関西大学 文学部

「教育のデジタル化」による「生き抜く力」の養成をしています。問題を発見し、その解決策を創造し、ICTを利用して他者を説得することや、情報がもつ本質を理解し、デジタル社会の倫理的規範を身に付けることや、すべての大学生・高校生が習得すべきとされている、データを活用し価値を創造する（データサイエンス）ことを教えています。

教育内容に記載したデータサイエンスが研究テーマです。ビッグデータをデータマイニング（人間では気付かない法則性をコンピュータで探ること）により、気象・病気・犯罪等の未来予測がされています。同様の手法を人文学で扱う文字データに適用すると、例えば、読点の打ち方の癖で、作者判定や執筆時期の推測ができます。また、小林一茶、与謝蕪村、松尾芭蕉の俳句を機械学習させることで人工知能に俳風の判別をさせたりしています。

人生で若さと時間に最も恵まれた今しかできないことを見つけて一生懸命チャレンジしてください。

教育やこどもに関わる現象について幅広く扱っています。たとえばこどもが使用している教科書を今と昔で比較してみたら、大人が教えたい内容の変化が見えてきます。あるいは子ども向けアニメや絵本などを比較分析すると、実は大人が教えようとする意図が浮かび上がってきたりします。こどもの生をめぐるさまざまな現象を、みんなで探究してみませんか？

人間形成思想・教育哲学

わきあいあいと、楽しく学びましょう！

図書館は情報社会が抱える多様な問題の交差点。図書館を探れば社会が見える。図書館には公共図書館、大学図書館、学校図書館などありますが、いずれも重要な教育機関の一つです。電子書籍をはじめとし、デジタル情報のあふれる社会や大学、学校において、教育機関としての図書館が果たす役割について理解を深め、情報社会における課題を探ります。

これまで、教育の情報化や学習指導要領の改訂が学校図書館に及ぼす影響、電子書籍や電子ジャーナルの活用と課題、役立つ情報をより迅速かつ的確に提供するツールとしての図書館目録や分類のあり方など、広く研究を進めてきました。ライブラリアンをはじめ幅広く社会で活躍が期待できる情報専門職の養成に努め、その在り方について検討を続けています。

図書館の魅力に触れ、その可能性をともに探求してみませんか。

教育をフィールドとして人類学的な視点と手法で学ぶ教育人類学が私の専門分野です。フィールドワークの方法に加え、文化やアイデンティティについて、さらには異文化理解や多文化共生について講義をしています。

日系ブラジル人が、日本とブラジルという二つの国境を越えて構築するトランスナショナルなエスニック・コミュニティと、移民たちの文化的実践に関心があります。ブラジルには約140万人の日系人が、そして日本には約20万人のブラジル人が生活していますが、移動の経験のなか、日系ブラジル人たちが、自らの文化やアイデンティティについてどのように語るのか、研究を進めています。

学校や教育についての「当たり前」を解きほぐすことこそ、教育文化研究の醍醐味です。

情報を探し出す方法（情報検索）、問題解決のための情報活用、図書館をベースにした企画立案を中心に、図書館情報学を教えています。特に、専門的なデータベースを利用した情報検索の手法は、企業の情報部門や図書館でのコンサルティング業務に役立つ知識であり、「人を支援する」ための基礎でもあるため、自身の教育理念の「核」として位置づけて、「情報リテラシー教育」を実践しています。

「知」の象徴である図書館（学校図書館を含む）がどのような役割を果たすのか、また、人々に必要とされる図書館を作り上げるにはどうすればよいのか、自身のNPOの活動を通じて図書館のあり方を考えています。また、哲学的なテーマでもある「情報とは何か」、教育現場で学ぶべき「情報リテラシー」とは何か、情報が現代社会にもたらす「障害」とは何かについても研究しています。

「誰かのために」自身の学びを活用できる大人になってください。共に学び合いたいです。