Post de Sophie CYPOWYJ

La sous représentation des femmes dans les filières scientifiques et techniques est un mal sociétal et économique alors même que demain, 75% des métiers nécessiteront des compétences scientifiques. Nous devons contribuer à changer la donne, à briser les stéréotypes dans la société et dans l'éducation Nous devons contribuer à éduquer, inspirer et soutenir les nouvelles générations pour qu'elles s'intéressent aux disciplines scientifiques En adoptant ce jour, une délibération pour encourager les vocations scientifiques chez les lycéennes par des actions ciblées, dès le lycée, la Région souhaite lever les obstacles afin de faciliter l'accès de ces filières aux jeunes filles de la Région Auvergne-Rhône-Alpes Laurent Wauquiez Mickaël PACCAUD florence dubessy Auvergne-Rhône-Alpes Orientation Sophie Cruz Laura Vachez Charles Thérond Sylvain Lemaire Sandrine CHAIX Marie-Pierre MONTORO-SADOUX Laurence Fautra Isabelle RAMET

La sous représentation des femmes dans les filières scientifiques et techniques est un mal sociétal et économique alors même que demain, 75% des métiers nécessiteront des compétences scientifiques. Pour changer la donne et briser les stéréotypes, dans l'éducation et dans le monde scientifique la Région Auvergne-Rhône-Alpes s’engage pour faire sauter les blocages dans notre société. Dès le lycée, il faut changer la donne pour encourager les vocation scientifiques et lever les obstacles. L’industrie, la recherche scientifique ont besoin de tous et toutes. À nous de faciliter, par des actions ciblées, l’accès des jeunes filles à ces filières. florence dubessy Mickaël PACCAUD Catherine Staron Jacques BLANCHET Laurent Wauquiez

Au cœur de la redécouverte d’individus privés de visibilité, le concept d’agentivité (agency) n’a encore été que rarement appliqué aux enfants et jeunes gens de l’époque moderne. Pourtant son potentiel herméneutique apparaît évident. De l’enfance à l’âge adulte, les individus sont engagés dans un processus de construction d’eux-mêmes dans lequel ils cherchent à affirmer leur individualité face aux adultes et au monde. En ouvrant la réflexion sur l’expérience enfantine et les pouvoirs d’action de la jeunesse (entre adaptation et résistance) en France et dans les pays voisins (Suisse, Allemagne), et ce sur un temps long (XVIe-milieu du XIXe siècle), et en travaillant sur un large panel de sources – des textes classiques de l’histoire de l’éducation aux écrits personnels de jeunesse – ce dossier entend mettre en lumière la façon dont les enfants ont agi au sein des structures sociales. Ce faisant, il s’attache à révéler enfants et jeunes gens comme des acteurs et actrices historiques à part entière. https://lnkd.in/ekibb3xh

