Post de Le Figaro

La Journée internationale de la fille est célébrée le 11 octobre. L’ONU rappelle que « près d’une fille sur cinq ne termine toujours pas le premier cycle de l’enseignement secondaire et près de quatre filles sur dix ne terminent pas le deuxième cycle de l’enseignement secondaire » et que « plus de 650 millions de femmes et de filles dans le monde sont aujourd’hui mariées ou en union informelle avant l’âge de 18 ans. Le mariage des enfants est une violation des droits humains motivée par la pauvreté et l’inégalité entre les sexes, entre autres facteurs. Les filles qui contractent des mariages d’enfants ou des unions précoces ont tendance à abandonner l’école. Sans éducation, l’indépendance économique est presque impossible ». La journée du 11 octobre « vise à mettre en lumière les défis et les discriminations auxquels les filles font face pour préparer leur avenir sur un pied d'égalité avec les garçons » Restons tous impliqués, éveillons les consciences pour promouvoir une plus grande égalité et réduire les discriminations.

« […] Ne me dites pas que les #femmes et les #hommes sont #égaux » rétorqua-t-il ! « Et pourtant, l’homme et la femme sont tous faits de chair et d’esprit papa » répondis-je. Cher réseau, Cet extrait de ma conversation sur l’égalité homme-femme avec une personne d’une certaine notoriété dans sa communauté m’a rappelé une conversation que j’ai eue il y a deux ans environ avec une #adolescente de 14ans en classe de 4e. Et qu’il me plait bien de partager avec vous. En mai 2022, alors que j’exécutais dans une école privée des cours d’#éducation sur les #droits #humains en ce qui concerne le principe d’égalité homme-femme pour apprendre aux élèves l’importance à lutter contre les #violences faites aux femmes et aux #filles, une fille dans son argumentaire affirmait : « Monsieur, l’homme et la femme ne peuvent pas être égaux. La femme à plus de valeur que l’homme. Par exemple, un homme ne peut pas porter une grossesse. Et pourtant, il faut des êtres humains pour peupler notre monde ». L’argument est solide n’est-pas ? L’exemple est bien pris n’est-ce pas ? Devrais-je accepter cette conception sans émettre des nuances ? Je pense que non. Quelle aurait été vote réponse à cette fille ? Votre avis dans les commentaires nous sera utile sans nul doute. En attendant de vous lire, Si dans une salle de classe, vous faites du principe d’égalité homme-femme le premier responsable ; faites du #principe du respect de la #dignité le responsable adjoint. Car là où l’esprit échoue, le cœur convainc. Parlons d’égalité, mais n’oublions pas le contexte #culturel dans lequel nous l’évoquons. Bien entendu, la réalité culturelle ne devrait pas être un biais pour justifier les #actes #inégalitaires et/ou #préjudiciables portés contre les femmes et les filles. Image: Club des #enfants #unis pour les droits humains / Complexe Scolaire Privée "Don de Dieu".

L'humanité ne peut atteindre son plein potentiel en gardant sous silence la moitié de sa population. L'autonomisation des femmes n'est pas un choix. C'est un impératif. Chacun à son niveau devrait s'y engager. Il y a tant de façon de soutenir cette lutte: Vous pouvez : ✅ Scolariser une fille ✅Offrir un soutien scolaire ✅Payer une formation ✅Soutenir une activité génératrice de revenu en payant les produits ou services au juste prix ✅Recommander les travaux d'une femme ✅ Relayer une sœur dans ses tâches pendant que votre sœur prépare un examen ✅Faire preuve de bienveillance ✅Militer dans une association engagée pour les droits des femmes ✅Intervenir face aux violations des droits des femmes et aux VBG ✅Signaler les abus sur les lieux de travail ... Si chacun de nous y met du sien, l'humanité pourra bénéficier du meilleur qu'elle peut s'offrir. #ongewa #droitsdesfemmes #tousconcernés

