Post de palliative vaud

🌟📚 La formation en soins palliatifs généraux 📚🌟 💬 Pourquoi suivre cette formation ? Cette formation essentielle aborde les thèmes fondamentaux nécessaires pour comprendre et pratiquer les soins palliatifs. Elle offre un apprentissage complet et pratique pour le personnel professionnel des EMS, ESE, CMS, OSAD, hôpitaux, cliniques et cabinets. 🎯 Voici quelques objectifs clés de la formation : - découvrir l'approche globale des soins palliatifs - connaître les prestations des soins palliatifs et l'évaluation des symptômes - aborder les repères éthiques et les droits des patients - développer ses compétences communicationnelles et relationnelles - comprendre l'impact des processus de deuil et l'importance du soutien aux proches - découvrir le travail interprofessionnel et le partenariat avec les proches 💼 Optimisez votre pratique professionnelle : la quatrième journée de formation en établissement palliatif vous permettra d'ancrer vos apprentissages dans votre pratique quotidienne, assurant ainsi une mise en œuvre concrète et efficace des compétences acquises. La prochaine session de cours aura lieu les 6, 7, 21 mai 2024 à l’Espace Santé à Rennaz et le dernier jour de formation en immersion se fera le 30 mai 2024 à la Fondation Rive-Neuve (Blonay). Retrouvez plus d’informations concernant la formation juste ici : https://lnkd.in/ept5GH8p #soinspalliatifs #palliativevaud

Sensibilisation à l’éducation thérapeutique à l’intention des professionnels de la santé (médecins, infirmier(e)s, diététicien(ne)s, pharmacien(ne)s, podologues, physiothérapeutes et autres soignants) impliqués dans le suivi des patients vivant avec une ou plusieurs maladies chroniques. Ce cours est une initiation aux outils utilisés dans le cadre de l’éducation thérapeutique dont l’objectif final est de renforcer les compétences des patient-e-s dans l’autogestion de leur maladie et de leur traitement.

✅ Ce sont 40 futurs docteurs de l'Université Paris-Descartes - Faculté de Médecine, qui ont été sensibilisés sur l’importance d’intégrer un patient ou un aidant dans les programmes d’éducation Thérapeutique (ETP) !!!   ✅ Peu de gens le savent, mais la formation est une des grandes missions de notre UTEEP. Nous formons et préparons les soignants qui veulent intégrer un patient/aidant partenaire ET les patients partenaires qui veulent s’investir dans les différents programmes d’ETP. Cette fois c’est Edith Desmarais,notre patiente engagée qui est allée à la FAC de médecine.   ✅ Pourquoi est-ce important d’intégrer le concept du partenariat patient dès la formation initiale des soignants ? La participation des patients aux enseignements permet d’agir sur les représentations des futurs médecins. Cela favorise l’empathie, l’écoute pour laisser place aux échanges constructifs et s’ouvrir à l’autre. C’est aussi la possibilité d’informer sur le fait que Patient et Soignant peuvent se former ENSEMBLE, pour former un binôme. Ce sont les conditions optimales pour créer un programme d’ETP bien ciblé. ✅ Si vous avez peur de franchir le cap, rappelez-vous que le patient partenaire ne prend pas la place des professionnels de santé, son témoignage est complémentaire à celui des soignants. Il s’exprime sur son expérience de vie avec une maladie chronique. Le partenariat patient est avant tout une histoire humaine, on s’accorde sur des valeurs communes.   ✅ Former les futurs soignants dès le plus jeune âge rend le partenariat de soins plus évident et facile d’accès et comme on dit, ce qui est fait n’est plus à faire !   ✅ Merci au Dr Cécile Godot et au Dr Fanny Bajolle pour leur implication en ETP.

Partenariat en santé…

Inscrivez-vous et transformez votre passion en action avec nos programmes de formation dynamiques ! Pour celles et ceux prêtes/prêts à embrasser des défis qui incarnent les valeurs humanistes, l'aventure commence ici 👉🏼👉🏼 https://lnkd.in/drCfx4uJ #HESAV À NOTER: 🤝Les infirmières et infirmiers sont désormais des collaborateurs essentiels dans les équipes de soins de santé, contribuant de manière significative et équitable, aux côtés des médecins et autres soignants, à l'élaboration et à la mise en œuvre des projets de soins adaptés aux individus, à leurs proches et aux communautés (étendue de pratique). Ils jouent un rôle déterminant dans la gestion des situations complexes au sein des systèmes de santé contemporains. 🚨FORMATION INITIALE 🚨 🎓Le parcours de formation se distingue par une approche pédagogique innovante et intégrative, loin d'être linéaire. Elle engage l'étudiant à une compréhension systémique de la santé, encourageant l'autonomie et la prise de décision éthique. S'engager dans cette voie, c'est aussi explorer: - La diversité des rôles infirmiers dans un large éventail de contextes, impactant directement la qualité et la sécurité des soins. - La compréhension des dynamiques culturelles et sociales influençant la santé des populations. - La participation active à la recherche, à l’enseignement et à l'éducation des populations, à la participation au développement de politiques de santé, à la conception de services, et à l'application de pratiques adaptées aux enjeux actuels et futurs. - l’exercice et la participation au développement d'une pratique infirmière agile, capable de s'adapter à un environnement en mutation constante. - L'exercice de compétences techniques/méthodiques et relationnelles avancées, soutenues par une solide base théorique disciplinaire et interdisciplinaire. ⚠️⚠️⚠️La clé d'une formation infirmière réussie 🧑🎓👨🎓📜réside dans la compréhension anticipée des défis à venir. Les prérequis essentiels sont la conscience des exigences intellectuelles et émotionnelles, ainsi que la préparation à engager une pensée critique et une capacité d'analyse, pour être à la hauteur des responsabilités en tant que futurs leaders agiles en soins de santé.⚠️⚠️⚠️ 📚🔗 https://lnkd.in/ea3P8k3T Pour un aperçu détaillé du programme, téléchargez le plan d'études: 📄 https://lnkd.in/e6q2uCna [Lien vers le fichier PDF du programme] #SoinsInfirmiers #Sciencesinfirmieres #EnseignementSupérieure #LeadershipInfirmier #SantéPublique #CollaborationInterprofessionnelle #ComplexitySCience #GestionDesSoins #SantéCommunautaire #SciencedelaComplexité

