Post di Rodolfo R.

Come superare le barriere culturali1. Educazione e sensibilizzazione:Programmi educativi per promuovere la cultura dell’inclusione e il rispetto delle diversità fin dalla scuola.Campagne di sensibilizzazione pubblica contro i pregiudizi.2. Formazione per aziende e istituzioni:Workshop e corsi per formare datori di lavoro, insegnanti e operatori sociali sull’inclusione e l’accessibilità.3. Promozione di modelli inclusivi:Celebrare storie di successo di persone con disabilità o appartenenti a minoranze per sfatare stereotipi.4. Accesso equo alla cultura e all'informazione:Garantire che i contenuti culturali siano accessibili a tutti, attraverso traduzioni, sottotitoli, audio-descrizioni e supporti per le persone con disabilità.5. Uso di linguaggio inclusivo:Adottare un linguaggio rispettoso e consapevole che non rafforzi stereotipi o disuguaglianze.6. Incentivare la partecipazione attiva:Coinvolgere persone con disabilità o appartenenti a minoranze nei processi decisionali, in modo che possano contribuire a costruire una società più equa.---Benefici del superamento delle barriere culturaliUna società più inclusiva e giusta.Maggiore partecipazione delle persone con disabilità o svantaggiate in tutti gli ambiti della vita sociale.Riduzione delle discriminazioni e valorizzazione della diversità come risorsa.Eliminare le barriere culturali richiede tempo e impegno collettivo, ma è essenziale per costruire una comunità realmente inclusiva.

Sensibilità alla Disabilità: Un ponte tra Scuola e Lavoro 🌟 La sensibilità alla disabilità non è solo una questione di conformità legale, ma una componente fondamentale dell'educazione inclusiva e degli ambienti lavorativi equi. È essenziale che scuole e aziende collaborino per creare un passaggio fluido per gli studenti con disabilità, trasformando le sfide in opportunità di crescita e successo. 📚 A scuola, questo significa adottare metodi di insegnamento inclusivi e supporti adeguati che preparino tutti gli studenti a contribuire con fiducia. 💼 Nel mondo del lavoro, significa creare ambienti in cui le diverse abilità sono viste come risorse preziose, dove ogni dipendente può esprimere il proprio potenziale senza ostacoli. La nostra missione è di garantire che ogni transizione sia supportata da una profonda comprensione e rispetto delle diverse abilità, promuovendo una società più giusta e inclusiva. #Inclusione #Diversità #Educazione #Lavoro #Disabilità

L’equilibrio tra finalità ed obiettivi diventa strategico per strutturare e avviare un percorso di inclusione. Prima ancora diventa utile strumento di sensibilizzazzione e conoscenza di una realtà che deve essere resa accessibile e accogliente… Questo l’argomento del mio nuovo articolo per Bs…

📚 In occasione della Giornata Internazionale dell'Educazione, Anffas riafferma il principio sancito dall'art. 24 della Convenzione Onu sui Diritti delle Persone con Disabilità: il diritto all'istruzione è un diritto universale, che deve essere garantito a tutte le persone, senza discriminazioni e su base di pari opportunità. Infatti, per gli studenti con disabilità, l'inclusione scolastica non significa semplicemente "partecipare" alla scuola, ma significa partecipare pienamente e attivamente, con gli adeguati supporti, strumenti e strategie personalizzate. Ogni alunno con disabilità deve poter accedere a metodi di insegnamento e materiali didattici che rispondano alle sue specifiche esigenze, sia che si tratti di supporti tecnologici, adattamenti curriculari o modalità di apprendimento alternative. In particolare, il tema di quest’anno, "IA ed educazione: preservare l'autonomia in un mondo automatizzato", sottolinea l’importanza di un equilibrio tra l’innovazione tecnologica e il rispetto per l'autonomia e la dignità delle persone. Per le persone con disabilità, l'intelligenza artificiale e le nuove tecnologie devono configurarsi come strumenti finalizzati a potenziare la loro partecipazione e il loro protagonismo, offrendo soluzioni che facilitano l'apprendimento, migliorano l'accesso alle informazioni e supportano la comunicazione, senza, tuttavia, mai sostituire il valore umano dell’interazione educativa. 👩🏫 Ogni alunno, ogni alunna con disabilità, con i giusti sostegni e supporti nonché risorse adeguate, deve poter crescere e svilupparsi come persona, nonché essere il protagonista del proprio percorso educativo. #GiornataInternazionaleDellEducazione #Inclusione #EducationDay

