Post de L'Association Française des Managers de la Diversité (AFMD)

Pourquoi il est important de se pencher sur le dernier rapport de France Stratégie (sept. 2023) : ce dernier réalise une nouvelle focale sur le poids des inégalités sociales en montrant combien elles pèsent encore très lourdement sur l’avenir scolaire des élèves.  Plus lourdement même que les questions de genre et d’origine (une précision cependant à garder à l’esprit : sur des enfants issus de milieux socialement fragiles, les filles s’en sortent mieux encore que les garçons). L’intérêt majeur de ce rapport réside en son nouveau contenu, construit à partir du croisement de nombreuses recherches sur les inégalités sociales et l’étude minutieuse de parcours scolaires de la petite enfance au supérieur.   Il faut se rappeler que notre Ecole ne s’est pas construite sur une volonté d’égalité des chances mais sur une volonté d’égalité d’accès. Si le fameux « ascenseur social », apparu vers les années 60, fut alors relativement efficace avec le lycée permettant un accès plus large au bac, nous ne pouvons que constater aujourd’hui que la « panne » est bien réelle. Rappelons qu’en France, il faut 6 générations pour bénéficier d’une mobilité sociale contrairement à 2 générations au Danemark, 4 en Espagne… La question donc des inégalités sociales reste entière et doit plus que jamais nous mobiliser. https://lnkd.in/dAD5ytiv

#Média 📻 𝐿’𝑒́𝑐𝑜𝑙𝑒 𝑛𝑒 𝑝𝑒𝑢𝑡 𝑝𝑎𝑠 𝑎𝑔𝑖𝑟 𝑠𝑒𝑢𝑙𝑒. 𝐋’𝐞́𝐠𝐚𝐥𝐢𝐭𝐞́ 𝐝𝐞𝐬 𝐜𝐡𝐚𝐧𝐜𝐞𝐬 𝐯𝐢𝐬𝐞 𝐚̀ 𝐝𝐨𝐧𝐧𝐞𝐫 𝐚̀ 𝐭𝐨𝐮𝐭𝐞𝐬 𝐞𝐭 𝐭𝐨𝐮𝐬 𝐥𝐞𝐬 𝐦𝐞̂𝐦𝐞𝐬 𝐩𝐨𝐬𝐬𝐢𝐛𝐢𝐥𝐢𝐭𝐞́𝐬 𝐝’𝐚𝐭𝐭𝐞𝐢𝐧𝐝𝐫𝐞 𝐥𝐞𝐬 𝐩𝐨𝐬𝐢𝐭𝐢𝐨𝐧𝐬 𝐬𝐨𝐜𝐢𝐚𝐥𝐞𝐬 𝐝𝐚𝐧𝐬 𝐧𝐨𝐭𝐫𝐞 𝐬𝐨𝐜𝐢𝐞́𝐭𝐞́.  Dans la poursuite de cet idéal, les élèves comme les enseignants font face à de multiples inégalités économiques, sociales, et culturelles. Ces inégalités sont aussi le 𝐩𝐫𝐨𝐝𝐮𝐢𝐭 𝐝𝐞 𝐭𝐞𝐫𝐫𝐢𝐭𝐨𝐢𝐫𝐞𝐬 𝐬𝐞́𝐠𝐫𝐞́𝐠𝐮𝐞́𝐬, qui concentrent des difficultés qui limitent les opportunités pour les jeunes qui y résident : des temps de transport plus longs, des internats qui ne couvrent pas l’ensemble du territoire, des enseignants moins expérimentés, une stigmatisation et une forte ségrégation spatiale… La complexité de la mise en œuvre des politiques de lutte contre les inégalités scolaires appelle à 𝐦𝐞𝐭𝐭𝐫𝐞 𝐥𝐚 𝐦𝐞𝐬𝐮𝐫𝐞 𝐝’𝐢𝐦𝐩𝐚𝐜𝐭 𝐚𝐮 𝐜œ𝐮𝐫 𝐝𝐞 𝐧𝐨𝐭𝐫𝐞 𝐚𝐜𝐭𝐢𝐨𝐧. 🟢Du côté des pouvoirs publics, les évaluations sont rares, et lorsqu’elles existent, elles nécessitent un temps long qui n’est pas toujours en phase avec le temps politique. 🟢Du côté des acteurs privés et de l’économie sociale et solidaire, la mesure d’impact doit servir de boussole pour piloter son impact et le démultiplier. Retrouvez Tony Bernard, directeur général de l'Impact Tank, sur les ondes de Radio KPMG, pour en savoir plus sur nos travaux sur l’égalité des chances et la diversité des origines en entreprise 👉 https://lnkd.in/eiQQVEZE #égalitédeschances #inclusion #diversité #thinktank

