Rivista scientifica presso ICP Institute of Constructivist Psychology
"Il «vero docente costruttivista» non esiste. Tuttavia, forse è possibile pensare all’#insegnamento del costruttivismo in termini di coerenza, dove per coerenza si intende l’accordo, la consistenza tra i #presupposti costruttivisti e le azioni. [...] Ogni cosa che facciamo come #docenti, il modo in cui guardiamo i nostri #studenti, il modo in cui rispondiamo alle loro domande, il modo in cui scegliamo di organizzare le #lezioni o la #scuola stessa diventa il modo in cui incarniamo la teoria, il modo in cui siamo un ruolo. [...] Ogni impresa formativa – come una scuola o anche una #famiglia – si fonda su alcuni presupposti sui quali si costruisce il contesto, dando forma ad azioni che canalizzano le identità. [...] Sin dal primo giorno della formazione, gli allievi sono invitati ad abbandonare i panni degli studenti passivi per indossare quelli di #psicoterapeuti in #formazione, considerandosi parti attive nella costruzione del proprio percorso formativo. [...] In ICP il #gruppo è costituito come #comunità di apprendimento, un vero e proprio laboratorio di #relazioni, nel quale gli psicoterapeuti in formazione sono invitati a considerare se stessi, i propri colleghi e i didatti come esseri umani personalmente e reciprocamente coinvolti nel co-costruire esperienze condivise. Prima di lavorare con i #pazienti e per formarsi al #ruolo di psicoterapeuta, i colleghi del gruppo e le loro reciproche interazioni rappresentano la migliore opportunità di sperimentare e agire nella relazione come matrice degli esperimenti di #cambiamento che vogliono imparare a disegnare con i loro futuri clienti..." Continua la lettura qui" https://lnkd.in/dkBPXvnG Da: "Un ruolo non è una cassetta degli attrezzi: l’insegnamento costruttivista e l’esperienza di ICP" di Massimo Giliberto, Chiara Lui & Elena Sagliocco (RIC,.vol.12, n.2, 2024) #RIC #rivista #costruttivismo #psicologia #psicoterapia #PCP #Kelly
