Conseil d'évaluation de l'École

[#ColloqueCEE #IH2EF]   🔴 Le Conseil d'évaluation de l'École s’apprête à fêter son cinquième anniversaire. 🎂 5 ans, c’est le temps d’un cycle d’évaluation pour les établissements scolaires. En effet, à l’issue de cette année scolaire, la quasi-totalité des établissements du second degré auront été évalués une fois. ▶️ Pour tirer les enseignements de ce premier cycle, le CEE organise conjointement avec l’IH2EF - Institut des Hautes Études de l’Éducation et de la Formation un colloque intitulé « Évaluation des établissements scolaires en France : bilan et perspectives 2025-2030 » à Poitiers du lundi 19 mai au mercredi 21 mai 2025. Ce colloque combinera : 📌 un regard sur les pratiques évaluatives dans d’autres environnements, y compris internationaux ; 📌 un retour sur l’expérience acquise depuis 2020 en matière d’évaluation des établissements scolaires ; 📌 une perspective sur la place de leur évaluation en tant que politique publique structurante pour le système éducatif français. 👉 Si les thématiques abordées vous intéressent, il est possible de vous inscrire (dans la limite des places disponibles) en nous écrivant à l’adresse 📩contact@cee.gouv.fr   Conseil d'évaluation de l'École IH2EF - Institut des Hautes Études de l’Éducation et de la Formation

Daniel Auverlot, président du Conseil d'évaluation de l'École, a eu le plaisir d’animer un atelier au colloque de l’AFAE Siège dressant le bilan de cinq années d’évaluation des établissements : ▶️ Comment aller vers plus de responsabilités et de libertés de l’ensemble des acteurs d’une école ou d’un établissement pour faire réussir les élèves et contribuer à leur épanouissement ?

#formation | Pilotage pédagogique et performance scolaire : l'accompagnement à la prise de poste des #DASEN et #DAASEN organisé par le département formation des cadres supérieurs se poursuit 🚀 Au programme ⤵️ 🎤 Ouverture de la journée par Joël SÜRIG, expert de haut niveau à la Direction de l'encadrement (DE) 🗨️ "Comment avoir un impact sur les pratiques en classe et la performance scolaire ?" : table-ronde avec Daniel Auverlot, président du Conseil d'évaluation de l'École ; Matthieu Lahaye, chef du service de l'instruction publique et de l'action pédagogique à la #DGESCO ; Erick Roser, inspecteur général de l'éducation, du sport et de la recherche - Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche [IGÉSR] et Jean-Yves BESSOL, DASEN des Bouches-du-Rhône 🏫 Le rôle des DASEN et DAASEN dans la mise en œuvre de la réforme des #lycées professionnels : un sujet abordé sous l'angle du collectif de travail avec l'accompagnement des experts parcours et carrière de la Direction de l'encadrement (DE) et l'appui de la DGESCO : 👉 Présentation de la démarche parcours et carrière par Caroline de Prémonville, responsable du département parcours et carrière de la Direction de l'encadrement (DE) 👉 Répartition des DASEN et DAASEN primo-nommés dans des ateliers (temps individuels de réflexion préalable sur des exemples de situations concrètes, conduite d'ateliers en autonomie et moments de restitution) 👉 Échange autour des compétences managériales à mobiliser au regard du référentiel interministériel des cadres de direction de l’État 🎤 Conclusion de la formation par Raphaël Muller, directeur de l'encadrement 🙏 Merci à l'ensemble des participants ainsi qu'aux intervenants qui ont permis d'approfondir la réflexion sur l'impact du pilotage des DASEN et DAASEN, de favoriser le partage d'expériences et d'amorcer la constitution d'un réseau pour les primo-nommés. Raphaël Muller Hervé Sébille Joël SÜRIG Anaya Abbadi Caroline Pascal Matthieu Lahaye Laurent Blanes Caroline de Prémonville Marie-Noëlle Pozzo di Borgo Christophe Duchemin Isabelle RAFFETIN ✔️ Aurélie Pentel

