Post di Sabrina Nasri

Non solo nelle grandi città, ma in tutta Italia, ogni anno il 3% degli studenti cambia indirizzo di studio tra il primo e il secondo anno delle superiori. Trovare il percorso giusto può essere una vera sfida, ma è anche una scelta fondamentale per il futuro professionale. Per dare un contributo fattivo all’#orientamento ed evitare la conseguente dispersione scolastica, nell’aprile 2023 abbiamo lanciato Wanter.it, il progetto di innovazione sociale volto a connettere in maniera efficiente il sistema scolastico e formativo con il mondo del lavoro. La piattaforma digitale WANTER è del tutto gratuita e aiuta sia gli studenti sia gli insegnanti sia genitori a scoprire e a conoscere in maniera più approfondita le professioni del presente e quelle del futuro a più alta probabilità di rendimento e di occupabilità. Come è ben noto, il mondo del lavoro è in continuo cambiamento e si creano nuove professioni che richiedono nuove competenze; aiutare ragazzi e ragazze a scoprirne le opportunità e al tempo stesso a capire se sono in linea con le loro aspirazioni può ridurre la percentuale di errore nella scelta di un percorso di studi e formare professionisti e professioniste sempre più preparati e motivati. https://lnkd.in/dYEeFDtm #failasceltagiusta #valored #wanter #lavoridelfuturo #competenze #orientamento #dispersionescolastica

Facoltà STEM, crollo delle iscrizioni al liceo classico e AI pervasivo nei lavori del futuro (o presente)... 3 temi, 3 direzioni slegate ma legatissime. Nel mondo del lavoro serviranno sempre più persone, coraggiose, libere, pensanti, capaci e con la schiena dritta, ma dritta davvero non a parole. Senza alibi precostituiti e senza versioni da aggiustare. Scelte, scelte, scelte. La vita di manager/leader è e sarà sempre più fatta di scelte.

📚 Ripensare l'offerta formativa: una prospettiva #Behavioral Il Ministro dell'Istruzione, Giuseppe Valditara, ha sottolineato l'importanza cruciale dell'espansione dell'#offertaFormativa per adattare l'istruzione alle esigenze del mondo del #lavoro e garantire il successo degli studenti italiani. 🔎Tuttavia, le nuove iniziative di quest'anno non hanno ottenuto i risultati sperati. Il liceo "made in Italy" ha attratto solo lo 0,08% delle iscrizioni, mentre gli istituti tecnico-professionali sperimentali, con il percorso breve 4+2, hanno registrato un numero di studenti insufficiente per completare tutte le classi nelle 172 scuole coinvolte. 💡L'articolo riporta le parole della Cgil scuola, che evidenziano un'importante lezione: la mancanza di una reale condivisione con chi vive la #scuola quotidianamente ha giocato un ruolo chiave nel fallimento delle nuove proposte. 🧠Le scienze comportamentali ci insegnano che l'#innovazione e il #cambiamento spesso incontrano resistenze, poiché l'essere umano è naturalmente portato a resistere al cambiamento (status quo bias). È essenziale coinvolgere tutti gli attori in gioco, compresi insegnanti e genitori, per promuovere un'innovazione di successo. 💪🏻 Se stai pianificando un cambiamento e vuoi esaminare le potenziali barriere che potrebbero ostacolare le decisioni e i comportamenti dei soggetti coinvolti, scrivici! 💬 #DecisionEducation #ScienzeComportamentali #EconomiaComportamentale #BehavioralInsight

La Giornata Mondiale degli Insegnanti celebra una delle professioni più belle del mondo, quella che offre alle nuove generazioni gli strumenti per costruire il proprio futuro, e allo stesso tempo quella più soggetta a ostacoli: sovraccarico di lavoro, un riconoscimento sociale che non rispecchia l’importanza cruciale del ruolo, una formazione che spesso non compensa la richiesta di competenze tecniche necessarie per integrare le nuove tecnologie nei processi didattici. I docenti oggi si trovano di fronte alla necessità di adattarsi a un contesto sempre più fluido e frammentato, in cui la trasmissione di valori e competenze deve conciliarsi con l’uso di strumenti digitali sempre più complessi e l’esigenza di preparare gli studenti a un futuro incerto, che cambia a ritmi incalzanti, il più delle volte senza disporre di adeguati strumenti per farlo. Queste difficoltà non devono essere sottovalutate, ma affrontate con risorse che permettano loro di continuare a svolgere il loro lavoro con passione ed efficacia. In ogni aula, dietro ogni cattedra, c’è un insegnante che non si limita a trasmettere informazioni. Sta costruendo ponti, aprendo orizzonti di pensiero, gettando le fondamenta di ciò che diventerà il nostro futuro. Gli insegnanti sono il cuore pulsante del sistema scolastico, e il loro lavoro non si esaurisce al suono della campanella alla fine di ogni lezione: è un seme che cresce nella mente degli studenti, destinato a germogliare e a dare vita a nuove idee, progetti e scelte consapevoli. Per questo è importante sostenere e affrontare con loro le sfide di una scuola che cambia rapidamente. Nonostante la difficoltà, Pleiadi continua fermamente a credere nell’importanza dell’educazione e del delicato lavoro dell’insegnante: formare nuove generazioni di cittadini responsabili, curiosi e autenticamente umani. 🧑🏫 Grazie. #GiornataMondialeDegliInsegnanti #Pleiadi

