infinita Accelerate Edlatam

La Industria de la Capacitación necesita salirse del paradigma industrial: Vender horas – curso. Thomas Kuhn en su libro "La Estructura de las Revoluciones Científicas" decía: "cuando un paradigma cambia, todos vuelven a cero". El mundo postpandemia nos trajo a cero a muchos negocios e industrias, y la Industria de la Capacitación está incluida. La "normalidad" nunca va a volver. Esto incluye a la Industria de la Capacitación y su modelo de negocio: vender horas de capacitación... eso ya no es viable, así de simple. ¿Por qué? 1. Porque el APRENDIZAJE SIEMPRE ES SITUADO (Lave, Wenger 1991, 2001): cada grupo humano tiene una manera específica de valorar, actuar y vincularse (estamos hablando de cultura). Esto quiere decir que se aprende en el contexto real del trabajo, los equipos y las normas organizacionales. Esto se sabe hace muchos años pero no hacemos caso. Así que: - El aprendizaje no es un proceso fundamentalmente intelectual (de hecho, desvinculado del contexto, desacelera el aprendizaje). - Lo que se aprende es fundamentalmente el contenido elegido por el instructor del curso (esto es falso). - En realidad, aprender se parece más a desarrollar una membresía en una comunidad de práctica (Vázquez Mazzini, 2020). El poder del contexto. 2. En la era industrial las empresas se dedicaron a "comprar cursos" para logar cobertura en sus indicadores y la industria de la capacitación se dedicó a venderles cursos (por cierto, el exceso de contenido desacelera el aprendizaje). Pero... "El aprendizaje efectivo casi nunca se fundamenta en eventos (un curso). Talleres y webinars raramente cambian hábitos y comportamientos arraigados en las personas, no importa qué tanto hayan disfrutado la experiencia del curso" ((Remiker,  Nikolau 2023). Prometer cambios a punta de cursos es muy frágil porque el curso y el instructor solos no pueden penetrar las variables organizacionales del contexto en el que se debe trasferir lo aprendido (el puesto de trabajo). ¿Sin gestión del aprendizaje, qué posibilidad de éxito tiene la transferencia al puesto de trabajo? Es muy baja. Entonces, ¿Qué debería ofrecer la Industria de la Capacitación? Procesos de transformación: sin cambio no hay aprendizaje. Y para ello hay dos “drivers” esenciales: - Gestionar un ECOSISTEMA DE APRENDIZAJE que movilice la experiencia y el “engagement” (el poder del aprendizaje social). - Gestionar los IMPULSORES DEL DESEMPEÑO para poder crear el contexto donde sea posible transferir lo aprendido (el poder del cambio: el contexto y la conexión performance & learning). Y si además se quiere acelerar el aprendizaje organizacional, bueno, faltarían otros ingredientes… Nuestra oferta de valor: ACELERAR X3 EL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL. Síguenos en: https://lnkd.in/dfR3Jf_R infinita Accelerate Edlatam Instagram: https://lnkd.in/exSX9CmM   Escríbenos a: jorgea@edlatamalliance.com Edlatam Alliance #infinitaAccelerate #AceleradordelAprendizaje #AprendizajeAcelerado