Valoriser la ressource jeunesse en soutenant les politiques territoriales : EQINOX, partenaire des actions locales pour faire des adolescents d’aujourd’hui, de jeunes adultes éclairés, épanouis et acteurs du tissu social et économique de demain.   Les territorialités locales, souvent rurales, se voient confrontées à une problématique accrue d’exode des jeunes talents. Depuis une vingtaine d’années, l’État décentralise ses politiques en direction de la jeunesse à échelle régionale, puis départementale, par la contractualisation et un système de transfert des compétences liées à l’orientation et à l’éducation de la jeunesse.   Cette territorialisation induit une transversalité des politiques d’encadrement et d’accompagnement de la jeunesse, mais aussi une charge substantielle pour les collectivités qui se doivent d’être à la fois conceptrices, donneuses d’ordre et exécutantes de leurs propres stratégies en faveur des jeunes générations.   Face à cet enjeu colossal, les collectivités territoriales n’ont rarement d’autres choix que la mise en œuvre de programmes d’accompagnement génériques qui s’actualisent très timidement au fil des années, avec un écart cruel entre les projections théoriques et la réalité des problématiques terrain, qu’elles soient d’ordre démographique ou social.   L’action engagée, alors nébuleuse ou insuffisamment cohérente avec les spécificités de chaque territoire, se voit souvent inefficace, mais surtout décourageante pour une jeunesse qui se cherche et peine à se trouver : préférant ainsi la fuite par la découverte d’un ailleurs à l’enfermement systémique au cœur d’un territoire qui ne parvient pas à tenir ses promesses de projection pour l’avenir.   Pourtant, nombreux sont les élus qui place ce sujet au cœur de leurs préoccupations.   En ce sens, nous sommes très heureux de nous inscrire en partenaire/prestataire de ces acteurs en conscience et d’apporter notre expertise pour valoriser le potentiel de ces jeunes talents.   Les adolescents ont toujours été un public que nous accompagnons avec la précaution immense que requiert leur « je » en construction et leur maturité cérébrale en devenir. Nous savons que l’approche se doit d’être non enfermante (plus encore que chez les adultes validés) et de mettre la lumière sur l’intelligence, le talent et le mode de fonctionnement qui leur est propre. Les rassurer lorsqu’ils ne se sentent pas en phase avec un système scolaire aux conventions rigides, leur expliquer que les formes d’intelligence sont multiples et que les leurs (propres à chacun) sont une richesse à faire fructifier pour rendre leur parcours de construction FACILE et GRATIFIANT. Car l’éducation et l’orientation ne doivent pas être une douleur mais bien une projection naturelle et l’ouverture vers le chemin de l’accomplissement, redonnons du sens et des perspectives à nos jeunes générations. Merci Valérie BILLY pour ton engagement pour cet enjeu sociétal majeur.

Majorit'ere, c'est une Edtech portée par une association à but non lucratif. Et quand j'en parle parfois j'ai (souvent)(trop souvent) l'impression d'être Mary Poppins face à George Banks. Ou le Petit Prince face à l'aviateur : il y a des gens qui s'occupent de choses sérieuses. Et les enfants et les adolescents n'en font pas partie. Ce qui n'empêche pas de les blâmer quand ils ne sont pas à la hauteur (supposée) du sentiment de citoyenneté qu'on attend d'eux. Nos mômes doivent pouvoir mener une enfance heureuse. Et pour y parvenir dans un monde où ils sont saturés d'infos anxiogènes (je vous renvoie aux études sur l'écoanxiété des jeunes), nous devons leur permettre d'être acteurs de leur avenir, leur montrer qu'ils peuvent s'en emparer. C'est exactement ce qu'on propose avec Majorit'ère. Vous voulez passer de la théorie de l'EMC à la pratique. Vous voulez faire voter les jeunes dans un contexte en ligne, sécurisé, gratuit et anonyme tout en ayant les ressources pédagogiques pour aiguiser leur esprit critique ? Rejoignez-nous. 1er référendum semaine du 15 mai : pour ou contre la tenue unique ? 1ère élection semaine du 3 juin : les européennes. Likez, partagez, tagguez tous les enseignant-es, médias, réseaux que vous connaissez pour faire entrer la jeunesse dans les débats sur les enjeux de société. powered by Les canaris de la mine

Pourquoi il est important de se pencher sur le dernier rapport de France Stratégie (sept. 2023) : ce dernier réalise une nouvelle focale sur le poids des inégalités sociales en montrant combien elles pèsent encore très lourdement sur l’avenir scolaire des élèves.  Plus lourdement même que les questions de genre et d’origine (une précision cependant à garder à l’esprit : sur des enfants issus de milieux socialement fragiles, les filles s’en sortent mieux encore que les garçons). L’intérêt majeur de ce rapport réside en son nouveau contenu, construit à partir du croisement de nombreuses recherches sur les inégalités sociales et l’étude minutieuse de parcours scolaires de la petite enfance au supérieur.   Il faut se rappeler que notre Ecole ne s’est pas construite sur une volonté d’égalité des chances mais sur une volonté d’égalité d’accès. Si le fameux « ascenseur social », apparu vers les années 60, fut alors relativement efficace avec le lycée permettant un accès plus large au bac, nous ne pouvons que constater aujourd’hui que la « panne » est bien réelle. Rappelons qu’en France, il faut 6 générations pour bénéficier d’une mobilité sociale contrairement à 2 générations au Danemark, 4 en Espagne… La question donc des inégalités sociales reste entière et doit plus que jamais nous mobiliser. https://lnkd.in/dAD5ytiv

