Informations sur cette image

• James Masy
  Edito [Texte intégral]
• Alain Bécue
  L’accompagnement des enseignants débutants du primaire : comment s’élaborent, lors des entretiens-conseils, les processus permettant la construction de savoirs professionnels ? [Texte intégral]
  The accompanying of beginners primary teachers: how, while counsel time, are developped processes that allow the construction of professionnal knowledges?
• Magali Boutrais
  Du vécu subjectif aux savoir-faire professionnels des professeurs d’école débutants [Texte intégral]
  Of the subjective real-life experience in the professional know-how of the novice primary school teachers
• Sandrine Prevel
  Controverse et formation : une étude empirique autour d’un format d’entretien professionnel [Texte intégral]
  Controversy and training: an empirical study based on a professional interview
• Roland Emery et Greta Pelgrims
  Collaboration multiprofessionnelle dans un contexte d’enseignement spécialisé : activité déployée pour la conception, la mise en œuvre et la régulation d’un projet d’élève [Texte intégral]
  Multiprofessional collaboration in special school: flow of activity to design student’s IEP
• Anne Glaudel
  Analyser la « co-activité didactique » des enseignants du premier degré : l’exemple de l’enseignement de la géographie au cycle 3 [Texte intégral]
  Analyse of primary school teachers’ « didactic co-activity »: the exemple of geography teaching in primary school
• Caroline Ganière et Marc Cizeron
  Quel cadre d’analyse de l’activité motrice de l’élève en EPS ? Étude de cas en enseignement scolaire de la natation [Texte intégral]
  What analysis framework to study motor activity of students in physical education? Case studies in scholar teaching of swimming.
• Pierre Sémidor
  Enseignement de l’hétérographie distinctive et genèse orthographique au cycle 2 [Texte intégral]
  Connections between teaching distinct heterographology and orthography’s genesis in first and second years at school
• Guillaume Dupuy
  Densités des offres scolaires locales et politiques scolaires localisées [Texte intégral]
  Local school offers and policies
• Laure Minassian
  Permanence des ordres d’enseignement : réseaux, orientation et classes sociales. L’exemple de la formation agricole [Texte intégral]
  Differenciated trainings institutions: system, orientations and class. The example of agricultural training.
• Pierre Carion
  Des enseignants d’histoire face à une question socialement vive : ressources et supports de travail en classe. Les traites négrières en cinquième et quatrième [Texte intégral]
  Teachers of history in front of a « Question Socialement Vive »: resources and working supports in class. Slave trades in the second and third years of secondary school.
• Doriane Montmasson
  La réception de la littérature de jeunesse : du lecteur supposé aux lecteurs réels [Texte intégral]
  The reception of children’s books: from expected reader to actual readers
• Julien Berthaud et Catherine Blaya
  ^{Pratiques numériques, perception de la violence en ligne et} victimation chez les étudiants [Texte intégral]
  Higher education students’ digital practices, perception of online violence and victimization
• Jeremy Pouille et Marine Hascoët
  Influence du soutien conditionnel parental perçu sur l’anxiété-trait : rôle du perfectionnisme [Texte intégral]
  Influence of perceived parental conditional support on trait-anxiety: the role of perfectionism.

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