences politiques du monde entier. Son témoignage et sa capacité à rebondir face à l'adversité pourraient offrir des enseignements précieux sur la nature changeante de la politique, les défis auxquels sont confrontés les leaders émergents et les stratégies pour faire face à des obstacles imprévus. La tenue de conférences dans les universités du monde entier pourrait permettre à Ousmane Sonko de partager ses perspectives, ses idées et son expertise en matière de politique, de gouvernance et de leadership. Cela pourrait également favoriser des échanges enrichissants et des débats constructifs sur les enjeux politiques contemporains. Cependant, il est important de noter que tout dépend de la volonté de Ousmane Sonko de partager son expérience et de son engagement envers l'éducation politique. Les universités et les institutions éducatives pourraient également envisager d'inviter une diversité de leaders politiques afin d'offrir aux étudiants un aperçu des différentes expériences politiques et des approches du leadership. In fine, la possibilité pour Ousmane Sonko de partager ses récits et ses connaissances dans les universités du monde est une question à laquelle lui et les établissements éducatifs concernés pourraient réfléchir en vue de favoriser une meilleure compréhension des dynamiques politiques contemporaines. Ibrahim Jacques IYOK

[ #PARUTION ] 📚📖 * * Cet ouvrage collectif rend hommage au professeur d’histoire contemporaine Jean El Gammal qui a enseigné à l’Université de Lorraine de 1997 à 2022 avant d’accéder au statut de professeur émérite. Constitué de 22 contributions sur des sujets originaux, ce texte mêle des approches politiques et culturelles de l’histoire de France et de la Lorraine. Sont ainsi abordés des approches biographiques de plusieurs personnalités (Maurice Barrès, Jules Méline, Ludovic Beauchet, Claude Huriet…), des moments clés de l’histoire de France et de la Lorraine (révolution de 1848, Empire libéral, années 1970…) et l’histoire d’instances ou d’organisations politiques (Union interparlementaire, génération sociale et libérale, Confédération générale du travail, Parti communiste français, Parti des Mosellans…). ➡️ BIOGRAPHIE : ✅ Jérôme Pozzi est maître de conférences en histoire contemporaine à l’Université de Lorraine et membre du Centre de recherche universitaire lorrain d’histoire (Crulh). Ses recherches portent principalement sur l’histoire politique de la France contemporaine, les droites parlementaires, le gaullisme, la communication politique et l’histoire du Grand Est. * * #nouveauté #parution #hommage #histoirecontemporaine #histoirepolitique #lorraine #essai #ouvragecollectif #partagerlessavoirs #cruhl Université de Lorraine

Petit rappel sur les "pépites" du Master droit de l'Economie de Paris Nanterre !

Qui était Ferdinand Berthier ? Un Aperçu Complet