Malgré les progrès accomplis, l'Insse dévoile les inégalités entre hommes et femmes qui persistent dans la région #Occitanie, du choix des filières scolaires à l'accès au pouvoir politique, en passant par l'impact de la parentalité sur la carrière. Les #femmes optent majoritairement pour le lycée général, tandis que les hommes se dirigent davantage vers les lycées technologiques et professionnels. Des disparités existent dans les choix de spécialités, avec une prédominance féminine dans les sciences humaines, les arts et les sciences sociales. Les filières technologiques et professionnelles révèlent une ségrégation genrée, avec les femmes concentrées dans l'esthétique et le soin, et les hommes absents des métiers techniques. Les femmes en Occitanie obtiennent plus de diplômes du supérieur que les hommes, mais leur accès aux opportunités professionnelles reste inégal. Elles sont plus souvent à temps partiel et occupent des postes d'employées, tandis que les hommes dominent les métiers d'ouvriers, de conducteurs et de maintenance. Les #salaires des femmes demeurent inférieurs à ceux des hommes, avec un écart de 17% en moyenne. La maternité accentue les disparités, avec une part des femmes inactives ou au chômage deux fois plus importante que celle des hommes après la naissance du premier enfant. Les femmes sont moins nombreuses à accéder aux postes à responsabilité dans les #entreprises et les institutions publiques. Elles occupent moins de sièges dans les conseils municipaux et régionaux, et sont encore moins présentes à l'Assemblée nationale et au Sénat. La parité, bien que légiférée, n'est pas encore atteinte dans les instances décisionnaires. Pour découvrir les défis et les évolutions sur la parité homme/femme, cliquez sur le lien ci-dessous ⬇ Valérie Jimenez Maguelone Pontier ✅Medef Haute-Garonne Comex40 du MEDEF Haute Garonne UIMM Occitanie Toulouse Métropole Carole Delga La Région Occitanie / Pyrénées-Méditerranée Julien Pinna Insee

#RUBRIQUE PROFIL DE NOMINEE Découvrez le profil de MARIE NDOUR DIA 👑Présentation de Marie Ndour Dia : Maman cadre supérieure ? Ça vous dit quelque chose ? Un autre indice ? Yaay ? Yaayam ? Bon… Je suis Marie Ndour Dia, mais pour mes followers d’ici et d’ailleurs, c’est "Yaayam". Passionnée de la petite enfance et de l’éducation des jeunes enfants, je suis aussi maman de 4 enfants, dont l’un possède un super pouvoir magique : il est autiste. Cette condition extraordinaire a transformé nos vies, faisant de lui un héros et de moi une maman Cadre Supérieure à haut potentiel 😁. J’ai appris à travailler sous haute pression, je suis devenue experte en négociation, équitable et juste, et capable de diviser un m&m’s en 4 parties égales sans problème 😂. J’ai rapidement compris que la clé pour avancer face à ce handicap était la persévérance, la résilience, mais surtout le partage. En partageant mon expérience avec d’autres parents, j’ai réalisé l’importance cruciale de créer une communauté de soutien. Aujourd’hui, j’accompagne des parents traversant les mêmes défis pour les aider à surmonter les obstacles quotidiens et renforcer leurs capacités à offrir une meilleure prise en charge à leur enfant. Je m’ouvre également aux écoles inclusives ou en devenir pour sensibiliser, informer et créer des environnements inclusifs et soutenants où chaque enfant peut s’épanouir selon ses capacités uniques. Je crois fermement que chaque enfant mérite une éducation adaptée, qui respecte ses besoins et valorise ses forces. Je porte ainsi le drapeau du plaidoyer pour tous les enfants à besoins spécifiques au Sénégal. Ensemble, nous pouvons nous encourager, partager des stratégies et célébrer nos succès. C’est cela, la magie de la persévérance et de la résilience : ensemble, nous sommes plus forts. 🍁🍁🍁 Nous lui souhaitons bonne chance pour la suite ! #femmedinfluence #femmesentrepreneures #linguereawards2025