La Capacitación es como comer verduras Un debate que se inició en la querida Comunidad Learning LATAM de la cual hacemos parte, resultó de un colega quien nos envió una invitación a un Webinar de Training Industry con el siguiente texto: "Effective learning is rarely event-based. Workshops, webinars and off-site meetings rarely change people’s deeply ingrained habits and behaviors, no matter how much they enjoy the experience. Effective learning is learning that incorporates practicing and applying concepts, working in cohorts and deeply interacting with both peers and ideas over a protracted period of time" (Drew Remiker and Jacob Nikolau – NovoEd Consulting USA).   Luego de leerlo hacemos la siguiente reflexión: Esto señores sí que dicen unas verdades tremendas. "El aprendizaje efectivo casi nunca se fundamenta en eventos (un curso). Talleres y webinars raramente cambian hábitos y comportamientos arraigados en las personas, no importa qué tanto hayan disfrutado la experiencia del curso". Ese es el pecado de la industria de la capacitación: prometer cambios a punta de cursos (comer verduras), que aunque sean cursos muy buenos y tengan un gran diseño instruccional, uso de micro aprendizaje, gamificación y outdoors, sigue siendo la experiencia de enseñar y no la de aprender.   Cuando termina el curso todo el mundo se va y todos vuelven a sus rutinas, nadie gestiona el aprendizaje (porque el curso ya terminó), así que ¿sin gestión del aprendizaje, qué posibilidad de éxito tiene la transferencia al puesto de trabajo? Casi ninguna. Es por eso que las investigaciones de ISPI demuestran que en la gran mayoría de casos el ROI de la capacitación tiende a 1 %. En la era industrial las empresas se dedicaron a "comprar cursos" para logar cobertura en sus indicadores y la industria de la capacitación se dedicó a venderles cursos. Aquí no se sabe quién fue primero, el huevo o la gallina? Todos hemos pecado. En todo caso ya no estamos en la era industrial y a nuestro criterio esa "fiesta ya se acabó" pues la pandemia le dio un golpe mortal, por eso la gran crisis que vive la industria de la capacitación y que se vio como nunca en 2023. Así que en conclusión viene un cambio de mentalidad para ambos: las empresas y la industria de la capacitación. Así que comer verduras es bueno para la salud (sin duda)… y aunque es bueno para la salud, definitivamente no te va a sanar del cáncer. En infinita Accelerate Edlatam esta es nuestra oferta de valor: ACELERAR X3 EL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL. Jorge Atehortua Fernando Valenzuela Migoya Síguenos en: https://lnkd.in/dfR3Jf_R infinita Accelerate Edlatam Instagram: https://lnkd.in/exSX9CmM   Escríbenos a: jorgea@edlatamalliance.com Edlatam Alliance #infinitaAccelerate #AceleradordelAprendizaje #AprendizajeAcelerado

Hoy, Jorge Atehortua de infinita Accelerate Edlatam de visita en el TEP Institute en Madrid, Comunidad Europea. Gracias a la hospitalidad de su CEO, Conrado Castillo Serna y de su Chief Growth Officer, Óscar Del Moral Queipo. El TEP Institute es un centro de investigación, difusión y capacitación profesional en ciencia y tecnologías disruptivas. Desarrollan estudios e investigaciones para la definición de metodologías de aprendizaje de las competencias necesarias para los profesionales de las tecnologías disruptivas transformadoras y de mejora en empresas de diversos sectores. Es en este contexto donde se inicia un diálogo exploratorio con infinita Accelerate Edlatam para encontrar puntos en común hacia futuros proyectos en España y Latam donde el factor común sea el aprendizaje disruptivo. Esta es nuestra oferta de valor en infinita Accelerate Edlatam: ACELERAMOS X3 EL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL. Síguenos en: https://lnkd.in/dfR3Jf_R infinita Accelerate Edlatam Instagram: https://lnkd.in/exSX9CmM    Escríbenos a: jorgea@edlatamalliance.com Edlatam Alliance Fernando Valenzuela Migoya #infinitaAccelerate #AceleradordelAprendizaje #AprendizajeAcelerado

