🤩 On ollut ilo tehdä yhteistyötä Teija Paavilainen kanssa liittyen oppimisen supertaitojen harjoitteluun! 🤩 Nyt myös jokainen Qridiä käyttävä oppilas pääsee harjoittelemaan näitä supertaitoja! Olemme nimittäin julkaisseet Qridissä kaikille käyttäjille valmiin kokonaisuuden, jonka avulla oppilaat voivat harjoitella itseohjatun oppimisen taitoja luokkahuoneessa! Se on helpompaa kuin moni kuvittelee. Kokonaisuus on suunniteltu vuosiluokkien 3-6 oppilaille, mutta soveltuvin osin sitä voi hyödyntää myös muilla vuosiluokilla. Käy tutustumassa kokonaisuuteen Qridin kirjastossa ja ota ne käyttöösi. Löydät ne hakusanoilla: "Itseohjatun oppimisen perustaitojen tukeminen" ja "Itseohjatun oppimisen edistyneiden taitojen tukeminen" 👇🏻 Mitä nämä supertaidot sitten ovat? Teija kirjoittaa osuvasti: 👇🏻 Oppimisen itsesäätely on merkityksellinen taito ajatellen oppilaiden tulevia koulu- ja elämänpolkuja. Taidon yhteys oppimistuloksiin on myös toistuvasti pystytty osoittamaan. Kyseessä on kehittyvä ja kehitettävissä oleva taito, jota tietoinen harjoittelu edistää. Kun oppilas on oman oppimisensa aktiivinen rakentaja, hän säätelee omaa oppimisen prosessiaan 1) asettamalla itselleen tavoitteita 2) valitsemalla toimivia strategioita 3) monitoroimalla tavoitteiden suunnassa etenemistä työskentelyn aikana ja 4) lopuksi arvioimalla omaa suoriutumistaan suhteessa tavoitteeseen (Zimmerman, 2002). Näin tuet itseohjatun oppimisen kehittämistä koulun arjessa: + Tuo selkeästi esille tavoitteet (2-3 per opetuskerta) – niin sisällölliset kuin taidolliset + Opeta erilaisia strategioita, älä luota vain ”työssä oppimiseen” + Puhu oppilaille taitojen oppimisesta, sanoita ääneen ja mallinna, kerro omista kokemuksistasi + Anna oppilaille mahdollisuus tehdä valintoja, tuoda esille omia vahvuuksia + Laita oppilaat keskustelemaan tai kirjoittamaan omista strategioistaan – oman ajattelun sanoittaminen ja vertaisoppiminen vie taitoja eteenpäin + Tee reflektiosta säännöllistä ja helppoa + Seuraa edistymistä, aseta uusia tavoitteita + Pidä asiaa esillä, esimerkiksi posterit ja huoneentaulut Usein pelkkä itsearvioinnin tekeminen digitaaliselle alustalle ei riitä. Keskustelu kertyneen datan perusteella esimerkiksi oppimiskeskustelussa huoltajien kanssa, tietoiset yksilölliset tavoitteen asettamiset, tai koko luokan yhteisen datan pohjalta käytävä opetuskeskustelu auttavat tekemään asiasta merkityksellisen.