Comment agir pour l'égalité des chances ? Selon l’INSEE, 60 % des Français vivent dans ce que l’on appelle la France périphérique : les zones rurales, les villes petites et moyennes et certaines franges du périurbain. Bien souvent, les #collégiens et #lycéens éloignés des grandes agglomérations cumulent les obstacles qui réduisent leurs perspectives. Oubliés des dispositifs d’#égalitédeschances, ces élèves sont tributaires du lieu où ils vivent et étudient, souvent désarmés à l’heure de leurs choix d’#orientation. 🤔 Comment aider les jeunes #ruraux à préparer leur #avenir et à ouvrir les possibilités qui s’offrent à eux ? L’association Chemins d'avenirs informe, accompagne et promeut les collégien·ne·s, lycéen·ne·s et étudiant·e·s des zones rurales et des petites villes. Elle agit à travers un système de parrainage et la création d’un écosystème de réussite autour de ses filleul·le·s. Si tu as prévu de créer des e-learning à destination des jeunes ou que tu œuvres à l’égalité des chances, cet épisode est fait pour toi ! 👉 Alors, as-tu un projet autour de l'égalité des chances ? As-tu prévu de créer des formations à ce sujet ? Devons-nous prendre le pouvoir sur notre orientation ? 🎧 Écoute l'épisode ici : https://lnkd.in/dfbq_KDR 👏 Merci à Tiphaine Pellet et Noémie ROBIN pour leur participation et confiance. 😍 Et si tu veux explorer la cause et stratégie pédagogique de cette organisation à impact, et relever des défis engagés, rendez-vous sur la communauté Ed For Good : https://lnkd.in/d6qpprtG #Podcast #Interview Épisode n°23

CAMPAGNE DIGITALE #ENFANCEPROTÉGÉE #AVENIRASSURÉ 🔑 L’éducation est la clé pour un avenir meilleur ! 🔑 Chers parents, il est temps de prendre une décision cruciale pour l’avenir de nos enfants. Assurons nous qu’ils partent à l’école, pas au travail. L’école est l’endroit où ils apprendront, grandiront et se prépareront à devenir les leaders de demain. Le travail des enfants est une pratique qui prive nos enfants de leur enfance, de leur potentiel et de leur dignité. Il est nuisible à leur développement physique et mental. Agissons maintenant pour mettre fin aux pires formes du travail des enfants ! Il est temps de faire entendre notre voix et de prendre des mesures pour protéger nos enfants. Ils méritent une éducation de qualité qui leur permettra de réaliser leurs rêves et de contribuer à la société. #MinistèredelÉducationNationale #MinistèredelEnseignementSupérieuretdelaRechercheScientifique #MinistèredelaSantéetduDéveloppementSocial, #MinistèreduTravaildelaFonctionPubliqueetduDialogueSocial #MinistèredelaPromotiondelaFemmedelEnfantetdelaFamille #MinistèreDelEntreprenariatNationaldelEmploietdelaFormationProfessionnelle #MinistèreDeLaGéologieEtDesMines, #endamali #AMAPROS, #SOLI-AM, #GRAADECOM, #ADDAD, #ParlementNationaldesEnfants #StopTravailDesEnfants #EnfantsProtégés #DroitsDesEnfants #ÉducationPourTous #AvenirSansTravailDesEnfants