[ENFANTISME : LES ENFANTS EN QUÊTE DE DROITS] Vous n'avez peut-être pas encore parler d'#enfantisme. Ne chercher pas ce terme dans le dictionnaire, vous ne le trouverez pas. Ce termes s'est construit sur le même idée que le féminisme avec l'idée de défendre le #droit des #enfants. Le « Childism » est apparu en premier lieu dans les pays anglo-saxons dans les années 1970. Il s'est structuré notamment autour des « child studies » sur les campus universitaires dans le champ de la recherche. En France, le terme est repris notamment par le Collectif enfantiste en 2022, en réaction aux #violences, notamment sexuelles, dont les enfants sont #victimes. Il s'agit à la fois d'une discipline universitaire (principalement outre-atlantique) et d'un engagement. Ce Collectif, à l'origine des manifestations du 18 novembre 2023, multiplie les die-in, collages ou pétition pour sensibiliser le public à « l’adultisme », ce « système d’oppression » pesant sur les enfants, tels qu'il l'indique sur son site (https://lnkd.in/e2VXD5gz). Mais pourquoi ce terme alors qu'il existe de nombreuses associations mobilisées sur les questions de la protection de l'enfance ? Claire B., la fondatrice du collectif y répond : « Il permet de mettre en relation toutes ces violences, de les penser comme faisant partie d’un seul et même système de domination d’un groupe social sur un autre ». L'objectif est de faire le lien entre les violences subies par les enfants et les actes ou propos violents du quotidien : les violences éducatives ordinaires (#VEO), le time out (mise à l’écart temporaire de l’enfant), la banalisation de propos pédocriminels, ou des phrases toutes faites telles que « de mon temps on était plus travailleurs », « on se prenait des gifles et on s’en est sortis, on ne se plaignait pas », jusqu’au « tu casses, tu répares ; tu salis, tu nettoies » de Gabriel Attal lors de son discours de politique générale. Dans la perspective enfantiste, il est nécessaire d’articuler la vision cognitive et psychologique avec une grille de lecture sociologique, propre à révéler la capacité d’action des enfants et les effets de domination, quand la psychanalyse voit dans l’enfant un être de pulsions dont il faudrait canaliser et limiter la nature agitée. Entre toutes les attitudes envers les enfants, les « enfantistes » ne distinguent pas une différence de nature mais simplement de degré, dans un climat général similaire à celui dénoncé par les milieux féministes après #MeToo. Mais l’enfant peut-il être un citoyen comme les autres et doit-on encore parler d'autorité parentale (le collectif enfantiste propose d'utiliser le terme responsabilité parentale) ? C'est ici que les avis divergent, car tout le monde n'est pas d'accord avec cette vision d'une minorité opprimée. Un article très intéressant de Clémence Mary pour Libération à retrouver ici : https://lnkd.in/ePAEKSq9

Les enfants et les adolescents sont des citoyens d'aujourd'hui, pas seulement de demain. 👧👦 Il est crucial de prendre en compte leur avis dans les décisions qui les concernent. Inscrit dans la Convention internationale des #droitsdelenfant (CIDE), le droit d'être entendu, ou autrement appelé droit à la #participation, reste aujourd'hui trop peu connu et sujet à de nombreuses idées reçues. Il est pourtant essentiel pour une société plus inclusive et juste. Voici comment vous pouvez déconstruire ces idées fausses et valoriser la voix des enfants et des adolescents. 👉 https://fcld.ly/f8oxm4o #PourChaqueEnfant #sensibilisation #inclusion #citoyenneté

