Post de Lucas Chesneau

Bonjour et bonne année 🌻 Avec Siham Jibril, nous la démarrons pleine de projets pour off-campus ! A ce propos, nous lançons une bouteille à la mer : 🏠 Nous sommes à la recherche d'un local commercial dans Paris (10e,11e,12e), de 250-300m2 pour de la longue durée pour vous proposer encore plus de cours & d'événements 🏠 Si vous êtes expert de l'immobilier commercial, ou si vous avez des pistes pour nous aider, nous sommes preneuses ! Et si vous ne connaissez pas encore le programme des prochaines sessions qui auront lieu chez Bonjour Jacob, c'est par ici : 🧠 PHILOSOPHIE : Quelle place pour l’intelligence humaine dans un monde d’intelligence artificielle ? avec Gilles Lecerf, doctorant en philosophie à l'Université Paris I Panthéon-Sorbonne, enseignant à HEC Paris et auteur du podcast "Siri, remplis mon verre". 🛋️ PSYCHOLOGIE : "Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur le psy… sans jamais oser le demander" avec Gabrielle Douieb, psychologie clinicienne, docteure en psychologie et enseignante à l'Université Paris Nanterre. 🗺️ GÉOPOLITIQUE : "Comment le changement climatique transforme-t-il les rapports de force entre États ?" avec Benoît Joulia, professeur agrégé d'histoire-géographie et géopolitique en classes préparatoires. 🌊 SCIENCES DU VIVANT - BIODIVERSITÉ : "Pourquoi faut-il protéger les océans ?" avec Auriane Clostre, ingénieure spécialisée dans la réinvention des entreprises face à la transition environnementale, professeure vacataire à l’ESCP et co-créatrice du cours "Biodiversité, Société et Entreprises". Détails et inscriptions en ligne : https://lnkd.in/dpzbGAYJ

"Seul·e on va plus vite (et encore...), ensemble on va plus loin!" Un classique des démarches d'économie sociale et solidaire ou des démarches de (vraie) concertation, dont la pertinence me saute aux yeux régulièrement. Hier c'était au boulot, à l'Université du Littoral Côte d'Opale (ULCO). 🚲 🖥 Le premier atelier (d'une série de 4) "Campus en transition écologique et sociale" était dédié aux thématiques "Mobilité" et "Consommation responsable". Une quarantaine d'étudiant·es, de personnels administratifs et techniques, d'enseignant·es-chercheur·es ont phosphoré, échangé, débattu et proposé des idées d'action pour favoriser les mobilités actives, moins polluantes et pour réduire notre impact environnemental lié aux achats, au numérique, etc. 🏆 On a aussi profité pour mettre en avant les lauréat·es de l'appel à idées de janvier, qui sont reparti·es chacun·e avec un bon pour un vélo! 💡 Si certaines actions étaient attendues, j'ai été frappée par la pertinence de certaines interventions de collègues et d'étudiant·es, proposant des actions parfois simples, peu coûteuses et relativement faciles à mettre en oeuvre. Sans cet atelier, on n'y aurait pas pensé, tout simplement. 🎯 Toutes les idées vont passer à la moulinette de la faisabilité et vont alimenter le Schéma directeur Développement durable et responsabilité sociale et environnementale (DD&RSE) de l'ULCO. ⏩ Prochain atelier le 29 février, où on cogitera sur l'intégration des enjeux de la transition écologique et le développement soutenable (TEDS) au sein des formations.

