Wie verwalten Sie die Logistik und die Ressourcen von Forschungsprojekten in Ihrem Unterricht?

1 Definieren Sie die treibende Frage

Die treibende Fragestellung steht im Mittelpunkt Ihres Anfrageprojekts. Es sollte ergebnisoffen, relevant und herausfordernd genug sein, um die Schüler zu motivieren, es zu untersuchen und zu beantworten. Eine gute Fahrfrage sollte auch auf Ihre Lernziele und -standards abgestimmt sein und mehrere Perspektiven und Lösungen ermöglichen. Um eine treibende Frage zu formulieren, können Sie die folgende Formel verwenden: Wie können wir + Aktionsverb + sinnvolles Thema + für ein bestimmtes Publikum oder einen bestimmten Zweck? Zum Beispiel: Wie können wir einen Podcast über den Klimawandel für unsere Schulgemeinschaft erstellen?

3 Scaffold-Schüler-Recherchefähigkeiten

Forschende Fähigkeiten von Schülern sind die Fähigkeiten und Strategien, die Schüler benötigen, um Forschungsprojekte effektiv durchzuführen, z. B. Fragen zu stellen, Quellen zu finden und zu bewerten, Informationen zu synthetisieren, Ergebnisse zu kommunizieren und über das Lernen nachzudenken. Um die Recherchefähigkeiten der Schüler zu verbessern, können Sie verschiedene Tools und Techniken verwenden, z. B. grafische Organizer, Checklisten, Fragestämme, Peer-Feedback und Mini-Lektionen. Sie können Ihr Gerüst auch nach der Bereitschaft, den Interessen und dem Lernstil Ihrer Schüler differenzieren.

4 Verwalten Sie die Logistik und die Ressourcen

Die Verwaltung der Logistik und der Ressourcen von Anfrageprojekten kann eine Herausforderung sein, insbesondere wenn Sie nur über begrenzte Zeit, Platz und Budget verfügen. Es gibt jedoch einige Möglichkeiten, diese Hindernisse zu überwinden und Ihr Projektmanagement zu optimieren. Sie können beispielsweise Online-Plattformen und Apps verwenden, um Ihre Projektmaterialien zu organisieren, mit Schülern und Interessengruppen zu kommunizieren und den Fortschritt der Schüler zu überwachen. Sie können auch die Ressourcen Ihrer Schule und Ihrer Gemeinde, wie Bibliotheken, Museen, Experten und Mentoren, nutzen, um Ihre Projektinhalte und -ergebnisse zu bereichern.

5 Schaffen Sie ein positives Lernumfeld

Die Schaffung eines positiven Lernumfelds ist für den Erfolg von Forschungsprojekten unerlässlich. Ein positives Lernumfeld ist eines, das eine Kultur der Neugier, Zusammenarbeit und Kreativität zwischen Schülern und Lehrern fördert. Um ein positives Lernumfeld zu schaffen, können Sie einige der folgenden Strategien anwenden: Etablieren Sie Normen und Routinen für die Forschungsarbeit, modellieren und fördern Sie eine wachstumsorientierte Denkweise und einen respektvollen Dialog, ermutigen Sie die Mitsprache und Wahl der Schüler, würdigen Sie die Leistungen und Bemühungen der Schüler und bieten Sie kontinuierliche Unterstützung und Feedback.

6 Bewerten Sie die Lern- und Projektqualität der Schüler

Die Bewertung des Lernens und der Projektqualität der Studierenden ist ein wichtiger Bestandteil von Forschungsprojekten. Es hilft Ihnen, die Auswirkungen Ihres Projekts auf die Lernergebnisse der Schüler zu messen, Verbesserungsbereiche zu identifizieren und Feedback für zukünftige Projekte zu geben. Um die Lern- und Projektqualität der Studierenden zu bewerten, können Sie verschiedene Methoden und Werkzeuge verwenden, wie z. B. formative und summative Assessments, Selbst- und Peer-Assessments, Portfolios, Rubriken und Reflexionen. Sie können die Teilnehmer auch in den Bewertungsprozess einbeziehen, indem Sie gemeinsam Kriterien erstellen, Ziele festlegen und Feedback überprüfen.