🙏 Merci pour ce post très intéressant. 🧐 C'est toujours le même principe de discerner les notions avec justesse. 🧐 Et de nouveau, quand on n'a pas vécu ou ne vit pas une situation de violence subie (et conscientisée, il faut du temps comme on le sait), on ne peut pas saisir l'intérêt primordial de passer, en effet, de "l'autorité" parentale à la "responsabilité" parentale. 👉 Dans le vaste champ des violences conjugales et nécessairement, intrafamiliales, très majoritairement masculines à l'encontre des femmes et des enfants indirectement et directement, la nuance est vite comprise par celleux qui la subissent des années durant, y compris après la séparation et qui se prolongent dans la relation toxique aux enfants : tant de pères ont l'autorité parentale sans être un parent responsable... 🧐 ❌ L'autorité est une notion qui justifie la domination quand la responsabilité induit une nécessaire sortie de la toute puissance, une conscience des limites qui s'imposent à l'adulte, à toute personne en position dominante qui n'a nullement l'obligation d'être en posture de domination, mais qui a une obligation morale, éthique, de se remettre en question à l'aulne de l'expression du mal-être des personnes qui dépendent d'elle. 🤔 À l'ère du Développement Durable, de la Responsabilité Sociétale des Organisations, c'est un minimum... 👉 C'est essentiel pour bâtir des adultes sains que de leur apprendre à désobéir pour ce qui leur semble juste. Ce n'est évidemment pas leur apprendre la violence ni être "enfant roi ou reine", c'est leur apprendre à développer leur libre arbitre, à inventer aussi, et surtout à se protéger des personnes dangereuses qui instaurent des relations de force, toxiques, violentes, de contrôle correctif qui les mettent sous emprise, enfant et adulte. 🧐 Ces relations sont légion tant la domination régit notre mode relationnel. ✅ C'est un axe essentiel pour éradiquer les violences que de permettre à chacun·e de ne pas se soumettre... 🤔 Quadrature du cercle quand on veut toujours plus lisser les profils, les faire entrer dans des cases qui fabriquent toujours plus d'exclu·es, de fait. 👉 C'est évidemment valable pour toutes les relations humaines et à tous les plans. ❌ Imposer, forcer, être autoritaire relève d'un autre âge quand ✅ fédérer grâce à une approche interpersonnelle éthique, responsable, inclusive du bien être de chacun·e dans le cadre de règles bâties ensemble est plus compliqué, plus chronophage mais plus efficient, durable. 👉 Les enfants ne sont que le reflet ou la réaction de ce que nous, adultes et Société, sommes. Leur bâtir un cadre, des règles est essentiel à leur développement, leur expliquer le cadre pour qu'ielles y adhèrent est nécessaire à leur équilibre. ✅ C'est tout le principe de la Responsabilité : tenir compte, réellement, d'autrui et de son environnement.

Si vous #manquez d'#éduquer vos #enfants à la pratique de la #tolérance, vous les exposez sans doute à la violence. Eduquer les #enfants au #droits #humains et à la culture de la #tolérance, c’est #prévenir les fractures au sein des sociétés futures et #panser à la mesure du possible les maux des sociétés actuelles. Car l’humain est au centre de tout et les droits humains sont transversaux. Je partage avec vous la joie de certaines de mes expériences passées et actuelles, avec l’espoir que les jours futurs portent la ferveur d’un engagement et d’une expérience plus grande au service de la dignité humaine. #Mobilisons-nous à apprendre ce que c’est que les droits humains aux enfants pour un monde juste où la #dignité humaine, l’#égalité et la #liberté occupent une place fondamentale dans les relations humaines et dans la #communauté. Mes cours d’éducation au droits humains et à la culture de la tolérance étaient une initiative prometteuse. Certaines réalités de terrain et de vie universitaire ont à un moment donné ralenti la constante des progrès enregistrés. Avec un petit recul et une appréciation globale des écueils et des succès enregistrés, je suis « plus que convaincu » que l’initiative demeure toujours prometteuse. Et qu’il y a lieu d’être plus motivé et de #fédérer les efforts. Une chose qui me manque, l’enthousiasme des enfants à toujours me voir les édifiés sur les droits humains à travers des jeux de rôle et des scénarios. Il arrive même qu’ils manifestent le souhait de raccourcir les intervalles de séance de travail hebdomadaire ou mensuelle 😊 . Votre engagement compte ! International Peace Human Rights Education Council Youth for Human Rights International Equitas - Centre international d'éducation aux droits humains ADRA International Enfants du Monde Bureau international des droits des enfants (IBCR) Association L'Enfant Bleu - Enfance Maltraitée UNICEF ACTION ENFANCE