塾長にマルつけに持ってくるとき
やっぱり緊張するし
これでいいのかなーと思考も生まれる。
そして少しドキドキワクワクする高揚感。
全部マルだった時の喜び。
ここが「楽しい」につながる。
そしてこのマルつけの時に対話が生まれる。
突破口を一緒に探ったり
最低限のヒントを与えたり
凡ミスが実力だとののしられ（笑）
もう一度と叩き返されたり
この塾長との対話から自己内対話を促し育てる
あれ？？？どこで間違ったかな？？？みたいな。
見直しのスキルや
注意すべきことの言語化にもつながる。
そして途中式を見ることで
どこまで理解しているのか
どこでつまづいているのか
ここがすべて把握できる。
もう一つは、マルつけに持ってくるまでの時間
実はここもじーっと見ている。
考えているのか
考えているフリなのか
止まっている場合はこっちにおいでを発動。
一緒にもう一度基本から。
いけそうなら、我慢して時間をあげる。
突破してくれと願いながら。
ここで彼らの思考は深くなるから。
そんなプロセスを
塾長直接全部マルつけに詰め込むのだ。
ちなみにその日の体調や悩みも
気づいてしまうもの
心を整える対話も忘れずに。
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