📢 Celebro la Giornata internazionale dell'Educazione rilanciando l’idea del ‘Buono scuola’ Per celebrare con spirito costruttivo la Giornata internazionale dell'Educazione ripropongo alcuni stralci di un’intervista rilasciata dal filosofo liberale Dario Antiseri a ‘Il Foglio’ nel lontano 2015. Per fare evolvere il sistema scolastico italiano servirebbe introdurre il ‘Buono Scuola’, un’idea lanciata per la prima volta dal premio Nobel per l’economia Milton Friedman. “Un voucher non negoziabile che le famiglie spendono nelle scuole in cui vogliono iscrivere i propri figli. Se una scuola non funziona per loro figlio i genitori ne sceglieranno un’altra e sotto la pressione della competizione migliorerebbero sia le scuole di stato che quelle non statali”. Merito è sinonimo di concorrenza. “La ricerca scientifica è una competizione serrata tra idee, la democrazia è una competizione tra proposte politiche, la libera economia è una competizione nell’offerta di merci e servizi. La concorrenza è il principio che anima scienza, democrazia e mercato, mentre il monopolio conduce all’inefficienza e alla pigrizia. Chi vuole il buono scuola non è contro le scuole di stato, anzi le ama, sono un patrimonio che va salvato dallo statalismo”. Del resto, il fatto che la scuola pubblica italiana abbia delle ‘carenze’ non lo dimostrano i dati più recenti, era ben chiaro anche diversi decenni fa e a latitudini valoriali e ideologiche diverse. Se Don Lorenzo Milani in ‘Lettera a una professoresse’ sosteneva: “Finora si diceva che la scuola statale è un progresso rispetto alla privata, ora bisognerà ripensarci e rimettere la scuola in mano d’altri. Di gente che abbia un motivo ideale di farla”, anche Antonio Gramsci era preoccupato del monopolio statale sull’istruzione e al ‘Grido del Popolo’ scriveva: “Noi socialisti dobbiamo essere propugnatori della scuola libera, della scuola lasciata all’iniziativa dei privati e dei comuni. La libertà nella scuola è possibile solo se la scuola è indipendente dal controllo dello stato. Dobbiamo conquistarci la libertà di creare la nostra scuola. I cattolici faranno altrettanto dove saranno in maggioranza: chi avrà più filo tesserà più tela”. Annotazione finale. Il ‘Buono scuola’ è un aiuto alle famiglie ricche? No. “I ricchi i figli li mandano dove gli pare, sono i poveri che non possono farlo senza il buono scuola. Una volta in un dibattito un esponente del Pci disse apertamente che il buono scuola è una ‘carta di liberazione’ per le famiglie meno abbienti. Questo la sinistra e i laicisti non l’hanno mai capito”.

Una nuova era nell'istruzione: problemi e aspettative in attesa di soluzione: Nel nostro contenuto intitolato Una nuova era nell'istruzione: problemi e aspettative in attesa di soluzione, discutiamo delle sfide attuali nel sistema educativo, dei suggerimenti per le soluzioni e delle aspettative future. Cambiamento nell’istruzione…

Esaminiamo l'importanza di questi programmi nell'#orientare gli #studenti delle #scuolemedie verso un futuro promettente.

A noi non pensi mai. Ci presentiamo.  Siamo l’ultima barriera prima della dispersione scolastica. Siamo gli istituti della periferia, quelli nei quali arrivano gli allievi e le allieve con più problemi. Siamo la scuola che, probabilmente, non consiglieresti. Non staremo qui a raccontarti di quanto il mondo del lavoro e dell’istruzione si siano evoluti, di quanto le professioni che insegniamo siano altamente specializzate e di quanta eccellenza si nasconda nei nostri laboratori. E nemmeno di quanto l’attenzione a chi “rimane indietro” sia centrale per noi, per poter offrire alle nuova generazioni una formazione più giusta ed equa. Non ti chiediamo cosa pensi di noi, lo sappiamo già. Scappare dai preconcetti, scrollarsi di dosso le dicerie di una vita non è facile. Sappiamo anche, però, che non esiste una strada sola, un percorso valido per chiunque. Che non tutte le persone vivono nelle stesse condizioni, hanno gli stessi privilegi, partono dallo stesso punto di partenza.  Che ci sono fiori che sbocciano più tardi, quando vogliono o quando riescono. Che a volte serve soltanto una guida che abbia voglia di capirci e di ascoltarci, che ci porti a ritrovare l’entusiasmo, a indagare le nostre capacità con i nostri tempi, che ci aiuti a (ri)scrivere il nostro futuro. [...] Siamo la scuola di chi delude le aspettative, di chi si perde, di chi rimane fuori tempi. Non chiediamo di essere altro, se non una possibilità. ENAIP PIEMONTE ETS

