Políticas de investigación, educación y empleo: Incógnitas e incertidumbre en la actual oleada de cambio tecnológico
La próxima oleada de cambio tiene que ver con la automatización inteligente: robótica, Inteligencia Artificial, Big Data,… Las anteriores oleadas (la expansión de la informática, en los 80, la de Internet en los 90 o la de la telefonía móvil en la primera década del presente siglo) a pesar de su importancia, tuvieron una desarrollo más predecible que la de la automatización. La actual oleada está ya encima y los analistas coinciden que tanto por generalidad como por sus capacidad trasformadora va a afectar más radicalmente a los cimientos socio-económicos que lo que hicieron las anteriores. Además del alcance y profundidad de dicho cambio hay cuestiones que suscitan preocupación especial y es que en esta ocasión no es tanto una cuestión de adaptación del mercado, de recursos o de cambio de costumbres. La actual oleada, como destaca Elizabeth Fordman*, nos enfrenta a una mayor carga de incertidumbre e incógnitas sobre cómo este proceso global y profundo de automatización inteligente va a afectar al empleo y a la sociedad. Las incógnitas se refieren por otra parte a qué conocimientos, habilidades y actitudes serán las necesarias en este nuevo mundo.
Los retos a afrontar sugieren ya tomar posiciones de forma estratégica en escenarios de valorización de la investigación y la innovación, en políticas educativas flexibles y orientadas a STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics), aprendizaje continuo y políticas de empleo distintas. Los países que con anticipación así lo están haciendo encabezan el ranking de los que mejor situados se hayan para el reto de la automatización, entre ellos, Corea del Sur, Alemania, Singapur, Japón o Canada.
El dossier “The Automatization Readiness index, Who is Ready for the Coming wave of automatization?” elaborado por the Economist Intelligent Unit, expone los retos mencionados y cómo y qué países están tomando posiciones al respecto.
* Elizabeth Fordham, consejera para relaciones globales en el Consejo de Educación de la OCDE.