Il pezzo che pubblichiamo oggi ha come argomento gli obiettivi e le finalità della messa a punto del modello orientativo del cosiddetto "kit inclusivo" In questo articolo, @Valeria Sansoni cita il nostro corso sulle competenze digitali di quest'anno, in particolare la lezione dove Valeria stessa è stata docente. Il Kit inclusivo, come detto in varie occasioni, rappresenta un'importante modello nel percorso verso un ambiente sociale e lavorativo più accessibile e accogliente per tutte le persone, inclusi coloro con disabilità. Di seguito il link all'articolo: https://bit.ly/4e8YiGz #disabilita #inclusione #obiettivi #finalita

3 dicembre – #GiornataInternazionaledellePersoneconDisabilità Verso una società pienamente inclusiva. Negli ultimi anni sono stati compiuti passi significativi: il linguaggio che utilizziamo oggi riflette una maggiore consapevolezza, riconoscendo che la disabilità è solo una delle caratteristiche di una persona e non ne definisce l’identità. Tuttavia, c’è ancora molta strada da percorrere. Il tema della #longevity, con l’aumento della permanenza nei luoghi di lavoro e l’allungamento della vita media, ci ricorda che la disabilità può diventare parte della vita di chiunque, in qualsiasi momento. Ma l’#inclusione – o meglio, l’#integrazione – non si ferma al mondo del lavoro. Una società davvero inclusiva parte dalla scuola, dove si gettano le basi per la partecipazione di tutti, e si estende alla vita sociale e culturale, offrendo a ogni persona l’opportunità di essere protagonista. Oggi celebriamo questa giornata, consapevoli che l’inclusione è una responsabilità collettiva e una sfida quotidiana.

Rispondiamo all’ennesimo inappropriato contributo di Vannacci, in particolare per quanto riguarda il tema della disabilità. Citeremo testualmente in modo da evitare fraintendimenti. 1. Vannacci comincia “Credo che delle classi con caratteristiche separate aiuterebbero i ragazzi con grandi potenzialità, e anche quelli con più difficoltà verrebbero aiutati in modo peculiare” Ogni alunna e alunno ha il diritto di essere supportato al meglio nella scuola per poter esprimere le proprie potenzialità. La potenzialità non è caratteristica esclusiva delle persone non disabili, è propria di ogni individuo. 2. “Non è discriminatorio” Sì, lo è. Non ci sarebbe neanche motivo di spiegare, ma visto che ci siamo: se separi le persone usando il criterio del “tu a destra perché sei forte e tu a sinistra perché sei debole” stai eseguendo una classificazione basata su un giudizio personale e unilaterale, quindi è una discriminazione. 3. “Un disabile non lo metterei a correre con uno che fa il record dei cento metri…” Forse nemmeno noi metteremo il signor Vannacci a correre i cento metri con Usain Bolt, ma non per questo gli impediremmo di farlo con i suoi amici per svago o di provare a cimentarsi nell’agonismo. 4. “...Gli si può far fare una lezione insieme per spirito di appartenenza, ma poi ha bisogno di un aiuto specifico. Lo stesso vale per la scuola” L’inclusione non la si fa “tanto per”. Non è un giochino che può esserci come no, è un progetto in prospettiva iniziato in un’epoca dove era tutto separato, discriminato e nascosto. È la lotta di numerose persone capaci di vedere e muoversi oltre la società in cui vivevano. Alcune di queste non ci sono più, ma dalla loro visione sono nate associazioni come la nostra in grado di tutelare e supportare nuove generazioni di bambine e bambini, ragazze e ragazzi con disabilità, che hanno tutto il diritto di esprimersi, autodeterminarsi, studiare e avere una vita sociale. Non per spirito di appartenenza, ma perché è loro diritto in quanto persone. 5. “Chi ha un grave ritardo di apprendimento si sente più o meno discriminato in una classe dove tutti capiscono al volo?” Questa è l’arma preferita di chi vede nell’inclusione un ostacolo. Come se volessero fare un favore agli studenti con disabilità: “Vi separiamo dal resto del mondo, ma lo facciamo per voi!”. Come quando ci dicono che con le classi separate elimineremo il bullismo dalle scuole. Piuttosto paternalistico, ingenuo e immaturo. 6. “Non sono un esperto di disabilità, ma sono convinto che la scuola debba essere dura e selettiva, perché così sarà poi la vita. O almeno, così è stata la mia” Attenzione. Non serve essere esperti di disabilità per capire che una classe non deve essere una giungla dove “o vivi o muori”. È un concetto pericoloso non solo per gli studenti con disabilità, ma per tutti.La scuola è prima di tutto luogo di socialità e cultura. Deve proteggere e formare, non attivare una selezione naturale. Conclusione nei commenti👇

