How can you collaborate with schools to improve academic outcomes for at-risk youth?

In the process of collaboration,first and foremost step should be to seek the complete profile of at-risk youth in particular and vulnerable in general followed by analyzing the emerging trends out of this exercise. This mutual process of collaboration may include SWOT analysis also. All these efforts would enable to save the at-risk youths backed by accurate knowledge to realize the potential danger and developing insight to think about constructive ways to channelize their energy.

En amont, un état des lieux précis des compétences et des savoir-faire des jeunes est indispensable pour partager avec l'école et ne pas imposer de comportements parfois difficiles car la socialisation des jeunes avec des troubles du comportement pose de réels problèmes. Nous travaillons ensuite en lien étroit avec les enseignants/chef d'établissement quitte à intervenir en réunion pédagogique, en conseil de classe, ... pour être au plus proche des besoins des équipes pédagogiques et les accompagner dans la prise en compte du handicap du jeune qui suit une scolarité partagée.

Los objetivos y metas de una comunidad académica son básicos. Una organización que se identifica y es orgullosa de su pertenencia logrará resultados sorprendentes.

Improvement of academic outcomes begins with assessment and profile reviews to isolate areas of need. It also includes investing in educational outcomes by members of the community: Employers who are willing to contribute by coming to classrooms and sharing what is needed to enter their specific field of work. When students have tangible examples (for entry level positions), they see how their academics fit into real life situations. They can then focus their learning to improve those areas that will increase their opportunities for success upon graduation. This is not a guarantee, but may prompt increased learning in a desired field with increased outcomes. Building Community and assets for the future is Essential to success for all.

Collaborating with schools to improve academic outcomes for at-risk youth in Ghana can involve several strategies. One approach is to provide scholarships, feeding grants, mentoring, and access to educational materials. Partnering with local community organizations and NGOs can also help provide holistic support to at-risk youth, including access to healthcare, nutrition, and other essential services. Additionally, working with teachers to implement tailored teaching methods and interventions that address the specific needs of at-risk students can make a significant impact. Lastly, engaging parents and caregivers in their children's education and creating a supportive home environment can also improve academic outcomes for at-risk youth.

La coordinación de los aprendizajes esperados requiere de una comunidad informada. Los datos mueven los procesos de toma de decisiones a mayor velocidad y dirección. El liderazgo del equipo de gestión escolar deberá administrar y mantener actualizado con información útil un sistema de gestión integral de los recursos docentes.

La Inteligencia Artificial puede ser una gran recurso educativo y aliado de los maestros. La IA puede estar relacionada con el efecto Pigmalión al influir en las expectativas de los estudiantes sobre su propio desempeño a través de la personalización del aprendizaje, la retroalimentación individualizada y el apoyo educativo. Si se utiliza de manera efectiva, la IA puede ayudar a elevar las expectativas de los estudiantes y motivarlos a alcanzar su máximo potencial académico. Lo cual ayudaría a empoderar a estudiantes que se encuentran en contextos desfavorecidos o pocos estimulantes.

Nous proposons la participation de notre psychologue ou des rééducateurs lors de réunion au sein des écoles/collèges, ... afin de mieux cerner les besoins du jeunes et d’amener des compétences à l'équipe sur site.

Nous intervenons lors des équipes de suivi de scolarisation, mais aussi lors de toute demande des écoles car il est important de rassurer mais aussi d'accompagner les équipe car nos jeunes ont souvent besoin de temps de suivi individuel ce qui est difficilement compatible avec une présence en classe (avec 25-30 élèves ensemble).

Nous organisons des visites à domicile, mais aussi des temps de travail, de discussion sur les avancées de leur enfant. Nous prenons du temps pour élaborer le projet personnalisé du jeune et le co-construire avec la famille pour qu'il soit accepté (signature des parents mais aussi du jeune qui s'engage).

Une remise de diplôme a lieu en fin d'année pour les CFG, ASSR, BSR, savoir nager, PSC1 ... toutes les réussites sont à valoriser car bien souvent, la rupture avec l'école a été cause de souffrance en attendant la mise en place de solutions thérapeutiques.

One effective strategy involves engaging parents, as most of them appreciate recognition when their children excel. Holding regular parent meetings and prioritizing high attendance can be beneficial I recently encountered an inspiring initiative where parents from a rural Indian village were invited and treated with special care. They were welcomed with a red carpet and provided comfortable seating instead of waiting. Additionally, they were offered food and snacks to demonstrate their value in the educational process. Furthermore, the initiative involved providing continuous feedback through SMS alerts if a student was absent for three consecutive days and personal phone calls from the headmaster if the absence extended beyond seven days.

Hacer que lo que hagan tenga sentido. De esta manera los niños se implicarán de una manera más significativa. Por otra parte, cuando los jóvenes son consciente de lo que están haciendo y del por qué se implican más en lo que hacen. Tenemos que cambiar nuestros modelos de enseñamiento para que cada persona con su particularidad pueda desarrollarse plenamente. No podemos seguir exigiendo de todos los niños el mismo resultado ni enseñando lo que no tiene utilidad a los ojos de un niño.