Post de Zamizen

🌟 Projet académique 2024-2027 | Académie de Besançon, durablement engagée🌟 Découvrez le livre socle du projet académique 2024-2027 de l'académie de Besançon, fruit d'une réflexion collective avec la communauté éducative et les partenaires. Ce projet est une boussole, un guide, pour les années à venir. Il incarne nos valeurs, nos priorités et nos engagements envers chaque élève. Il s'articule autour de 4 axes :  🔹 une académie durablement engagée pour accompagner chaque élève dans son parcours de réussite ; 🔹 une académie durablement engagée pour une école ambitieuse, tournée vers le futur ; 🔹 une académie durablement engagée pour construire une école émancipatrice au service de l’humain ; 🔹 une académie durablement engagée pour une école qui protège et qui épanouit. Quelle que soit la place où il se trouve, chacun est acteur de ce projet. Et c'est par vous, acteurs de l'École, que rayonneront la réussite, l'ambition, la citoyenneté et le bien-être des élèves qui nous sont confiés. #ProjetAcadémique #Éducation #Réussite #Ambition #Citoyenneté #BienÊtre Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse Nathalie Albert-Moretti Alma Lopes Emmanuelle Thomas Philippe Destable Mariane Tanzi Samuel Rouzet

Notre projet procède du terrain et a mobilisé tous les territoires francs-comtois dans une démarche de concertation intercatégorielle pour faire émerger, par distillations successives, les analyses, les diagnostics, les espérances et les convictions. Il n'est pas un programme, composé de fiches actions ou d'objectifs chiffrés, il est une charte des valeurs que chacune et chacun des contributeurs a souhaité voir irriguer nos actions, nos projets, notre vision. Un socle sur lequel s'appuyer, où l'on peut trouver l'inspiration, et vers lequel on peut revenir pour être guidé dans la mise en oeuvre des politiques éducatives qui nous incombent. Il se déploie en 4 axes, les 4 points cardinaux qui sont autant de valeurs cardinales, pour orienter et guider notre action, celle pour laquelle la part prise par chacune et chacun est indispensable, dans son école, sa circonscription, son établissement scolaire, sa DSDEN, ou dans son service académique, interacadémique ou régional académique. Il est un peu notre Constitution. Fierté !

Retour sur les (riches) journées du programme AVENIR(s) autour de l'APC dans l'ESR, riches en échanges, en interactions. 🚨 Une des difficultés des actrices et acteurs de terrain consiste à circonscrire l'objet APC : quel est cet objet, de quoi s'agit-il ? 📙 L'APC est une méthode d'ingénierie de formation fondée sur l'approche programme et visant le développement de compétences définies comme des savoir-agir complexes (terminologie issue de Jacques Tardif). 💡 Au-delà de l'APC, je refléchis, avec les équipes que j'accompagne, à la compétence "concevoir des programmes d'études". Ainsi, nous sommes collectivement vigilants à la qualité du processus (l'APC), à la qualité du résultat (le programme d'études) et à la qualité de la réflexivité (les processus d'amélioration continue du programme).

Introduction du symposium "Le développement pédagogique des enseignants du supérieur au service de la réussite étudiante : perspectives longitudinales" par la présentation de la chaire pédagogique #IDPES Itinéraires de Développement Pédagogique dans l'enseignement Supérieur par Benoît Huet Intervenants dans le symposium : Elsa Chusseau Maëlle Crosse Christophe Carlei #DIRES24

🎉 Signature d'une convention de partenariat entre les acteurs majeurs de la formation en Auvergne-Rhône-Alpes 🎉 Le 25 juin, Stephane Mahaud, Directeur du Conservatoire National des Arts et Métiers ARA, Olivier Dugrip, Recteur de la région académique Auvergne-Rhône-Alpes, Recteur de l'académie de Lyon, Chancelier des universités, Helene Insel-Zajdela, Rectrice de l’académie de Grenoble, @Karim Benmiloud, Recteur de l’académie de Clermont-Ferrand, ont signé une convention de partenariat. Elle marque un engagement fort pour dynamiser et renforcer la carte des formations sur notre territoire, à travers de nombreuses actions communes. Gabriele Fioni, Recteur délégué pour l'Enseignement supérieur, la Recherche et l'Innovation de la région et Alexandrine DEVAUJANY, DRAFPIC, ont soutenu cet engagement mutuel par leur présence. 🚀 Projets à venir Plusieurs projets cruciaux vont être rapidement développés comme la sécurisation de la charnière enseignement/secondaire/enseignement supérieur grâce aux DSP (diplômes de spécialisation professionnelle) bac+1 du Cnam ou encore le soutien de la filière des techniciens supérieurs. Après le programme « Au cœur des territoires » lancé par le Cnam et la Caisse des dépôts en 2019 et qui a porté la formation et l’enseignement supérieur directement dans les villes moyennes, cette nouvelle convention avec le rectorat de la région académique Auvergne-Rhône-Alpes renforce le rôle du conservatoire dans son action territoriale au service de toutes et tous. #Éducation #Formation #Partenariat #Innovation #Cnam #AuvergneRhôneAlpes

📚📌💻 Si vous souhaitez aussi suivre en ligne ce colloque enrichissant aux enjeux majeurs pour la profession des enseignants, c’est possible avec le lien suivant : https://lnkd.in/eaFnxem2

🔴 EN DIRECT | Je préside la table ronde sur les actes antisémites dans les établissements d’enseignement supérieur. Les récentes accusations d’actes antisémites à Sciences Po Paris dans le cadre d’une manifestation étudiante propalestienne non déclarée nous préoccupent et nous conduisent à nous interroger plus généralement sur la question de la montée des actes antisémites dans l’enseignement supérieur, dans un contexte que nous savons extrêmement tendu et alors que ce phénomène s’observe hélas dans toute la société. Les établissements de l’enseignement supérieur sont des lieux de transmission et de création du savoir, dont la mission est aussi de former des citoyens éclairés et de faire vivre notre démocratie. Il est essentiel qu’ils continuent à remplir ce rôle et que notre jeunesse puisse y étudier, y débattre et s’y épanouir sereinement, loin de toutes formes d’antisémitisme, de racisme ou de séparatisme. Nous devons apporter des réponses concrètes à ce phénomène structurel. Laurent Champaney Conférence des grandes écoles (CGE) Michel Deneken Udice - French Research Universities Emmanuel DUFLOS CDEFI - Conférence des directeurs des écoles françaises d'ingénieurs Guillaume GELLE France Universités

Colloque à Poitiers sur les parcours et chemins d''orientation en Europe. Des conférences et ateliers fort instructifs qui permettent de réfléchir autrement.  Construction des compétences d' orientation pour toute la communauté éducative. 

Nouvelle réorganisation des quincailleries du lycée Couffignal

Neuf établissements pilotes vont expérimenter de nouvelles mesures d'autonomie cet été, sur 5 thématiques : gouvernance, offre de formation, finances, patrimoine immobilier et ressources humaines. L’objectif est d’étendre ce dispositif à tout le territoire en 2025. Si, pour certains, cet acte II de l'autonomie des universités est gage de souplesse, d'autres y voient un signe de dérégulation.