🔵 Oggi è la Giornata mondiale dell’educazione. Noi di CBM ogni giorno lavoriamo con un obiettivo importante: creare una società inclusiva, in cui tutte le persone abbiano le stesse opportunità e possano esprimere il loro potenziale. A partire dal diritto all’educazione, come sancisce l’articolo 24 della Convenzione dei Diritti delle Persone con Disabilità: “Gli Stati riconoscono il diritto delle persone con disabilità all’istruzione. Allo scopo di realizzare questo diritto senza discriminazioni e su una base di eguaglianza di opportunità, gli Stati faranno in modo che il sistema educativo preveda la loro integrazione scolastica a tutti i livelli.” ❌ Eppure, in Africa, America Latina e Asia, sono ancora tanti i bambini con disabilità che non vanno a scuola. Le cause sono molteplici: le scuole non sono attrezzate per accoglierli, mancano insegnanti qualificati e attrezzature. Frequentare la scuola, inoltre, ha spesso un costo: questo fa sì che quando una famiglia deve scegliere se mandare a scuola un figlio con disabilità, quest’ultimo resti a casa.  E’ per ognuno di loro che continuiamo e rafforziamo il nostro lavoro. 👉 Approfondisci qui: https://lnkd.in/dvZfTSji

Nell'ambito dell'educazione inclusiva, l'Italia si distingue a livello internazionale, raggiungendo un tasso di partecipazione degli studenti con bisogni educativi speciali (BES) pari al 99,97%. Questo dato non solo riflette l'impegno storico del nostro paese verso l'inclusione scolastica, ma sottolinea anche come l'approccio pedagogico basato sull'inclusione come arricchimento sia diventato una realtà operativa. Allo stesso tempo, la strada verso una piena inclusione presenta ancora diverse sfide, tra cui la necessità di superare le barriere architettoniche e migliorare il supporto educativo per gli studenti con disabilità. Questi ostacoli richiedono un'azione collettiva e un impegno continuo da parte di tutti gli stakeholder coinvolti. Da Azione Salute, riconosciamo l'importanza di supportare iniziative che promuovano un'istruzione accessibile e inclusiva. Il nostro impegno si estende oltre la fornitura di ausili, abbracciando la promozione di politiche e pratiche che favoriscano l'integrazione e l'autonomia degli studenti con disabilità. Condividi la tua esperienza o le tue idee su come possiamo tutti contribuire a creare ambienti educativi più inclusivi e supportare gli studenti con disabilità nel loro percorso formativo. La collaborazione e il dialogo sono essenziali per costruire un futuro educativo che sia veramente inclusivo per tutti.

Secondo l'ONU oltre il 15% della popolazione mondiale vive con una disabilità. In occasione della Giornata Mondiale della Disabilità, vogliamo accendere i riflettori sull’importanza di percorsi formativi accessibili e professionalizzanti, fondamentali per valorizzare i talenti e favorire l’inclusione sociale e lavorativa. Per valorizzare appieno le potenzialità delle persone con disabilità, oltre all'amore, servono conoscenze, abilità e professionalità. La formazione è un'opportunità di apprendimento e anche un potente strumento di crescita che facilita l’inclusione sociale e l’autonomia. Quest’ultima, quindi deve essere per funzionare al meglio: - Accessibile, capace di adattarsi a diverse esigenze - Personalizzata, per rispettare le inclinazioni individuali. - Proiettata al futuro, per creare reali opportunità lavorative e sociali Anche i formatori hanno un ruolo centrale: devono essere preparati tecnicamente e umanamente, capaci di creare percorsi che valorizzino il talento ed aprano la strada a una piena partecipazione professionale. Le tecnologie assistive, come i software di apprendimento adattivo o le piattaforme inclusive, possono rendere tutto questo ancora più efficace, abbattendo barriere spesso invisibili. Secondo te, quale ruolo ha la formazione nell’inclusione lavorativa? Se hai esperienze o idee raccontacele nei commenti. #accessibilità #disabilità #dirittipertutti #abbattiamolebarriere