#SégrégationSocialeCollèges 🔵 Ce 18 mars, le comité technique d’évaluation (CTE) sur l’égalité et l’équité scolaires, présidé par Pierre Mathiot, s’est réuni. 📖 La première partie de la réunion a été consacrée à une présentation par Olivier Monso (DEPP - Sciences Po : CRIS et LIEPP) des principaux enseignements de sa thèse intitulée « La ségrégation sociale entre les collèges dans le système éducatif français ». Plusieurs aspects ont été détaillés : 🔷 les effets de la ségrégation sociale entre collèges sur les inégalités scolaires. 👉 Olivier Monso a indiqué que le lien entre ségrégation et inégalités d’acquis était modeste ou non significatif. Il a précisé que ce point était à nuancer compte tenu des moyens alloués aux collèges socialement défavorisés et d’autres possibles mécanismes compensatoires. 📌 Par ailleurs, la littérature met en avant des effets négatifs de la ségrégation sur les parcours scolaires, en termes de climat scolaire et de cohésion sociale.   🔷 les tendances de la ségrégation sociale entre les collèges français. 👉 Depuis 2003, le niveau de ségrégation globale entre collèges a peu évolué. Mais cette stabilité s’explique par une baisse de la disparité entre les collèges publics couplée à un écart public-privé qui s’est creusé. 📌 Par ailleurs, d’importantes disparités sont observables à l’échelle des départements. 🔷 les mécanismes et les facteurs contextuels de la ségrégation sociale entre les collèges. 👉 Olivier Monso a notamment insisté sur la part importante, et en général prépondérante, de la composante « ségrégation résidentielle », laquelle reflète la segmentation sociale du territoire ainsi que la sectorisation. ▶️ https://lnkd.in/e9F5QZJ3 🔶 Les échanges ont rappelé la nécessité d’appréhender les phénomènes de ségrégation qui se jouent potentiellement au sein-même des établissements, sous des angles sociaux mais aussi scolaires. 👉 Pour mieux comprendre comment la mixité est mise en œuvre localement, le CTE entame des travaux de nature qualitative, appuyés en particulier par des visites de terrain. 📌 Les terrains privilégiés correspondront aux établissements les plus mixtes socialement caractérisés par ailleurs par des indicateurs de valeur ajoutée positifs. ▶️ https://lnkd.in/e_NQDc8y

#ProgrammeDeTravail   🔍 Ce jeudi 13 mars, le Conseil d'évaluation de l'École s’est réuni au lycée Val de Bièvre à Gentilly pour un séminaire de travail. 👉 L’occasion de revenir sur l’ensemble des missions et travaux réalisés depuis 2020 ainsi que sur les publications récentes à venir du CEE. 📌 Le séminaire s’est inscrit dans le cadre du programme de travail 2025 voté par le CEE et consultable à partir du lien suivant.   📖 https://lnkd.in/d97R5iMn #DominiqueMarchand Éric Charbonnier Caroline Pascal Magda Tomasini Ayda Hadizadeh Bertrand SORRE Martine Daoust Jean Hingray Anne Houdusse-Juillé Jacques Lévy Anna Cristina d'Addio, PhD #OlivierHoudé #MariePierreMonier

#CoopérationInternationale 🔵 Ce mardi 11 mars, Daniel Auverlot, président du Conseil d'évaluation de l'École, a présenté les missions et travaux du CEE auprès d’une délégation ivoirienne du ministère de l’enseignement technique, de la formation professionnelle et de l’apprentissage, présente toute la semaine en France pour échanger avec les responsables nationaux et des acteurs de terrain. ➡️ Elle a été reçue par la Délégation aux relations européennes et internationales et à la coopération #DREIC du Ministère de l'Éducation nationale (MENESR) qui pilote le dialogue bilatéral entre le ministère et les autorités ivoiriennes homologues. 👉 La délégation ivoirienne était composée de membres du cabinet du ministre, de l'inspection générale du METFPA et de la direction générale de l'Institut pédagogique national de l'enseignement technique et professionnel. ▶️ Les échanges ont notamment porté sur la démarche d’évaluation des établissements scolaires en France, les enjeux inhérents en matière d’animation de collectif et de réflexion pédagogique, avec une focale particulière sur l’enseignement professionnel. 🤝 Merci à l’ensemble de la délégation pour la richesse des échanges, prélude possible à une future coopération dans le domaine de l’évaluation !

➡️ Merci à l’Académie de Strasbourg et à M. le Recteur Olivier Klein d’avoir invité Daniel Auverlot, président du Conseil d'évaluation de l'École, ainsi que Bertrand S., expert, et Marion Le Cam - Cancel, chargée d’études et d’évaluation au CEE, à participer au collège des inspecteurs et au comité de pilotage académique sur l'évaluation des unités éducatives.   ➡️ Merci également aux équipes pédagogiques des écoles maternelle et élémentaire Éléonore et du collège Érasme de Strasbourg pour leur accueil et la qualité des échanges.