🚀 🌍 Nos étudiants ingénieurs de 2e année deviennent formateurs et montent en expertise sur le changement climatique ! Dans le cadre de son Unité d'Enseignement DDRS, IMT Atlantique lance une initiative : la formation à l'animation de la Fresque du Climat pour nos étudiants de 1ère année. Une première 👍 Les objectifs sont clairs et multiples : 👉 Monter en compétences : les étudiants de 1ère année vont approfondir leurs connaissances sur le changement climatique en se formant à l'animation de la Fresque du Climat. Ils vont passer de simples participants à animateurs, maîtrisant les données scientifiques du GIEC et les techniques d'animation. 👉 Transmettre et encadrer : l'an prochain, nos étudiants formés s'engageront auprès de leurs camarades nouveaux arrivés de 1ère année lors de la Rentrée Climat 2024. Ils joueront un rôle important en animant ces ateliers, favorisant ainsi un environnement d'apprentissage collaboratif. 👉 Marquer le paysage associatif : par cette action, nous visons à renforcer notre engagement dans le paysage associatif Nantais, en sensibilisant et en impliquant davantage nos étudiants dans des initiatives environnementales concrètes. 👉 Vers l'Atelier 2 Tonnes : nous prévoyons également de former ces étudiants à l’animation de l'Atelier 2 Tonnes, qui propose des outils pour améliorer son bilan carbone. Ce volet viendra compléter la formation initiale, offrant une perspective d'action après le constat établi par la Fresque du Climat. Ainsi outillés, nos futurs diplômés seront mieux en capacité d'accompagner la transition des entreprises dans lesquelles ils seront recrutés demain, ou de s'engager à titre personnel dans la société civile. 📸 Retour en images ! #DDRS #formation #ingénieure #ingénieur #climat #changementclimatique #fresqueduclimat #atelier2tonnes #ODD13 #IMTAtlantique #rentréeClimat #transformationEcologique Frédéric Pallu | Elen Dubos 💚 | Marie-Aude LE ROUX | Lotfi LAKEHAL-AYAT | Tiphaine Hamot | Jean Jouzel | La Fresque du Climat | 2tonnes | Nantes Métropole | TEO - Observatoire de la Transition Ecologique des Pays de la Loire | HelloAsso | CEC (Convention des Entreprises pour le Climat) | La planification écologique - SGPE

Besoin de vos lumières 🕺 J’ai la chance - et la lourde responsabilité 😅 - de proposer 18h de cours aux étudiants de HEC Paris sur les enjeux biodiversité à l’automne. Je saisis cette opportunité comme un cadeau : j’ai suffisamment râlé au cours des 11 dernières années sur les lacunes du cursus scolaire concernant l’environnement au sens large et le vivant en particulier pour ne pas me défiler quand l’occasion se présente de contribuer à mon tour à l’évolution de mon école. 🫶 Je suis donc à la recherche de potentiels intervenants (en présentiel sur le campus ou en visio) : 1. Qui sont des black belt en biodiv (BBB pour les intimes) 2. Qui ont envie de partager leur savoir et expérience 3. Qui se souviennent de leurs années d’études… et de la difficulté à capter l’attention de jeunes de 20 ans pendant plus de 6 min 😅 Plus précisément, j’aimerais identifier : ✅ des personnes ayant lancé des boîtes dans le vivant ✅ des personnes ayant réalisé des projets et initiaves CONCRÈTES dans leur entreprise en faveur de la biodiversité ✅ quelques experts calés sur les sujets agriculture & biodiv, finance & biodiv, industrie & biodiv Si vous vous reconnaissez ou que vous connaissez quelqu’un qui connaît quelqu’un qui connaît quelqu’un… Faites-le moi savoir en commentaire 🙏🙏 J’offre une bière au zinc pour les intervenants les plus téméraires qui auront affronté le RER, les grèves et la boue du campus pour témoigner de leur expérience. 🍺 😉 Je publierai les supports des séances sur mon site à la fin du cursus, ainsi que les noms de celles et ceux qui auront eu la gentillesse de consacrer un peu de leur temps à la jeune génération. Si cela vous intéresse, inscrivez-vous ici : https://lnkd.in/ebm72h_S 📸 : Le poste d’assistant de cours est déjà pris 😉

