Post di Master in Progettazione europea per la Cultura e la Creatività

“Il Piano strategico 2025-2030, in linea con il Piano di mandato, è stato costruito attraverso l’#ascolto e il #coinvolgimento attivo dei #Dipartimenti e dei portatori d’interesse, secondo principi di #partecipazione e #inclusività” 🤝 Il #Rettore ha sottolineato inoltre le 4 grandi missioni (#Ricerca; #Didattica e #Servizi alle #studentesse e agli #studenti; #Società; #Persone, #Patrimonio e #Risorse) e le 7 linee direttrici su cui intende muoversi l’#Ateneo: innovazione, interdisciplinarità, inclusione ed equità, internazionalizzazione, sostenibilità, responsabilità sociale 💯

In ogni briciola del Progetto #AmpliaAcademy che sto portando avanti ritrovo l’energia delle prime volte: quella forza costante di voler riprovare qualcosa unito al ricordo di averlo vissuto. Un progetto che ha cambiato tante vite, che ha aperto tante #opportunitàprofessionali, che ha cresciuto #giovani e #neet per dare forma al loro futuro. #ampliaacademy per un mondo del lavoro più #aperto 💡

🎉 Congratulazioni a Stefano Cervi! 🎊 🏗️ Eletto nel Consiglio di indirizzo della Fondazione Super 🤝 Voto unanime dei rappresentanti di settore 🏫 Fondazione Super: un ponte tra formazione e lavoro 🌉 🎓 Scuola universitaria per le professioni tecniche 🏢 Emilia Romagna 🔄 Nuovo paradigma formativo 💡 🤝 Università + Professioni + Imprese + Enti 🚀 Per una formazione efficace e al passo coi tempi 📈 Obiettivi della Fondazione Super: 🧠 Incrementare il numero di laureati in Italia 💼 Rispondere alle esigenze del mercato del lavoro 🇮🇹 Un modello di riferimento per l'Italia 🏆 🔬 Innovazione nella formazione tecnica 💪 Per un futuro professionale di successo La Fondazione Super sta rivoluzionando la formazione tecnica in Italia! 🚀 🎓 Cosa ne pensi di questo nuovo approccio? Condividi la tua opinione nei commenti! 💬 #FormazioneTecnica #InnovazioneProfessionale #FondazioneSuper #FuturoDelLavoro

formazióne s. f. [dal lat. formatio -onis]. – 1. L’atto, il modo di formare: [...]l; In usi fig., riferiti allo sviluppo psicofisico e intellettuale della persona, o, con senso attivo, all’educazione civile, spirituale e morale, o alla preparazione e all’addestramento specifici [...]. (Treccani)

pronti al cambiamento? progettiamolo insieme...

[simpli in the box il gioco della #buonagovernance: dall'impresa all'Università] Si è appena concluso l'evento formativo e innovativo grazie all'Dipartimento di Economia Aziendale - Università degli Studi Roma Tre e chi ha creduto in #noi di operàri. L'esperienza formativa con studenti, giovani, adulti, ricercatori e professori conferma l'importanza di investire in #formazione basata sul #gamelearning, nelle scuole ma anche nelle #imprese. Le imprese devono promuovere adeguate esperienze formative in grado di modificare pregiudizi e comportamenti acquisiti, con gli esempi delle #buonepratiche. #buonepratiche #governance #simpliinthebox #gioco #innovazione #gamelearning #esserebenefit #BCorp

Sono molto lieta di essere tra i docenti di questo importante corso per i nostri ragazzi (tra gli 11 e i 17 anni). #nonsoloscienza 2 è un progetto di Fondazione della Comunità Bresciana in partnership con Fondazione del Teatro Grande di Brescia, supportato da Fondazione Alessandra Bono, per avvicinare gli studenti di Brescia e provincia alle materie scientifiche attraverso il teatro. Il progetto si pone in continuità con l’azione in contrasto alla povertà educativa che beneficia del sostegno di Fondazione Cariplo. Il mio intervento sarà focalizzato sulla transizione energetica, e sullo sviluppo di tecnologie a basse emissioni di carbonio. Questo porta ad affrontare nuove “avventure”, come per esempio capire da dove provengono i materiali che utilizziamo, per quanto saranno ancora disponibili e come trattarli a fine vita, cercando di limitare l’impatto sull’ambiente. È come quando impariamo un nuovo gioco, per cui è necessario capire nuove regole, per cercare di fare sempre meglio. Ottimizzare processi di produzione, innovare nei materiali e gestire con efficacia i rifiuti emergono come punti critici per una transizione energetica sostenibile. Affrontare queste sfide richiede una ricerca continua e una collaborazione generale per tracciare il percorso verso un futuro più pulito ed efficiente. Università degli Studi di Brescia INSTM - Consorzio Interuniversitario Nazionale per la Scienza e Tecnologia dei Materiali

