Wij-leren.nl - Kennisplatform voor het onderwijs

Denken vereist aandacht! Leerlingen en studenten moeten leren rationeel denken. Hoe kan dat, iedereen kan toch denken? Theo de Keulenaar legt uit hoe dat zit, en wijst daarna aan welke plaats het onderwijs daarin zou moeten hebben. 

Studiesucces is een ‘cocktail van variabelen’. In dit artikel gaan Rens Gresnigt en Chantal Gorissen na hoe je studiesucces positief kunt beïnvloeden met een aantal studentgerichte variabelen. 

Duurzaamheid terug laten komen in de school en in de lessen, dat wil toch iedereen? Zeker, veel onderwijsprofessionals willen dat. Maar onderzoek laat zien dat ze tegelijk worstelen met het uitvoeren ervan. Nelleke Jacobs vat het onderzoek samen en licht de aanbevelingen uit. 

Het schooljaar is inmiddels alweer een paar weken oud. Hoe heb jij je klas ingericht? Kijk nog eens goed, met het artikel van Niels de Jong en Bertine van den Oever ernaast. Ga je iets veranderen?

Op zoek naar een toekomstbestendige visie op leren en ontwikkelen? Neem het boek 'Autopoiesis -Leren in een levend systeem' eens ter hand. Het biedt ook nog een systemische kijk op het onderwijs. In dit artikel geeft Machiel Karels een samenvatting. 

Waarom gaan we zo lang naar school? Lossen we door al die educatie de druk op de arbeidsmarkt op? Nee, stelt Jan Bransen. De oplossing is simpel: na het voortgezet onderwijs eerst werken in plaats van studeren! 

Formatief toetsen, helemaal het einde? Zet het niet zomaar in, waarschuwt Dominique Sluijsmans. Ze laat in een prikkelend betoog zien over welke punten we goed moeten nadenken. 

Hardopdenkend lezen kan goed helpen bij lezend leren. Maar hoe zet je dat nou in? Paul Filipiak zet het uiteen, compleet met tips. Gauw hardop lezen! 

Vraag jij weleens wat je leerlingen van hun werk vinden? Dat kan veel voordelen opleveren namelijk. Machiel Karels geeft in dit artikel suggesties die je helpen om aandacht te hebben voor de beleving die je leerlingen hebben van hun werk. 

Interessant: eigenaarschap lijkt de oplossing voor veel leer-vraagstukken, maar schept ook weer nieuwe dilemma’s. Want hoe moet een leerling leren zonder te kunnen? In dit vijfde deel van de serie over de paradoxen van eigenaarschap neemt Piet van der Ploeg de Ontwikkelcirkel ter hand.