Post di Riccardo Maggiolo

Il nuovo anno scolastico è pronto a partire: in Lombardia la metà degli studenti inizia percorsi più vicini al mondo del lavoro. Un tassello per ridurre la disoccupazione giovanile e l’alto tasso di skill mismatch. #lecodibergamo #notizie #bergamo

In questi giorni si discute l’ipotesi di posticipare l’inizio dell’anno scolastico ad ottobre. Solo io non vedo neanche un punto positivo? 👩💻 Impatto sui genitori lavoratori: Un inizio tardivo delle scuole significherebbe un’estensione del periodo in cui i genitori devono gestire il tempo dei figli a casa, con possibili difficoltà nel bilanciare lavoro e famiglia. Questo potrebbe ridurre la produttività, aumentare lo stress e complicare l’organizzazione interna delle aziende.📅 Ritardi nella formazione: Posticipare il ritorno sui banchi potrebbe creare un disallineamento nel percorso educativo, con conseguenze a lungo termine sull’entrata nel mondo del lavoro dei giovani. Un ritardo nella formazione può tradursi in un ritardo nell’ingresso dei giovani laureati e diplomati nel mercato del lavoro, aggravando problemi di disoccupazione giovanile.📉 Ripercussioni economiche: Con meno tempo per apprendere le competenze necessarie in un anno scolastico, potrebbe esserci un impatto sulla qualità della formazione e, di conseguenza, sulla preparazione professionale futura dei giovani. A lungo termine, questo potrebbe influire sulla competitività del nostro Paese.📊 Cosa ne pensate? Credete che i benefici superino gli svantaggi? Come pensate che il mondo del lavoro possa prepararsi a queste possibili sfide?#Lavoro #Formazione #Scuola #Educazione #WorkLifeBalance

E’ di oggi la notizia di come le immatricolazioni verso le materie #stem nelle università sia in fase discendente (fonte Sole24ore). Servono #percorsiorientamento nei cicli scolastici precedenti, abbattere le diversità di #genere e #formazionecontinua. E poi puntare alle hardskill richieste dal mercato ma soprattutto alle #softskill. Camilla Monopoli sui percorsi di orientamento vi è ancora molto da lavorare!

Quanto sono indietro i programmi scolastici italiani, rispetto alle innovazioni che stanno travolgendo la #società e il mercato del #lavoro? Pensiamo all'#intelligenzaartificiale, ma anche alle nuove #professioni, che nascono sempre più velocemente. Cosa si aspetta a intervenire sulla #scuola per fare sì che torni a formare i ragazzi per rendere più facile possibile la ricerca di un'occupazione e un accesso più consapevole all'università? Siamo all'anno zero e ci resteremo, se non si fa qualcosa e non la si fa in fretta.

Accompagnare "per mano" i giovani nel percorso formativo scolastico non puo che portare al successo, mai come ora è necessario riformulare metodi e strumenti educativi e di apprendimento per gettare basi adeguate per affrontare la nuova versione del mondo che ci si prospetta. investire sui giovani vuol dire impiegare risorse con competenze trasversali per studiare ed introdurre nuovi strumenti e mezzi al passo con le continue evoluzioni e scoperte del secolo.

Sono 465mila, più di uno su dieci, i giovani che nel 2022 hanno abbandonato la scuola prima del diploma. In Europa fanno peggio di noi soltanto Spagna e Germania. È il desolante quadro emerso da uno studio dell’Associazione Artigiani e Piccole Imprese (Cgia Mestre) coinvolta direttamente dalle conseguenze di questa tendenza che condannerà le aziende a faticare enormemente a trovare personale qualificato. La situazione peggiore si presenta al Sud con le regioni Campania e Sicilia in cima alla classifica con un abbandono scolastico rispettivamente del 16,1% e del 18,8%. Ma i problemi con cui deve fare i conti l’Italia sono molteplici. Oltre ad avere una fisiologica quota di studenti svogliati, il Paese invita i più bravi a guardare all’estero per vedere riconosciuta la propria professionalità. Nel 2022 sono stati 55mila quelli che hanno preferito varcare i confini nazionali alla ricerca di un’occupazione che avesse uno stipendio adeguato e la possibilità di una crescita professionale. A questo bisogna anche aggiungere il problema della denatalità, che nel 2023 ha fatto segnare il record negativo con meno di 400mila nascite. Circostanze che – messe assieme – stanno portando a un incredibile paradosso destinato ad aggravarsi con gli anni: nel Paese che abbiamo appena descritto molte posizioni lavorative (circa 500mila ogni anno) resteranno scoperte. Sempre guardando all’Eurozona, l’Italia ‘vanta’ anche un numero basso di diplomati e laureati, soprattutto nelle materie scientifiche. Tutto il mondo riconosce all’Italia curiosità, idee e inventiva. Eppure queste stesse caratteristiche sembrano essere meno valutate e apprezzate proprio nei patrii confini, dove tra le realtà più penalizzate c’è proprio il luogo dove queste idee prendono forma: l’università. A fronte di qualche eccellenza posizionata al Nord, al Sud ci sono campus che somigliano più a eleganti parchi di ristoro che ad atenei, ragione che spinge molti genitori a spedire i propri figli in città come Roma o Milano. Clicca sul seguente link per leggere l’articolo completo “Abbandono scolastico e crisi demografica da record” di Ilaria Cuzzolin: https://lnkd.in/dWFR7mmg #Scuola #Studenti #Italia #Nord #Sud