infinita Accelerate Edlatam entrevista a Fernando Valenzuela Migoya de Edlatam Alliance. Cuarta y última parte: Si te perdiste la tercera parte, aquí la encuentras: https://lnkd.in/eKwm4mQC Hola Fernando, continuamos con la cuarta parte de esta vibrante entrevista y te estamos muy agradecidos por aceptarla. Jorge Atehortua: Finalmente, ¿Qué papel van a jugar las Edtech en los procesos de aprendizaje acelerado? Fernando Valenzuela Migoya: El uso de Innovación abierta se activará para resolver problemas significativos. Implica un intercambio de recursos y conocimientos, y el despliegue de innovaciones internas o externas en productos, procesos, modelos de negocio, servicios y más. Existen diferentes formas en las que la Innovación abierta puede estar presente en los ecosistemas de aprendizaje. La tecnología, toma especial relevancia para poder proveer una experiencia integral. Desde asistentes virtuales que analizan y observan los comportamientos, paneles colaborativos, reportes automatizados que analizan el desempeño, integración de distintas herramientas para un proceso de aprendizaje más personalizado, el seguimiento integral a lo largo de sus estudios o la recopilación de datos para la creación de políticas internas y programas especializados. Para lograr la efectividad con este tipo de diseño se deben considerar los rendimientos que puede traer consigo la nueva educación: • Rendimiento del aprendizaje. • Rendimiento de la inversión significa que el costo de adquirir aprendizaje es adecuado a sus capacidades y expectativas financieras. • Rendimiento de tiempo significa que el tiempo se trata como un activo valioso y se toman a consideración opciones donde el tiempo se aprecia en lugar de depreciarse. • Rendimiento de la información significa que la experiencia proporcionó información sobre todas las diferentes dimensiones que hay y que se puede mejorar en función de la evidencia. • Rendimiento de la confianza significa que el esfuerzo es reconocido y validado por fuentes confiables. • Un retorno del impacto significa que los estudiantes desfavorecidos, los estudiantes vulnerables o los estudiantes en riesgo recibieron todos los medios para alcanzar su máximo potencial, y las brechas se resolvieron significativamente. En infinita Accelerate Edlatam apoyamos los modelos sistémicos para el mejoramiento organizacional, las transformaciones con visión humanista y las ideas disruptivas. Esta es nuestra oferta de valor en infinita Accelerate Edlatam: ACELERAMOS X3 EL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL. Síguenos en: https://lnkd.in/dfR3Jf_R infinita Accelerate Edlatam Instagram: https://lnkd.in/exSX9CmM   Escríbenos a: jorgea@edlatamalliance.com Edlatam Alliance #infinitaAccelerate #AceleradordelAprendizaje #AprendizajeAcelerado

infinita Accelerate Edlatam entrevista a Fernando Valenzuela Migoya de Edlatam Alliance Tercera parte: Si te perdiste la segunda parte, aquí la encuentras: https://lnkd.in/e6abebwk Hola Fernando, continuamos con la tercera parte de esta vibrante entrevista y te estamos muy agradecidos por aceptarla. Jorge Atehortua: En algunas reuniones hemos estado discutiendo acerca de las ideas de infinita Accelerate para acelerar el aprendizaje corporativo (con marcos como los ecosistemas de aprendizaje, el autoaprendizaje y el aprendizaje ágil). ¿Qué relevancia encuentras en estas propuestas para enfrentar los grandes retos del upskilling y el reskilling que tanto llama el Foro Económico Mundial (WEF), además de firmas como Gartner, McKinsey y Josh Bersin Company? Fernando Valenzuela Migoya El desarrollo tecnológico y la inteligencia artificial están transformando la naturaleza del trabajo, generando una nueva combinación de actividades humanas y tecnológicas. La colaboración hombre-máquina ofrece nuevas oportunidades para aumentar la capacidad humana y mejorar el desempeño en el trabajo. La demanda de habilidades técnicas y blandas está creciendo, ya que las empresas buscan candidatos que puedan adaptarse a entornos de trabajo cambiantes y colaborar de manera efectiva en equipos multidisciplinarios. Las habilidades como la comunicación, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el trabajo colaborativo son cada vez más valoradas en el mercado laboral actual. También se requieren habilidades especializadas en campos como la tecnología, la ciencia de datos y la ingeniería para abordar desafíos específicos y aprovechar oportunidades emergentes. En la sociedad del conocimiento aumentado, el aprendizaje continuo se ha convertido en una necesidad imperiosa para mantenerse al día con los avances tecnológicos y las tendencias del mercado. La resolución de problemas complejos en la era digital requiere la colaboración en redes más amplias y diversas. Partimos de una comprensión del perfil profesional de una persona organizado en 3 dimensiones interdependientes y con una relación jerárquica entre ellas: ·       El mindset (el modo en que pensamos) se puede definir como el conjunto de creencias, actitudes y patrones de pensamiento fundamentales que moldean la forma en que alguien aborda situaciones, desafíos y oportunidades. ·       El skillset (las acciones que realizamos) identifica el conjunto de habilidades (duras y blandas) y conocimientos que posee una persona y le permiten realizar tareas de manera efectiva. ·        El toolset es el conjunto de recursos, tecnologías y sistemas que la persona utiliza para realizar su trabajo. La próxima semana no te pierdas la cuarta y última parte de esta vibrante entrevista. Síguenos: https://lnkd.in/dfR3Jf_R infinita Accelerate Edlatam Escríbenos a: jorgea@edlatamalliance.com Edlatam Alliance #infinitaAccelerate #AceleradordelAprendizaje #AprendizajeAcelerado

