Post di Massimiliano Zane

Grazie Massimiliano delle tue pillole di saggezza. Come sai uno degli obiettivi che ci siamo posti è quello di Qualificare la “domanda di cultura” e dalla centralità della Scuola anche per qualificare la “domanda di cultura” . Un aspetto questo fortemente richiamato a suo tempo nella Relazione sugli ostacoli strutturali e finanziari nell'accesso alla cultura della Commissione per la cultura e l'istruzione del Parlamento europeo (14 maggio 2018)[1] dove viene sottolineato come la mancata partecipazione a eventi culturali nell'UE sia motivato per lo più da una mancanza di interesse da parte dei cittadini e dei giovani a tali eventi. . Tra le sfide indicate emerge il ruolo chiave del digitale, delle istituzioni scolastiche, delle Istituzioni e dei luoghi della cultura, come opportunità per superare le barriere all'accesso e nella partecipazione alle attività culturali a fronte dei preoccupanti dati Eurostat ed Eurobarometro sul fenomeno. Ma anche per garantire a tutti i cittadini la piena titolarità dei diritti all’accesso ai saperi, alla cultura, all’istruzione e all’innovazione. [1] https://lnkd.in/djZfyQfH

📊 La povertà educativa mette in discussione il benessere delle nuove generazioni impattando notevolmente anche sulla capacità dei minori di immaginare il proprio futuro. Il 70,5% dei bambini e ragazzi tra i 3-19 anni non è mai andati in biblioteca nel 2023 (63,9% nel 2019) e il 39,2% non ha praticato sport nell’anno. 👧 Il 16,8% tra i 6 e i 19 anni non ha fruito di spettacoli fuori casa (12,9% nel 2019), ovvero non sono mai andati nell’arco del 2023 al cinema, teatro, musei, mostre, siti archeologici, monumenti, concerti. È quanto emerge dai dati Istat presentati oggi in anteprima alle #gdb2024

Il diritto all'istruzione è imprescindibile e deve essere tale per tutti. Non esistono adolescenti di serie b ma giovani risorse che devono essere seguite da vicino da personale competente che ne faccia emergere le potenzialità trasformando una ipotetica inabilità in un punto focale dove orientare il percorso di crescita. Purtroppo queste sfumature di colore sono ridotte ad un mero rigo nero, quello del totale che ne sottolinea il "peso" per lo Stato che preferisce tagliare i sostegni e promuovere acquisti di auto elettriche ed irrealizzabili progetti infrastrutturali in una miopia che sgretola le basi della società: i giovani. https://lnkd.in/dZkz2sB5

In questi giorni Synergia s.r.l. sta valutando l’impatto sociale dei progetti finanziati dal bando “Comincio da zero”, con cui Con i Bambini mira a incrementare l’offerta di servizi educativi e di cura per la prima infanzia, con particolare riferimento alla fascia 0-3 anni. * * 📊 La statistica ci aiuta, e ad esempio possiamo dire che, in alcuni casi… 🚸 Il genitore tende a valutare in maniera più positiva e, forse, meno oggettiva il proprio figlio, discostandosi dalle valutazioni degli educatori. Lo si osserva dai t-test eseguiti per ogni indice, per cui le evidenze raccolte consentono di rigettare l’ipotesi nulla e quindi affermare che vi sono differenze significative tra le medie. 🚸 Il genere e l’età del minore non sono caratteristiche determinanti da considerare quando si vuole quantificare l’impatto sulle capacità relazionali e andare ad agire in modo concreto su di esse con delle attività progettuali mirate. * * ⚡⚡ Ma, in ogni caso è fondamentale poter contare su campioni più numerosi possibili, in modo da poter ottenere, tramite dei t-test approfonditi, delle evidenze statistiche più concrete, condivisibili e generalizzabili. * * #statistics #impactevaluation #education #socialimpact #dataanalytics

In Italia più di 100mila ragazze e ragazzi tra i 15 e i 16 anni, quasi uno su 10 (9,4%), vivono in condizioni di povertà e il 67,4% di loro teme che il futuro lavoro non gli permetterà di uscirne contro il 25,9% degli adolescenti che non vive condizioni di deprivazione, mentre più di uno su quattro pensa che non concluderà la scuola a fronte dell'8,9% dei coetanei.

Il nuovo anno scolastico è iniziato. Ma a che prezzo per le famiglie italiane? È ancora una scuola di disuguaglianze quella che sta ripartendo. Per tanti, la mensa non partirà fino a ottobre. (Per i fortunati che l'hanno.) Per molti, i docenti non verranno nominati fino a data da destinarsi. Per troppi, l'insegnante di sostegno non verrà assegnata fino a data da destinarsi. Questo crea un enorme impatto per: - la conciliazione vita-lavoro delle famiglie - la crescita di questo paese La questione “mensa”: - Al Sud, solo il 18% degli studenti accede al tempo pieno. In Molise solo l'8%, in Sicilia il 10%. - Al Nord il 48% frequenta anche dopo pranzo. Le conseguenze? Un bambino del Sud riceve fino a 200 ore di formazione in meno all'anno rispetto a un coetaneo del Nord. In 5 anni, equivale a un intero anno scolastico perso! Possiamo ancora permettere che il codice postale determini il futuro dei bambini, bambine e delle carriere delle madri? (Fonte grafica Will Media)

Giovani e bambini nell'UE: tante le sfide da affrontare #Eurostat certifica che i giovani fino a 18 anni rappresentano il 18% della popolazione UE. Tuttavia, il 62,6% dei bambini sotto i 3 anni non è inserito in strutture di cura o educazione formali. Nel 2023, il 9,5% dei giovani ha abbandonato precocemente gli studi. I dati mostrano un quadro complesso ma essenziale per comprendere le necessità e sviluppare politiche efficaci che migliorino le condizioni di vita e le opportunità educative per i bambini e i giovani, in tutta l'UE. Gli indicatori di precoce abbandono scolastico e la mancanza di accesso a cure ed educazione per i più piccoli indicano aree che necessitano di interventi urgenti e mirati. Per maggiori dettagli e visualizzare l'infografica completa: https://lnkd.in/dV3xGxSg

🏫 La scuola rappresenta uno spazio essenziale in cui dare a bambini, bambine e adolescenti uguali opportunità di crescita e il PNRR è un'occasione unica per colmare le gravi disuguaglianze educative che affliggono il nostro Paese. Eppure, le risorse e gli interventi per l’istruzione già avviati non riescono a ridurre le disuguaglianze. 🔎 La nostra analisi in un nostro nuovo report, “Scuole disuguali. Gli interventi del PNRR su mense, tempo pieno e palestre”. Per approfondire: https://lnkd.in/dVbA3SJ4 I dati presenti nelle grafiche del carosello sono un'Elaborazione di Save the Children su dati ReGIS (giugno 2024) e MIM (a.s. 2022-23). #scuola #educazione #pnrr #savethechildrenitalia

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