ENS Éditions161 | 2024 – Se soustraire à l’empire des grands. Enfance, jeunesse et agentivité (1500-1850)
Au cœur de la redécouverte d’individus privés de visibilité, le concept d’agentivité (agency) n’a encore été que rarement appliqué aux enfants et jeunes gens de l’époque moderne. Pourtant son potentiel herméneutique apparaît évident. De l’enfance à l’âge adulte, les individus sont engagés dans un processus de construction d’eux-mêmes dans lequel ils cherchent à affirmer leur individualité face aux adultes et au monde. En ouvrant la réflexion sur l’expérience enfantine et les pouvoirs d’action de la jeunesse (entre adaptation et résistance) en France et dans les pays voisins (Suisse, Allemagne), et ce sur un temps long (XVIe-milieu du XIXe siècle), et en travaillant sur un large panel de sources – des textes classiques de l’histoire de l’éducation aux écrits personnels de jeunesse – ce dossier entend mettre en lumière la façon dont les enfants ont agi au sein des structures sociales. Ce faisant, il s’attache à révéler enfants et jeunes gens comme des acteurs et actrices historiques à part entière.
At the heart of the rediscovery of “invisible” individuals lies the concept of agency. This has, however, rarely been applied to children and young people of the modern era, until now. Despite being overlooked, its hermeneutical potential is obvious. From childhood to adulthood, individuals are engaged in a process of self-construction, by which they aim to assert their individuality when facing adults and the wider world. This dossier encourages a reflection on the experiences of children and the agency of youth (between adapting and resisting) in France and the neighbouring countries (Switzerland and Germany) over a long period of time (sixteenth to mid-nineteenth century) and using a wide range of sources –from classic texts across the history of education to adolescents’ personal writings. It thereby aims to shed light on the way in which children took action within social structures and to reveal children and young people as historical agents in their own right.
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Dossier
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Enfance, jeunesse et agentivité (1500-1850) [Texte intégral]Childhood, youth and agency (1500-1850)
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Un manuel d’empowerment du XVIe siècle : les Colloques de Maturin Cordier et le développement de l’agentivité enfantine [Texte intégral disponible en janvier 2026]A Sixteenth-Century Empowerment Schoolbook: Maturin Cordier’s Colloquies and Children’s Agency Development
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Seuls en scène : l’agentivité enfantine dans le théâtre de Berquin (L’Ami des enfants, 1782-1783) [Texte intégral disponible en janvier 2026]Alone on stage: child agentivity in Berquin's theatre (L’Ami des enfants, 1782-1783)
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L’existence des groupes juvéniles festifs dans les villages des provinces du Lyonnais, du Dauphiné et de la Savoie (vers 1750-vers 1815) [Texte intégral disponible en janvier 2026]Juvenile group in festive village events between 1750 and 1815 (provinces of Lyonnais and Dauphiné and the Savoyard state)
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Les Discours publics du jeune Charles Nodier et de ses pairs bisontins : une étude de l’agentivité enfantine dans la vie civique pendant la Révolution française (1790-1794) [Texte intégral disponible en janvier 2026]The Juvenile Public Speeches of Charles Nodier and His Peers in Besançon: A study of children’s agency in French Revolutionary civic life, 1790-1794
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L’agentivité au miroir du genre dans les écrits personnels de jeunesse (Suisse romande, 1720-1820) [Texte intégral disponible en janvier 2026]Agency in the light of gender in the personal writings of adolescents (French-speaking Switzerland, 1720-1820)
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Autoformation et autosurveillance dans six journaux de jeunesse allemands (XIXe siècle) [Texte intégral disponible en janvier 2026]Self-formation and self-surveillance in six nineteenth-century German youth diaries
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Varia
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Instituteurs et institutrices catholiques dans l’enseignement public : la Paroisse universitaire de Franche-Comté (1920-1950) [Texte intégral disponible en janvier 2026]Catholic teachers in French state education: the Paroisse universitaire in Franche-Comté (1920-1950)
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L’écolâtre cathédral du XIe au XIIIe siècle : un acteur majeur dans la mutation du système d’enseignement occidental [Texte intégral disponible en janvier 2026]The Cathedral Schoolmaster from the 11th to the 13th Century. A Major Player in the Transformation of the Western Educational System
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Enseignements ménagers et culture matérielle : enjeux genrés et raciaux de l’école coloniale (Tanganyika, 1920-1961) [Texte intégral disponible en janvier 2026]Housecraft Classes and Material Culture: Gendered and Racial Issues in Colonial Schools (Tanganyika, 1920-1961)
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Entretien
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« Listening to an historian of ancient education » : entretien avec Rafaelle Cribiore [Texte intégral disponible en janvier 2026]« Listening to an historian of ancient education »: conversation with Rafaelle Cribiore
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Sources, ressources et analyses
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L’histoire de l’éducation dans l’Encyclopédie d’histoire numérique de l’Europe : vitrine ou ressource ? [Texte intégral disponible en janvier 2026]The history of education in the online Encyclopedia of European History: a historiographical showcase or an educational ressource?
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Comptes rendus et notes critiques
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POUCET (Bruno) (dir.), L’éducation en tension(s) [Texte intégral]