🆕 Sortie ce mois-ci dans la revue REFIRI (revue francophone internationale de recherche infirmière) de l'article : "Clarification conceptuelle de l’approche des environnements capacitants : un atout pour le développement professionnel et le processus de prise de décision de l’action pour les paramédicaux" 📰 Résumé >> La complexité des organisations hospitalières liée aux nouveaux besoins de santé et au contexte sanitaire actuel peut impacter le pouvoir d’agir et la prise de décision des soignants. L’approche des environnements capacitants nous semble être une piste de réflexion intéressante pour les directions qui souhaitent favoriser de nouvelles actions en direction du développement professionnel de soignants. Dans cet article, nous proposons une clarification conceptuelle de cette approche où le processus de capabilités, grâce aux facteurs de conversion et de choix, facilite le passage de la capacité au pouvoir d’agir. Elle est complétée par une infographie de synthèse qui détaille, de manière didactique et pédagogique, en six points, ce processus de développement professionnel. L’ensemble de cette production, à travers un éclairage écosystémique, permet de mettre en lumière, pour les professionnels des établissements de santé et les directions, l’intérêt de cette approche dans le processus de prise de décision de l’action. https://lnkd.in/evpjzbgu 🙏 merci à Solveig Fernagu de m'avoir ouvert les yeux sur cette grille de lecture Anne BEINIER Jean-Luc STANISLAS Julien LEVAVASSEUR Asso. Managers Hospitaliers Guadeloupe - AMHG ManagerSante.com® | L’expertise interdisciplinaire en management de la santé Telos Santé Alexandre NIGGEL Alexis Bataille-Hembert Alain Philibert Laetitia Goubet - Fauqueur Université de Rouen Normandie ERFPS - Espace régional de formation des professions de santé de Rouen AFDS Association Française des Directeurs des Soins Ancim - Association Nationale des Cadres de Santé ANdEP - Association Nationale des Directeurs d’Ecoles Paramédicales ESTEVE Franck Emmanuelle Cartron ESTEVE E. Collège Français des Enseignants-chercheurs universitaires en Sciences Infirmières (CoFECSI) Aurore Margat Éric Saillot Thierry Ardouin

https://lnkd.in/eJwHcDe3 IPA un nouveau métier pour les infirmiers et infirmières aux compétences élargies après 2 ans de formation afin de répondre à l évolution des besoins de santé de la population.

Tellement une belle initiative à mettre en place ici au Québec surtout en ce qui concerne la sensibilisation et les connaissances reliées aux maladies rares. Les maladies rares ne sont pas enseignées du tout dans la grande majorité des programmes de formation collégiale et universitaire qui mènent vers un diplôme comme professionnel de la santé. Au nom des 700 000 Québécoises et Québécois touchés par une maladie rare, il est grand temps d'ajouter des modules de formation (et de formation continue) sur les enjeux reliés aux maladies rares pour tous les professionnels de la santé, en impliquant directement des patients, des patients-partenaires et des associations de patients comme le Regroupement québécois des maladies orphelines ! Faculté de pharmacie - UdeM, Faculté de médecine de l'UdeM, Faculté de pharmacie de l'Université Laval, Faculté de médecine et des sciences de la santé – Université de Sherbrooke, Fédération des médecins spécialistes du Québec (FMSQ), FMOQ - Fédération des médecins omnipraticiens du Québec, McGill Faculty of Medicine and Health Sciences, Faculté de médecine de l'Université Laval, Ministère de la Santé et des Services sociaux du Québec (MSSS), Centre d'excellence sur le partenariat avec les patients et le public #maladierare #passirare #sensibilisation #formation #patientexpert

4ème année de médecine générale : une formation de qualité ne se paie pas à la pièce: L'avenir de la médecine générale réside dans une approche pluriprofessionnelle, polyvalente, intégrée, coordonnée et centrée sur le patient associant soins et prévention Les internes de médecine générale bénéficient d'une formation d'excellence qui leur permet de travailler dans différents champs d'exercice et la très grande majorité des jeunes médecins se déclarent intéressés par un exercice diversifié (ville - hôpital, soins - prévention…). Le Conseil National de l'Ordre des Médecins a montré que la majorité des internes n'exercent pas en pratique libérale 13 ans après la fin de leurs études (80% en Ile-de-France). L'évolution des besoins de santé de la population nécessite en soins primaires une pratique d'équipe dont le financement doit évoluer, le Président de la République en a ouvert lui-même la voie. L'avenir ne passe plus par le paiement majoritaire à l'acte (...) - Fédération Nationale des Centres de Santé / Formation / Formation continue / Apprentissage / Alternance, Promotion de la santé, Jeunes ESS, Territoires d'économie sociale et solidaire, réservé aux abonné.e.s, Fédération nationale des centres de santé (FNCS)