#FormationPerdirIH2EF 🔵 Ce mardi 11 février, Daniel Auverlot, président du Conseil d'évaluation de l'École, est intervenu dans le cadre de la formation statutaire des personnels de direction stagiaires à l’IH2EF - Institut des Hautes Études de l’Éducation et de la Formation sur l’utilisation des indicateurs pour la mesure de l’action, notamment à l’occasion de l’auto-évaluation ou de l’évaluation des écoles et établissements. 📊   👉 Comme lors des deux précédentes interventions (14 et 28 janvier) assurées par les experts du CEE, les échanges ont été nombreux et ont notamment permis de mettre en évidence :   ▶️ l’intérêt des indicateurs pour l’objectivation et le partage du diagnostic ; ▶️ l’intérêt de croiser les indicateurs entre eux, ainsi qu’avec le point de vue des acteurs et la documentation disponible ; ▶️ la nécessaire distinction des indicateurs de contexte d’une part et des indicateurs de résultats d’autre part ; ▶️ l’importance d’indicateurs légitimes pour les équipes pédagogiques ; ▶️ les enjeux de la mesure du bien-être des élèves et des personnels à l’échelle de l’établissement ; ▶️ la manière dont la correction de certains biais cognitifs (biais de confirmation, biais de conformation sociale) peut favoriser l’appropriation des indicateurs.   📌 Pour chacun de ces enjeux, les compétences de leadership ont été mises en avant. Ce sont notamment ces compétences qui permettront aux personnels d'encadrement stagiaires, dans les années qui viennent, d’assurer le pilotage des établissements et l'accompagnement des professeurs.

Encore une journée passionnante à l’IH2EF - Institut des Hautes Études de l’Éducation et de la Formation à travailler sur les enjeux du leadership ou du management, de la décision collective et individuelle, de la construction de la confiance, du temps et de bien d’autres sujets croisés. L’occasion de mettre en perspective, avec à l’esprit les enjeux essentiels de politique educative dans le contexte français, les enseignements de la recherche ou les questions d’évaluation avec le vécu et le temoignage des participants. Merci à eux ainsi qu’à Ellen CORDIER pour son invitation et la préparation au millimètre de ces journées. Frédérique Weixler Aline Vo Quang Nathalie Belin Audrey LEININGER Elodie Murier Maggy Lechat Romuald Normand Nicolas Billiet Nadège Boisramé Laurent M. Conseil d'évaluation de l'École

Hier matin, un moment fort autour de l’égalité filles garçons s’est organisé au Lycée des métiers de l’automobile Alfred Mongy au cœur de la Semaine des services de l’automobile et de la mobilité. Cette matinee s’est déroulée sous le prisme des stéréotypes de genre qui impactent les processus d’orientation mais aussi de ceux plus largement véhiculés sur le lycée professionnel. C’est pourquoi, au sein du lieu culturel de référence qu’est le CDI du lycée, les collégiens de 4eme, accompagnés de leur référent égalité, ont réfléchi, joué, échangé, questionné la place des compétences psycho sociales dans le choix de leur parcours avec les lycéens et les représentants du monde professionnel. Nos élèves ambassadeurs ont conduit avec brillo cette réflexion : c’est quoi les CPS? quelles sont celles attendues non seulement au sein du lycée professionnel mais aussi dans le monde de l’entreprise? Et la place des filles dans tout ça? Quelle différence ? Réponse : aucune! Hier matin, nous avons cassé le plafond de verre, démontrer la profondeur des réflexions en cours au lycée, véhiculer des modèles inspirants, permis l’ouverture du champ des possibles! Et ça fait beaucoup de bien 😉 Merci pour leur participation aux 5 collèges présents, à Mme Vasseur Karine (directrice de la société k-automobile / point S de Marquette-lez-Lille), de Mme Ludivine LEFEVRE Ludivine (responsable RH), de Mme Alix Dubreu et M. Nicolas Dubus du Groupe DUBREU , Mme Lecomte, enseignante en motocycle au lycée. Merci à Maleka Dilmi du CORIF LILLE pour son animation, son panache à partager la lutte contre toutes les formes de discriminations Merci Mélanie BARTHE, référente Egalite et diversité du lycée et avec elle toute l’équipe engagée, pour le travail de grande qualité fourni et leur investissement sans faille, Big up aux élèves ambassadeurs qui ont démontré la force de leur engagement à faire bouger les lignes Remerciements particuliers pour leur présence, intérêt et soutien, à Sandrine Benafquir, à Genevieve Saint-Huile et Mme Diot, Laurence DUCOUSSO-LACAZE Référente académique à l'égalité filles-garçons et à la lutte contre les LGBT+phobies de l’académie d’Amiens. Pensees à Juliette Keraudy 😉 #SSAM2025 Lauren Pichard Alexis Acquart Anthony Bécourt