La sous représentation des femmes dans les filières scientifiques et techniques est un mal sociétal et économique alors même que demain, 75% des métiers nécessiteront des compétences scientifiques. Nous devons contribuer à changer la donne, à briser les stéréotypes dans la société et dans l'éducation Nous devons contribuer à éduquer, inspirer et soutenir les nouvelles générations pour qu'elles s'intéressent aux disciplines scientifiques En adoptant ce jour, une délibération pour encourager les vocations scientifiques chez les lycéennes par des actions ciblées, dès le lycée, la Région souhaite lever les obstacles afin de faciliter l'accès de ces filières aux jeunes filles de la Région Auvergne-Rhône-Alpes Laurent Wauquiez Mickaël PACCAUD florence dubessy Auvergne-Rhône-Alpes Orientation Sophie Cruz Laura V. Charles Thérond Sylvain Lemaire Sandrine CHAIX Marie-Pierre MONTORO-SADOUX Laurence Fautra Isabelle RAMET

Quand je vais dans les écoles, les collèges et lycées et que je parle avec les élèves, il m’arrive d’imaginer l’avenir de ces enfants. Je pense que toutes les personnes engagées dans l’éducation se pose ces questions. L’enquête 1000 élèves, 1000 vies réalisée avec la puissance de l’IA grâce à des entrepôts de données nous révèle que l’avenir est confronté à des enjeux cruciaux. Cette enquête nous oblige à agir, vite.

La sous représentation des femmes dans les filières scientifiques et techniques est un mal sociétal et économique alors même que demain, 75% des métiers nécessiteront des compétences scientifiques. Pour changer la donne et briser les stéréotypes, dans l'éducation et dans le monde scientifique la Région Auvergne-Rhône-Alpes s’engage pour faire sauter les blocages dans notre société. Dès le lycée, il faut changer la donne pour encourager les vocation scientifiques et lever les obstacles. L’industrie, la recherche scientifique ont besoin de tous et toutes. À nous de faciliter, par des actions ciblées, l’accès des jeunes filles à ces filières. florence dubessy Mickaël PACCAUD Catherine Staron Jacques BLANCHET Laurent Wauquiez

L'enquête 1000 élèves, 1000 vies, publiée grâce à des entrepôts de données basés sur des modèles statistiques avancés, propose une perspective des enjeux complexes auxquels les jeunes sont confrontés. Cette approche méthodologique combine des techniques numériques composées de simulations et d'extrapolations basées sur des études démographiques et des recherches comportementales pour représenter les réalités de 1000 vies quotidiennes d'élèves imaginées dans les pays visés par l'enquête. Publiée à l'approche du sommet de l'avenir des Nations-Unies, cette analyse vise à sensibiliser sur des enjeux comme la santé mentale, la sécurité, la violence, et les conséquences de l'absence de politiques sociales durables. L'enquête démontre l'importance vitale de l'école, comme le socle de l'éducation utile aux citoyens en devenir, puis comme un sanctuaire qui offre les protections sociales nécessaires. Avec ces aspects mis en lumières, l'enquête 1000 élèves, 1000 vies appelle à un réveil pour améliorer les conditions de vie et les opportunités des jeunes du monde. #future #unitednations #summit #data