Ma quali saranno i titoli e gli indirizzi di studio più richiesti nei prossimi anni? Anzitutto, nel report si stima che tra il 2023 e il 2027 il 34,3% del fabbisogno occupazionale riguarderà personale con un livello di formazione terziaria (universitaria o professionalizzante) e il 48,1% profili con un livello di formazione secondaria superiore di tipo tecnico-professionale https://lnkd.in/dhsquruP #Turismo Buongiorno ☕Amici e buona Domenica

Come creare ponti per lo sviluppo delle competenze e delle relazioni degli #studenti? Innanzitutto agevolando le possibilità di incontro e scambio di esperienze tra studenti e mondo delle #imprese: visite aziendali, open days, sezioni dedicate sui siti scolastici e aziendali, tutor dedicati. La relazione tra aziende e studenti va strutturata sotto forma di dialogo e scambio reciproco, per la quale devono essere predisposti spazi adeguati che possano abilitare l’interconnessione tra i portatori d’interesse della transizione all’interno di un unico ecosistema che accorcia le distanze, tiene in considerazione le necessità di ciascuno e favorisce lo sviluppo di azioni condivise. Se vuoi approfondire il tema della transizione scuola-lavoro leggi la nostra ultima nota sul sito Randstad Research Italia.

Il periodo degli studi universitari è tradizionalmente caratterizzato da una certa spensieratezza. Negli ultimi anni però - a differenza di quanto accadeva in passato - anche chi studia si trova a sperimentare livelli crescenti di #stress e #ansia. Riprendendo l’ultima riflessione di Biancamaria Cavallini - nostra Board Member & Operations Director - per Alley Oop | Il Sole 24 Ore, in questo scenario le Università possono svolgere un ruolo cruciale. È necessario investire non solo nella formazione tecnica, ma anche nello sviluppo delle competenze trasversali essenziali per il futuro lavorativo e per il benessere psicologico di studenti e studentesse: gestione di stress e incertezza, capacità di fronteggiare errori e fallimenti, abilità di pianificare e definire le priorità, competenze sociali e intelligenza emotiva. Ma da dove iniziare? Buona lettura!

È ora di porre fine alle modifiche unilaterali e sempre al ribasso delle condizioni lavorative Di Gianluca D'ettorre Presidente OCST-Docenti Da molti punti di vista il 2023 può essere ritenuto un anno contrassegnato dai mutamenti, alcuni dei quali sono tuttavia lo #sviluppo di situazioni originatesi già nel 2022. La prima novità è data dalla conduzione della nuova direttrice del #DECS, volente o nolente erede di dossier impostati e avviati dal suo predecessore. Tra questi incarti il più noto è quello della sperimentazione del superamento dei corsi A e B in #matematica e in #tedesco alle scuole medie, a cui #OCST-Docenti partecipa in veste di membro del gruppo di accompagnamento. Allo stesso tempo l’onorevole Carobbio ha posto in #consultazione, ma non tra i #sindacati della scuola, un disegno di riforma delle #leggi inerenti ai tre settori della scuola dell’obbligo (SI, SE, SM) i cui effetti si estendono fino al tema dei cosiddetti «livelli». Infine il progetto di incaricare il consiglio di classe al termine della quarta media di redigere un profilo dell’allievo e di «consigliare» percorsi formativi da seguire nel settore post-obbligatorio e professionale ritenuti «più promettenti» sulla base dello stesso profilo rivela la crescente #preoccupazione a voler gestire la diversità delle persone e a orientarle, a prevederne i comportamenti, proprio mentre sembra essere meno importante offrire a tutti un’uguaglianza di opportunità formative senza porre ipoteche sul futuro. Leggi l' articolo completo: https://lnkd.in/eVyiPr_N