54 | 2024
Des changements curriculaires et des politiques éducatives (XIXe-XXIe siècles) : acteurs, contenus, échelles de décision et logiques sociales
Ce numéro propose une analyse des liens entre les politiques publiques éducatives et les propositions curriculaires. La multiplicité de ces liens et de leurs modalités est au cœur des questions ouvertes dans ce dossier, ceci afin d'offrir un cadre d'appréhension renouvelé du système scolaire. En effet, les analyses de l'action publique d'éducation n'interrogent que très rarement les contenus transmis et leur traduction dans les propositions curriculaires et pédagogiques. Or, cette traduction dans les curricula nous semble pourtant être un moyen pertinent pour saisir les changements de l'école et leurs logiques sociales. L'entrée par les curricula permet quant à elle de mieux comprendre la manière dont une société entend former les jeunes générations, et quel type particulier d'individus elle concerne et celui qu'elle voudrait construire. Ainsi, il s'agit dans une perspective pluridisciplinaire (histoire, sociologie, sciences de l’éducation et science politique essentiellement) de comprendre ces reconfigurations à différentes échelles, de politiques et d'acteurs, afin de saisir leurs logiques sociales et leurs conséquences dans les transformations scolaires et éducatives.
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Dossier
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Édito [Texte intégral]
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Les lettres et l’Esprit de la réforme des universités. Le point de vue des enseignants de province sur la transformation des curricula (1964) [Texte intégral]Letters and the Esprit of University Reform. The viewpoint of provincial teachers on the transformation of curricula (1964)
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Quelle place pour l’esprit critique à l’École ? Étude d’un dispositif éducatif dit d’«éducation par la recherche » [Texte intégral]Which place for critical thinking at School? Study of an educational dispositive on « education through research »
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Tenir tête à la concurrence : les enjeux du développement de l’enseignement commercial en Suisse à la fin du XIXe siècle [Texte intégral]Education and societal transformations: the development of commercial education in Switzerland at the end of the 19th century
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Du primaire au second degré : les changements dans les curricula des écoles primaires supérieures de la Troisième République [Texte intégral]From Primary school to Secondary: changes in the curricula of the upper primary school of the Third Republic
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Varia
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From « maternals » ATSEM to « animators ». Transforming the professional identity of subordinate educational workers in frenchs preschools
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Education, liberalism and globalization. In dialogue with the work of Francis Fukuyama
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Note de synthèse HDR
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Recensions
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Ghislain Leroy, Sociologie des pédagogies alternatives [Texte intégral]
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Philippe Vitale, L’école et les savoirs scolaires [Texte intégral]
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