infinita Accelerate Edlatam entrevista a Fernando Valenzuela Migoya Segunda parte: Si te perdiste la primera parte, aquí la encuentras: https://lnkd.in/etTeRhyJ Hola Fernando, continuamos con la segunda parte de esta vibrante entrevista y te estamos muy agradecidos por aceptarla. Jorge Atehortua Atehortúa: Tus publicaciones están muy enfocadas en las tendencias futuras para la educación superior, pero ¿cómo ves esto llevado al mundo de la Industria de la Capacitación Corporativa, es decir para las empresas? Fernando Valenzuela Migoya: Un espacio de aprendizaje debe fomentar siempre el ejercicio de la capacidad de elección y tomar decisiones relevantes que determinarán su camino. De esta manera, las fronteras entre los que aprenden y los que enseñan se diluirán. La diversidad de los individuos y la diversidad de las experiencias se convertirán en activos de gran riqueza para el aprendizaje. Cada uno aprende y se involucra de manera diferente y la interrelación y conexión con los demás será una parte esencial del aprendizaje. Cualquier propuesta educativa que no desarrolle a los seres humanos de manera holística no tendrá futuro. Si la evolución se restringe a la tecnología y descuida a los seres humanos, el desequilibrio resultará insostenible. En el pasado, el empleo solía ser sinónimo de estabilidad y seguridad, con pocas transiciones y movimientos entre industrias o tamaños de empresas. Sin embargo, en el mundo laboral actual, esta noción ha evolucionado drásticamente. Hoy en día, la idea de un "empleo de por vida" ha quedado obsoleta. En su lugar, las personas están optando por una carrera más flexible y adaptable, donde pueden explorar una variedad de roles y experiencias profesionales. Ya no se trata simplemente de ascender por una escalera corporativa, sino de trazar un camino personalizado que se alinee con los intereses, valores y objetivos individuales. La transición entre industrias diversas y tamaños de empresas ya no es vista como una rareza, sino como una oportunidad para adquirir nuevas habilidades y perspectivas. Además, el concepto de empleo ha evolucionado para incluir una variedad de formatos, como el trabajo independiente, el emprendimiento y el trabajo a tiempo parcial. Esto ofrece a las personas una mayor autonomía y libertad para diseñar su propio horario y estilo de trabajo, lo que a su vez mejora su calidad de vida y bienestar general. La próxima semana no te pierdas la tercera parte de esta vibrante entrevista. Esta es nuestra oferta de valor en infinita Accelerate Edlatam: ACELERAMOS X3 EL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL Síguenos en: https://lnkd.in/dfR3Jf_R infinita Accelerate Edlatam Instagram: https://lnkd.in/exSX9CmM   Escríbenos a: jorgea@edlatamalliance.com #infinitaAccelerate #AceleradordelAprendizaje #AprendizajeAcelerado