Asset class: Studentati. Oggi EOS Consulting S.p.A. Presente al convegno di approfondimento sul futuro degli studentati, una asset class tanto strategica quanto carente su tutto il territorio nazionale. Le grandi città sedi delle più prestigiose Università Italiane, perdono in attrattivita’ per la mancanza di posti letti a costi accessibili per tutti gli studenti. La residenza universitaria diventa un obiettivo pubblico ed è una priorità per CDP Cassa Depositi e Prestiti , quanto una opportunità per gli investitori istituzionali e privati. Deliberati da CDP, investimenti per oltre 200 milioni in un ottica di collaborazione tra pubblico e privato. Lo studentato è un asset sociale, capace di rigenerare il tessuto urbano e asset necessario per stimolare e incrementare il numero dei laureati . Milano è in grande fermento con una prospettiva di crescita degli studentati per intercettare una crescente domanda e arrivare a raddoppiare l’offerta a breve con un target di 40.000 posti attesi . Lo studio del singolo si trasforma in patrimonio di tutti. Il sapere è la prima forma di patrimonio collettivo su cui investire.

𝗟𝗔 𝗟𝗔𝗨𝗥𝗘𝗔 𝗗𝗘𝗟 𝗚𝗘𝗢𝗠𝗘𝗧𝗥𝗔 𝗔𝗧𝗧𝗥𝗔𝗘 𝗧𝗨𝗧𝗧𝗜 𝗚𝗟𝗜 𝗦𝗧𝗨𝗗𝗘𝗡𝗧𝗜 Grazie a ItaliaOggi che - a tre anni dalla riforma - conduce un approfondimento sui percorsi accademici triennali professionalizzanti e abilitanti, riportando l'evoluzione del corso in "𝗣𝗿𝗼𝗳𝗲𝘀𝘀𝗶𝗼𝗻𝗶𝘀𝘁𝗶 𝗱𝗲𝗹𝗹'𝗲𝗱𝗶𝗹𝗶𝘇𝗶𝗮 𝗲 𝗱𝗲𝗹 𝘁𝗲𝗿𝗿𝗶𝘁𝗼𝗿𝗶𝗼" nella classe L-P01. "Il dato oggi rilevante - fa notare il presidente CNGeGL #MaurizioSavoncelli - sono l'indirizzo di studio degli studenti e i numeri delle iscrizioni che, in quest'ultimo caso, talvolta superano i numeri provenienti dall'istituto tecnico Costruzioni, Ambiente e Territorio". #geometra #laureadelgeometra #laureaprofessionalizzante #laureatriennale #laureaabilitante #ConsiglioNazionaleGeometri Michele Damiani Sapienza Università di Roma Augusto Mazzoni #FabioRusso

Il termine #TerzaMissione si riferisce all’insieme delle attività di trasferimento scientifico, tecnologico e culturale e di trasformazione produttiva delle conoscenze, attraverso processi di interazione diretta dell’Università con la società civile e il tessuto imprenditoriale, con l’obiettivo di promuovere la crescita economica e sociale del territorio, affinché la conoscenza diventi strumentale per l’ottenimento di benefici di natura sociale, culturale ed economica. La Terza Missione, come da definizione dell’ANVUR, è a tutti gli effetti una missione istituzionale delle università, accanto alle missioni tradizionali di insegnamento e ricerca. È riconosciuta come tale dal DL 19/2012, che definisce i principi del sistema di “Autovalutazione, Valutazione Periodica e Accreditamento” (AVA), e dal successivo DM 47/2013, che ne identifica gli indicatori e i parametri di valutazione periodica assieme a quelli della ricerca. Le sue potenzialità si indirizzano su due assi principali: - missione di valorizzazione economica della conoscenza, attraverso la trasformazione della conoscenza prodotta dalla ricerca in conoscenza utile a fini produttivi (la gestione della proprietà intellettuale, la creazione di imprese, la ricerca conto terzi e i rapporti ricerca-industria, e la gestione di strutture di intermediazione e di supporto, in genere su scala territoriale); - missione culturale e sociale, mediante la produzione di beni pubblici che aumentano il benessere della società, in ambito educativo (educazione degli adulti, life-long learning, formazione continua), culturale (eventi e beni culturali, gestione di poli museali, scavi archeologici, divulgazione scientifica), sociale (salute pubblica, attività a beneficio della comunità, consulenze tecnico/professionali fornite in equipe), di consapevolezza civile (dibattiti e controversie pubbliche, expertise scientifica). Si tratta quindi di valorizzare, nell’applicazione, i prodotti della didattica e della ricerca, favorendo il confronto, lo scambio e lo sviluppo reciproco tra l’Università e gli stakeholders, in relazione al territorio e ai contesti sociali di riferimento, per costruire una società della conoscenza. Rientrano nella Terza missione le seguenti attività (suddivise per indicatori oggetto di valutazione, come riportati nel Manuale ANVUR per la valutazione della Terza Missione) #Unihermes