⏱️ Et si on atteignait 10 ateliers supplémentaires animés en université avant la rentrée de Septembre ? Imaginez… 10 chances supplémentaires d’impliquer ces étudiants sur les sujets du climat et de la biodiversité, alors même qu’ils le demandent*. 10, parce que c’est le nombre atteint depuis ma reconversion en janvier 2023, sur un total de 56. 🌱 Et j’espère, à mon échelle, augmenter le nombre d’étudiants sensibilisés avant cette rentrée 2024/2025. Une date symbolique puisqu’il s’agit de l’année scolaire pour laquelle les étudiants du premier cycle devront être formés à la transition écologique selon la proposition de Sylvie Retailleau. Les 3 ateliers que j’anime ont en commun :  👉 qu’ils couvrent 2 des 3 thématiques essentielles de la formation à la transition écologique, 👉 qu’ils sont ludiques, 👉 et utilisent l'intelligence collective pour sensibiliser et encourager à l'action. J’ai nommé : la La Fresque du Climat, Fresque de la Biodiversité et 2tonnes ! ➡️ Vous souhaitez m’aider à participer à ce challenge ? Mentionnez dès maintenant les personnes et établissements qui pourraient être intéressés à Annecy et ses environs pour qu’ils puissent me contacter ! *69% des étudiants souhaitent être mieux formés aux enjeux écologiques et solidaires d’après la dernière Consultation Nationale Étudiante 2023. #transitionecologique #sensibilisation #formation #pedagogie

Appel à Témoignages : Partagez Votre Expérience d'Apprentissage Durable avec Nous ! Chez EcoBioVie et sur ma page de Souix Philosophe Environnementaliste, nous sommes passionnés par l'éducation durable et la connexion profonde avec notre environnement. Nous croyons fermement que l'apprentissage sur la nature, l'agriculture et les pratiques durables dès le plus jeune âge peut transformer notre relation avec la planète et nous-même. Dans le cadre d'un projet de podcast passionnant, nous recherchons des familles souhaitant partager leur expérience autour de l'éducation environnementale et agricole. Que vos enfants participent à des programmes scolaires alternatifs, fréquentent des écoles en forêt, des fermes éducatives, ou que vous ayez initié un projet d'apprentissage à la maison, nous aimerions entendre votre histoire. Nous sommes particulièrement intéressés par : Ce que cet apprentissage a apporté à vos enfants en termes de connaissances et de bien-être. Votre perspective en tant que parent sur cette expérience. Les observations et ressentis de vos enfants, s'ils sont disposés à partager. Les témoignages sélectionnés feront l'objet d'une interview via une plateforme d'enregistrement en ligne. Ces échanges seront ensuite partagés sur nos pages Ecobiovie, Souix Philosophe Environnementaliste, ainsi que sur les sites https://ecobiovie.fr/ et https://souix.fr/. Comment Participer ? Si vous êtes intéressé(e) ou si vous connaissez des familles qui pourraient l'être, veuillez nous contacter via [insérer le moyen de contact préféré, par e-mail : contact@ecobiovie.fr Nous sommes impatients de découvrir vos parcours et de les partager avec notre communauté pour inspirer un avenir plus durable à travers l'éducation. Merci pour votre engagement envers l'apprentissage durable et l'environnement. Ensemble, faisons la différence pour les générations futures ! #Éducation #Durabilité #Environnement #Agriculture #Apprentissage #Nature #Podcast #Témoignages #Familles #Innovation #Jeunesse