infinita Accelerate Edlatam entrevista a Fernando Valenzuela Primera parte: Nada nos complace más que iniciar esta nueva etapa de infinita Accelerate Edlatam entrevistando a nuestro CEO Fernando Valenzuela Migoya, uno de los 100 expertos en educación más importantes del mundo, President Ibero-American Association of EdTech (IAAE) Hola Fernando, un gusto invitarte a esta entrevista, gracias por aceptarla. Hemos tenido espléndidas conversaciones acerca del futuro del Aprendizaje Corporativo y de la educación superior. También nos has relatado experiencias en proyectos de innovación abierta, consultoría, creación y transformación de universidades, desarrollo de productos y negocios, creación y escalado de startups, creación y gestión de comunidades edtech. Jorge Atehortua (Founder de infinita Accelerate Edlatam y Director ISPI Colombia): Eres el fundador de la Universidad de la Libertad (U Libertad) en México, la cual fue creada bajo perspectivas disruptivas para el nuevo mundo 4.0. ¿Nos podrías relatar cuál es vuestra oferta de valor y en qué se diferencia de la educación tradicional? Fernando Valenzuela Migoya: El modelo tiene muchas dimensiones de disrupción ya que fue pensado en una época post-covid con los aprendizajes del caso y es el resultado de un extenso proceso de investigación. Incorpora la metodología de diseño de futuros, la cual fue complementada con concepciones, ideas, referencias y revisiones de un grupo de mentes reconocidas dentro del amplio espacio de la Educación Superior (ES) y otros ámbitos relacionados. Su objetivo es generar reflexión, proponer nuevos procesos de pensamiento en torno a las ideas ya establecidas y la incorporación de ideas más originales e innovadoras; identificar prácticas de referencia; tecnologías de vanguardia y tendencias modernas de educación. Conforme el tipo de estudiantes universitarios se vuelve más diverso, multigeneracional y global, la universidad respalda cada paso del viaje del estudiante que durará toda su vida. También integra un ecosistema que fomenta el aprendizaje activo, el rol de docente como facilitador, el curriculum modular, multi-disciplinario y flexible, el establecimiento de “learning outcomes” basados en habilidades transversales (desarrolladas en un contexto, pero aplicables a muchos otros) y, finalmente el rol del espacio físico bajo el principio Phygital (la tecnología acompaña siempre, a veces más activamente, otras pasiva) cada espacio busca activar mentalidades, comportamientos y conexiones: descubrir, colaborar, crear, reflexionar o elegir . La próxima semana no te pierdas la segunda parte de esta vibrante entrevista. Esta es nuestra oferta de valor en infinita Accelerate Edlatam: ACELERAMOS X3 EL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL Síguenos en: https://lnkd.in/dfR3Jf_R Instagram: https://lnkd.in/exSX9CmM   Escríbenos a: jorgea@edlatamalliance.com #infinitaAccelerate #AceleradordelAprendizaje #AprendizajeAcelerado

Ahora somos infinita Accelerate Edlatam   ¿Quiénes somos? infinita Accelerate Edlatam es una marca de Edlatam Alliance México. Partimos de dos preguntas: ¿Cómo acelerar el aprendizaje organizacional en una era exponencial? y, ¿Cómo convertir la capacitación corporativa en Mejora del Desempeño? La respuesta es una combinación de tres factores: Acelerar el Compromiso de los empleados con el cambio a través de un Ecosistema de socios del Aprendizaje que dé soporte durante todo el journey, Acelerar el cambio con modelos sistémicos de mejora del desempeño y Acelerar el Aprendizaje con marcos ágiles y tecnologías educativas. Todo ello se materializa con la transferencia a los equipos de L&D de las empresas cliente, a través de consultoría, mentoring, training y conferencias, de un conjunto de prácticas de Mejora del Desempeño, Aprendizaje Ágil, Ecosistemas de Aprendizaje y Autoaprendizaje. ¿Cuál es nuestra salsa secreta? Sin duda es nuestra oferta de valor: ACELERAMOS X3 EL APRENDIZAJE CORPORATIVO. infinita Accelerate Edlatam es una estrategia de aprendizaje con su propio mindset, skillset y toolset. La combinación única de prácticas de Mejora del Desempeño, marcos Ágiles aplicados al Aprendizaje, Autoaprendizaje y Ecosistemas de Aprendizaje que facilitan el aceleramiento del aprendizaje en entornos organizacionales. Estos elementos se transfieren a los equipos de L&D de las empresas cliente para que puedan operar con una nueva estrategia de aprendizaje corporativo para la era digital. Conoce a todo nuestro Dream Team aquí: https://lnkd.in/e5fwAqyB Trabajemos juntos porque el tiempo corre… Síguenos en: https://lnkd.in/dfR3Jf_R infinita Accelerate Edlatam Escríbenos a: jorgea@edlatamalliance.com #infinitaAccelerate #AceleradordelAprendizaje #AprendizajeAcelerado Fernando Valenzuela Migoya Jorge Atehortua Juanita Ordoñez Sibylle de La Chapelle Margarita Araque Olga Islas Andrea Cuéllar Medina Ana Paulina Ríos Pérez

https://lnkd.in/esV4E3aD

Acabamos de actualizar nuestra página. Visita la página para no perderte las novedades.