Redéfinir en 7 années les besoins fondamentaux des enfants afin de répondre aux besoins sociétaux qui concerneront 65% (voire plus) des écoliers d'aujourd'hui, comme démontré par Solenne Bocquillon- Le Goaziou* et son étude sur "l’impact de l’intelligence artificielle sur les types de métiers dont on aura besoin à l’horizon 2025-2030. 'En faisant cela, j'ai découvert que 65% des écoliers d’aujourd’hui exerceront des métiers qui n’existent pas encore'" Source: https://lnkd.in/e8q67JZX . Pour ce faire, ‘l’entrepreneuse, qui veut "remettre de l’humain" dans l’éducation française, propose de développer les compétences en plus des savoirs académiques. Source: https://lnkd.in/e-AumsQQ 2016: https://lnkd.in/eepxhYUc 2023: https://lnkd.in/e4TnTvUn Reste à savoir quel sera l’impact du développement des ces compétences psychosociales sur le fonctionnement présumé (largement dépendant de l'essor de l'IA) de la société** de 2030, et de celles d'après? Retour à l'humanisation de la société? C'est probablement le véritable enjeu de cette révolution du système éducatif. *Identifiée par Forbes parmi les 40 femmes les plus influentes en 2022 nous livre dans Pitch & Talk ses conseils pour une prise de parole médiatique réussie : « Quand je vais sur un plateau TV, je n’y vais pas pour vendre ma boîte, je me positionne en tant qu’experte. » Source: https://lnkd.in/e8q67JZX **https://lnkd.in/evMq8ZJU

Inégalités sociales, populisme et anti-intellectualisme : un défi pour une éducation à l’esprit critique sur fond de mixité sociale et scolaire En France le populisme comme discours et comme rhétorique pose un vrai défi pour l'éducation en général et l'école en particulier. Il se renforce de l’essor d’un anti-intellectualisme, d’une défiance à l’égard de la science et de la culture savante. Cette alliance objective constitue un terrain favorable à la diffusion du complotisme et des vérités alternatives, entretenues par les inégalités sociales et la distance installée entre le « peuple » et les « élites ». Une éducation à l’esprit éclairé et critique devient une impérieuse nécessité pour lutter contre les dérives populistes et la menace pour la démocratie. Reprenant quelques idées développées dans mon ouvrage Populisme et anti-intellectualisme en démocratie (Hermann, 2023, https://lnkd.in/eZxnSgg8 ), un article qui vient de paraître dans la revue Pour pose les jalons d'une réflexion sur le sujet en rappelant l'importance et l'urgence d'une éducation à l'esprit éclairé et critique.  

➡ Le CREMIS - Centre de recherche de Montréal sur les inégalités sociales, les discriminations et... vous invite à une journée d'étude intitulée « La recherche dans l’État social : étudier les inégalités, produire de l’égalité?   » dans le cadre de la programmation pour fêter ses 20 ans ! 🔎 Cet événement organisé en trois tables rondes sera l'occasion d'interroger les portées et limites de la recherche dans l’état social pour produire de l’égalité. ▶ La première partie prendra la forme d’une conférence présentant les résultats d’une recherche, menée dans la dernière année, sur les origines et le développement du CREMIS. ▶La deuxième partie proposera de faire un pas de côté et de comparer le modèle de recherche du CREMIS avec d’autres infrastructures similaires au Québec et à l’international en présence de Jacques Moriau, le co-directeur scientifique du Centre de recherche de Bruxelles sur les inégalités sociales - CREBIS et Sylvain A. Lefèvre, Directeur scientifique du Centre de recherche sur les innovations sociales - CRISES de recherche sur les innovations sociales (CRISES). ▶La troisième partie de la journée se déroulera sous la forme d’une table-ronde où une diversité d’acteur.rices impliqué.es au CREMIS à travers le temps prendront la parole. . 📅 Le jeudi 27 mai 2024, 9h-16h30, en présentiel à Montréal. 📍 Détails et inscriptions : https://lnkd.in/g234ECtY #les20ansduCREMIS #Cremis #recherchesociale #inégalitéssociales #québec #bruxelles

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