👨🏫 Comment un projet de recherche permet de sensibiliser à la Transition Écologique pour un Développement Soutenable (TEDS) ? Je vous propose de regarder de plus près le Projet Grand LaBo ! ⛰️ Un exemple local et d'envergure qui a pour but de dessiner la montagne de demain. L'Université Savoie Mont Blanc et la ville du Le Grand-Bornand Tourisme s'associent dans ce projet d'exploration dont l'objectif est de repenser le modèle de développement de nos montagnes. Plus de 500 étudiants travaillent sur ce projet à travers des travaux interdisciplinaires concentrés sur ➡️ la préservation des conditions de vie locales,  ➡️ le bon fonctionnement des activités productives, ➡️ la pérennité d'un nouveau modèle économique. Le Grand LaBo est un vrai laboratoire à ciel ouvert qui permet à ces étudiants de contribuer concrètement à la construction d'un avenir plus durable à travers la recherche, l'innovation et la collaboration avec les acteurs locaux. Il leur permet ainsi des compétences pratiques ainsi qu'une conscience élevée des enjeux environnementaux et de l'importance de la TEDS. 💡Cette initiative proposée à des étudiants un peu plus âgés me semble un exemple parfait à transposer dans le cadre de la formation des étudiants de premier cycle à la Transition Écologique pour un Développement Soutenable. 👉 Et vous, connaissez-vous d'autres projets interdisciplinaires pour s'impliquer sur la Transition Ecologie pour un Développement Soutenable en université ? #TransitionÉcologique #DéveloppementSoutenable #EnseignementSupérieur #RechercheInterdisciplinaire

🌍 Ajoutez un module environnemental complet à votre offre de formation et répondez aux attentes de vos étudiants ! Pour répondre à leur demande d'intégrer les enjeux environnementaux dans leur parcours universitaire, je propose un package unique combinant la La Fresque du Climat, l'atelier 2tonnes et la Fresque de la Biodiversité, répartis sur trois demi-journées de 4 heures. 🌱 Ce format enrichit le programme universitaire et prépare les étudiants à devenir acteurs de la transition écologique, notamment en alternance ou en stage. Le programme peut se dérouler comme suit ou être adapté à vos besoins : 1️⃣ Fresque du Climat et calcul de l’empreinte carbone : Un atelier collaboratif ludique pour comprendre les enjeux climatiques suivi du calcul de son empreinte carbone. 2️⃣ Atelier 2Tonnes : Une simulation de la transition bas-carbone dans la société, se terminant par un QCM sur le dérèglement climatique. 3️⃣ Fresque de la Biodiversité : Compréhension des enjeux de la biodiversité suivie d'une évaluation orale en petits groupes où les étudiants proposent des mesures pour leurs entreprises de stage. 🎓 Résultat : un engagement garanti ! La première promo qui a testé ce format a été enthousiaste. Ces thématiques étaient souvent nouvelles pour eux, mais ils n'ont pas été à court d'idées pour leurs entreprises : 💬 Propositions d'étudiants pour les entreprises :  ✔️ Cantine bio et locale / végétarienne  ✔️ Création de mares, réaménagement des espaces verts  ✔️ Révision des transports (si plusieurs sites) 👉 Prochaine étape : Animer ces ateliers pour la deuxième promotion de ce même bachelor universitaire BUT GMP II de l’école Tétras - Formation en apprentissage d’Annecy-le-Vieux..  ➡️ Ne manquez pas d’intégrer ce package dans votre programme pour préparer la rentrée ! Contactez-moi dès maintenant pour organiser cela ensemble. #TransitionÉcologique #Climat #Biodiversité #EnseignementSupérieur #DéveloppementDurable

