Post de Département de l'Isère

👨🏫 Ce lundi 2 septembre, 22 500 collégiens font leur rentrée scolaire dans les 39 collèges publics et 10 collèges privés que compte l’Eure-et-Loir : le Département vous souhaite à tous, ainsi qu’à vos équipes pédagogiques et personnels administratifs, une année placée sous le signe de la réussite et de l’épanouissement ! 📎 350 agents départementaux seront à vos côtés pour assurer l’accueil, la restauration et l’entretien général des bâtiments. ✅ Modernisation des collèges, produits locaux à la cantine, équipements numériques adaptés, soutien aux activités sportives et culturelles : le Département ne cesse d’investir pour vous offrir des conditions de travail optimales. En 2024, 28,4 millions d’euros d’investissements sont ainsi consacrés à la rénovation des collèges, avec pour priorité l’amélioration de la performance énergétique des bâtiments. 🍏 Parmi les nouveautés de cette rentrée scolaire : la mise en œuvre d’un nouveau marché alimentaire, porté en partenariat avec la Région Centre-Val de Loire et la Chambre d'agriculture d'Eure-et-Loir. Objectifs : garantir sécurité alimentaire, qualité et goût des repas dans les 38 collèges et 14 lycées concernés, ainsi qu’au Centre Départemental de l’Enfance et de la Famille de Champhol.

Ces travaux d’été, effectués par les collègues de la direction des bâtiments, sont essentiels pour assurer un environnement d'apprentissage sûr, fonctionnel et accueillant à la rentrée. Mais que se cache-t-il réellement derrière ces interventions estivales ? ✔ Une mission cruciale pour le bon fonctionnement des collèges ✔ Des travaux variés pour des besoins divers ✔ Une coordination rigoureuse pour une rentrée sans accroc ✔ L’impact des travaux sur la vie des collèges En somme, les travaux d’été réalisés dans les collèges par les collègues de la direction des bâtiments est un investissement dans l’avenir des élèves, en créant des conditions d’apprentissage optimales. Ces interventions, bien que souvent invisibles pour les élèves et leurs parents, sont indispensables pour garantir que les collèges restent des lieux où il fait bon apprendre et grandir. BONNE RENTRÉE ! https://lnkd.in/eGcBbkSY #collegesdunord #colleges #collegesvalenciennois #ledepartementestla #travauxamelioration #réussitedescollégiens #Investissements #projets #restaurationscolaire #actionséducatives #accompagnementduhandicap #prévention #rentree20242025

Déjà un mois

La 1ère Ecole Dehors à Paris est ouverte. Ce projet que j'ai proposé à la Mairie de Paris il y a 3 ans se concrétise enfin et l'Ecole Dehors a ouvert ses portes le lundi 15 janvier. Ce lieu est un espace de formation à la pratique de la classe dehors : les enseignants y sont accueillis avec leurs élèves pour une durée de 3 jours. Il s’agit d’offrir à ces enfants un espace d’exploration et de leur proposer différentes activités pour les reconnecter à la nature et au vivant et, en même temps, de former l'enseignant à cette pratique.   L’activité en extérieur est un besoin essentiel de l’enfant pour ses bienfaits en termes de santé (lutte contre le stress, l’obésité, l’hyperactivité…), de développement de l’enfant (concentration, forme physique, créativité…), d’équilibre psychologique (confiance en soi, autonomie…), de bien-être social (coopération, égalité sociale…), mais également d'apprentissages.  A l’exemple de nombreux autres pays, la pratique se développe en France depuis quelques années. Un lieu de formation à cette pratique devenait donc nécessaire. L’Ecole Dehors répond à cette demande. 

Je ne connais pas le collège Abel-Minard de Tonnerre (Yonne) et sa Section d'enseignement général et professionnel adapté (#SEGPA) dont il est question dans cet article de L'Yonne Républicaine puisque j’exerce mes missions d’IPE Ingénieurs Pour l'Ecole dans l’Académie de Versailles. Il se trouve que j’ai eu l’opportunité d’intervenir au sein de classes de 3ème SEGPA dans l’académie avec mes collègues Ingénieurs pour l'école et j’ai été frappé par la maturité des élèves de ces classes 💪. Certes, ils sont en effet souvent « en grandes difficultés scolaires « comme l’explique l’article. Pourtant, après avoir effectué plusieurs #stages en 4ème et en 3ème, ils connaissent déjà bien le monde du travail 🏭, contrairement aux élèves de 3ème d’enseignement général et savent généralement bien quels #métiers ils souhaitent exercer et quelles #formations ils veulent suivre pour y accéder. Malgré les difficultés qu’ils ont rencontrées au cours de leur scolarité, ils font preuve d’une grande motivation pour atteindre leurs objectifs. Voilà pourquoi j’aime travailler avec les élèves des 3ème SEGPA. Je me sens d’autant plus utile en partageant mon expérience du monde de l’entreprise avec ces élèves issus majoritairement de milieux défavorisés et aux parcours de vie parfois « chaotiques ». J’en profite pour rendre hommage aux équipes pédagogiques 👩🏫 👨🏫 qui les encadrent au quotidien. Elles font preuve d’une motivation et d’une volonté remarquables pour adapter leur #pédagogie et les soutenir au mieux dans leurs projets. #InsertionProfessionnelle #Professeurs #VoieProfessionnelle Marie Ros-Guezet Claire Mendiela Sandrine Quiniou Laurence Oules Jannick ANCIANT zmago korosec Christophe HARDY Catherine LECROQ sophie coutelle SALEMBIER Karine Béatrice GRENIER Sylvain Duclois YACINE Yasmina

📻 La classe passerelle est un dispositif partenarial deployé par l'Education nationale, la CAF de La Réunion et les communes partenaires. 👉26 classes passerelles existent à ce jour dans 13 communes. La classe passerelle tend à favoriser la prévention des inégalités scolaires et une socialisation progressive des enfants pour : 🔹️Permettre l’adaptation de l’enfant au monde scolaire enrespectant son rythme ; 🔹️Accompagner l'enfant dans sa séparation avec son milieu familial et pour préparer son entrée dans l'institution sociale qu'est l'école ; 🔹️Offrir aux enfants et aux familles un lieu d’ouverture, d’échanges et de rencontre ; 🔹️Permettre aux enfants de s’adapter progressivement à la vie en collectivité ; 🔹️Respecter l’enfant dans son développement ; 🔹️Permettre aux parents de tisser des liens avec l’école pour pouvoir accompagner l’enfant tout au long de sa scolarité et être ainsi de véritables acteurs de la vie scolaire de leur enfant. A découvrir aujourd'hui 🙂

L'alternance en MFR une vraie solution avec des valeurs d'écoute et de respect du projet de chaque personne en situation d'apprentissage. C'est l'éducation aux mondes et aux autres.

Pour résoudre l'équation du décrochage scolaire: (Elève Très en difficulté) - (Elève Très encadré) + (Elève Très présent) + (Salariés Très formés) = réussite scolaire² Bravo la Team Saint Etienne

Encore un beau reportage sur une école Espérance banlieues! Comment ne pas espérer un soutien de l'Etat et des collectivités territoriales pour développer ce réseau d'écoles innovantes, alors que le besoin est si important dans tous nos quartiers ?

Quelles sont les priorités du Département pour les collèges de Corrèze en cette rentrée scolaire ?