Educazione e istruzione, fattori decisivi per la crescita di massimiliano CANNATA A vent’anni dalla pubblicazione del primo Rapporto, l’Eurispes propone un’indagine nazionale sulla scuola e l’Università. Corsi e ricorsi storici, si potrebbe dire vichianamente, troppi sono, infatti, i mali che persistono, come ha spiegato nel corso della presentazione il Presidente Eurispes Gian Maria Fara. A partire dall’esiguità degli investimenti: “il 5,5% del PIL la quota destinata all’istruzione, lo 0,7% del PIL alla ricerca, era il dato registrato alle soglie del 2000. Oggi stiamo peggio: spendiamo per l’istruzione 4% del PIL, mentre non si va oltre la soglia dello 0,5% sul versante della ricerca. Rimangono scarse le competenze dei giovani nelle lingue straniere e nelle discipline cosiddette Stem, con il risultato che l’area dei saperi tecno-scientifici risulta poco presidiata, fenomeno che ha un riflesso molto negativo sul terreno della competitività delle imprese”. I 5000 docenti delle scuole di ogni ordine e grado coinvolti, insieme a un panel qualificato di addetti ai lavori, hanno offerto una testimonianza del clima che si vive in classi che hanno carenze strutturali ma che esprimono in tutte le componenti, docenti e discenti, un desiderio di riscatto. “Scuola e università – il parere di Mario Caligiuri, Direttore dell’Osservatorio dell’Eurispes sulle Politiche educative, coordinatore dello studio – sono diventati ammortizzatori sociali più che luoghi dove si costruisce il futuro e si attenuano le diseguaglianze. A cento anni dalla riforma Gentile, credo sia venuto il momento di identificare l’educazione di qualità basata sul merito come fattore dello sviluppo e di riduzione delle ingiustizie sociali, elaborando una pedagogia della nazione”. Stiamo vivendo contemporaneamente in tre mondi: fisico, virtuale e ibridato tra uomo e macchina, malgrado questo l'organizzazione sociale, educativa e legislativa è impostata ancora sulla dimensione fisica, intrappolata dalla burocrazia, il vero “bubbone” da rimuovere per il 95% dei docenti intervistati. Troppe pratiche e poca sperimentazione, non portano a un innalzamento degli indicatori dell'istruzione che segnano nel nostro paese una pesante povertà educativa, soprattutto nel Sud dove le istituzioni appaiono più fragili e più grave si manifesta il fenomeno dell’abbandono scolastico. “Per dare fiato alla crescita - il parere di Ivana Calabrese, esperta di diplomazia e cooperazione internazionale dell’Università di Trieste - si impone un’interazione sistemica tra scuola, politica e tessuto economico. La Germania, il mondo anglosassone e i Paesi scandinavi sono più attivi di noi nell’attrazione e ritenzione di giovani altamente qualificati, rientrando in maniera più adeguata nei requisiti di Horizon Europe, (il più grande programma europeo di finanziamento in R&I ndr.)”. [Il testo prosegue nel primo commento] Eurispes - Istituto di Studi Politici Economici e Sociali

La sfida dell’accelerazione e la costruzione dell’autostima. Qual è oggi il ruolo degli #insegnanti nella formazione dei giovani? Come aiutarli ad affrontare l'incertezza del futuro e a sviluppare le competenze trasversali necessarie per crescere in un'epoca di costante cambiamento?   Su #LearningCurve il sociologo Alessandro Cavalli, professore emerito dell’Università di Pavia, socio dell’Accademia Nazionale dei Lincei e Presidente dell’Associazione Per Scuola Democratica, riflette sulla nostra epoca, sulle sue accelerazioni senza precedenti e sugli effetti che queste hanno nella relazione tra studenti e insegnanti. 🔄In un contesto nuovo, in cui su diverse conoscenze e competenze la direzione del rapporto educativo sembra essersi invertita, agli insegnanti resta il compito cruciale di preparare i giovani ad affrontare il futuro e costruire la propria autostima. 🌍Ed è partendo proprio dall'importanza di guardare ai "tempi lunghi", che includono non solo la storia umana ma anche l'evoluzione del pianeta e delle galassie, che l’#educazione può insegnare ad acquisire una prospettiva più ampia e complessa…   Clicca qui 👇per leggere l’articolo completo. https://lnkd.in/dPRT2x-7 📌 Learning Curve: uno spazio per parlare di education – l’iniziativa editoriale di Bolton Hope Foundation. #boltonhopefoundation #LearningCurve #autostima #accelerazione #cambiamenti #futuro #wechooseeducation #educazione #education #AlessandroCavalli #PerScuolaDemocratica #AccademiaDeiLincei