🤔 La low-tech "en opposition" au high-tech ? En tant qu'ingénieur de formation, je suis évidemment sensible et attaché à ce sujet :   Là est l'une des questions centrales pour projeter un avenir désirable face au désastre écologique et social : comment penser les systèmes techniques, technologiques, pour tendre vers une société résiliente, désirable et solidaire ? Ces technologies de pointe, toujours plus puissantes, qui à toutes échelles, dans tous les secteurs, paraissent devenir si essentielles, ou du moins sont prétendues comme telle (on peut parler de techno-solutionnisme). Et pourtant. À quoi servent-elles profondément ? Quel objectif commun poursuivons-nous grâce à ces outils ? (si tant est qu'il en existe un partagé, auquel cas il reste fondamental de se poser cette question « Que voulons-nous ? » pour reprendre ce "leitmotiv" asséné régulièrement dans les prises de paroles d'une incisive rigueur philosophique d'Aurélien Barrau). Au-delà de nous servir, n'en sont-elles pas venues à nous asservir, au moins pour certaines ?   Par ailleurs, vu l'état du monde que nous créons grâce à ces mêmes sciences appliquées (Arthur Keller, dans une de ses conférences, m'a appris de manière radicale et pragmatique que, nous, Humains, transformions plus vite en déchets notre planète qu'elle n'est en capacité se régénéré, et indice : ce n'est pas essentiellement avec la force de nos bras comme n'en doute plus Jean-Marc Jancovici), ne ratons-nous pas d'emblée, fondamentalement, la possibilité de la création d'un monde désirable ?   Dans cet avenir désirable, il y a évidemment le contentement de nos besoins fondamentaux, ainsi que l'envie partagée d'un "certain" confort de vie. Les technologies actuelles sont des outils d'une puissance redoutable et le permettent (pour une part de la population*), cependant avec de lourdes "externalités" négatives (comprenons "coûts", plutôt sensibles et concrets que du seul ressort financier qui plus est). La balance bénéfice / risque d'un point de vue global/systémique n'est pas suffisamment mise en avant sur ces choix technlogiques dans nos sociétés.   Ainsi, dans un monde résilient, désirable et solidaire, où nous préservons les ressources limitées offertes par notre planète, ses conditions d'habitabilité, et plus largement où nous respectons plus sérieusement la vie sur Terre (nous-mêmes en faisant partie), les technologies peuvent-elles continuer à rester de la même nature ?

Un projet tutoré avec Sciences Po Lyon ? Si vous animez des projets de #développementterritorial et de #transition ou conseillez les #collectivités sur ces sujets, si vous cherchez des regards neufs et des apports pour enrichir vos démarches, une collaboration avec Sciences Po Lyon pourrait vous intéresser… Dans le cadre de projets tutorés, nos étudiants de 4ème année de la formation "Territoires et Transitions » (TETRA, anciennement COPTER) peuvent vous apporter : -leur motivation pour l’action publique locale, au service des #transitions socioécologiques, - une diversité de points de vues, de questionnements, et de bonnes idées, - une capacité à mener des investigations de terrain et à produire des travaux de qualité. Ces projets tutorés, auront lieu d’octobre 2024 à avril 2025 et impliqueront deux équipes 5 à 8 étudiants guidés par un encadrant de Sciences Po Lyon. Consultation ouverte du 10 mai au 30 juin 2024. N’hésitez pas à me contacter pour en savoir plus sur le calendrier et nous faire part de vos projets. Pour permettre au moins une visite de terrain, une localisation en #AuvergneRhôneAlpes est privilégiée. ANPP - Territoires de projet , Association AMORCE, Virginie Aulas, Aura Dreal, Auvergne-Rhône-Alpes Énergie Environnement (AURA-EE), Alexandre BACHER, Adeline BRUNET, CERC Auvergne-Rhône-Alpes, Roland COTTE - Cerema, Jean-Baptiste Calvi, Chambre régionale d'agriculture Auvergne-Rhône-Alpes, CIRIDD, Guillaume EYNARD, Christele Fierobe, France Villes et territoires Durables , Stella GASS (Staub), Sylvain Godinot, Damien Grataloup, Filhol, Philippe Guelpa-Bonaro, Julien Lahaie, Violaine Magne, Sandy MEUROT, Sophie Moncorgé, Eric Perez, Maxime Pirot, Célia PONSON, Mathilde Poulat, Christine RAMI, Michael RESTIER, julie saby, Lara Sansus, Ville de Saint-Étienne, SIEL-Territoire d'énergie Loire, Claire Topin, Terres en villes, Jérémie Tourtier, Ville & Aménagement Durable,