Beitrag von Evangelisches Klinikum Bethel (EvKB) | Krankenhaus Mara

Brauchen wir ein Konzept für die Reform des Medizinstudiums in Deutschland? Die Zulassung Wir brauchen mehr Ärzte, Menschen, die in diesem Beruf auch arbeiten wollen. Die Zulassung zum Medizinstudium könnte z. B. durch ein neues System erleichtert werden, das mehrere Faktoren berücksichtigt, wie zum Beispiel die Abiturnote, Testergebnisse, Berufserfahrung und soziales Engagement. Dies würde eine breitere Basis für die Auswahl von Studierenden schaffen und könnte dazu beitragen, die Vielfalt unter den Medizinstudierenden zu erhöhen. Das Curriculum Das Curriculum sollte eine stärkere Verzahnung von Theorie und Praxis vom ersten Semester an beinhalten. Dies würde sicherstellen, dass Studierende frühzeitig praktische Erfahrungen sammeln und diese mit ihrem theoretischen Wissen verknüpfen können. Die Einführung neuer Lehrformate, insbesondere digitaler Lehrmethoden, könnte die medizinische Ausbildung modernisieren und Studierende auf die digitale und telemedizinische Zukunft der Medizin vorbereiten. Die Prüfungen Die Prüfungen sollten kompetenzorientiert ausgerichtet sein und die Fähigkeiten der Studierenden in Bezug auf Patientensicherheit, öffentliches Gesundheitswesen und Bevölkerungsmedizin bewerten. Neue Prüfungsformate, die vom Institut für Medizinische und Pharmazeutische Prüfungsfragen (IMPP) entwickelt wurden, könnten eingeführt werden, um die Prüfungen zu standardisieren und die Qualität der medizinischen Ausbildung zu gewährleisten. Praxisnähe Um die Praxisnähe zu erhöhen, sollte das Medizinstudium so reformiert werden, dass Studierende früher und intensiver mit Patienten in Kontakt kommen. Dies könnte durch Famulaturen und Teile des Praktischen Jahres (PJ) in ambulanten Einrichtungen erreicht werden. Die Verzahnung von theoretischen und klinischen Inhalten vom ersten Semester an ist ein weiterer wichtiger Schritt, um die Praxisnähe zu verbessern und die Angst zu nehmen. Umsetzung Die Umsetzung der Reform sollte so gestaltet sein, dass sie den Studierenden genügend Flexibilität bietet, um individuelle Schwerpunkte zu setzen, und gleichzeitig die Qualität und Einheitlichkeit der Ausbildung gewährleistet. Die Reform sollte nicht zu einer Erhöhung der Gesamtstundenzahl führen, sondern durch eine effiziente Gestaltung des Curriculums und die Streichung veralteter Lehrinhalte die Effektivität des Studiums steigern. Wir müssen die Ausbildung nicht komplett auf den Kopf stellen. Viele Jungärzte, die ich kennenlernen durfte, waren sehr gute Theoretiker, es gab Defizite in der Verbindung zur Praxis. Aber die oben genannten Punkte bieten einen Rahmen für die Neugestaltung der medizinischen Ausbildung, um zukünftige Ärzte optimal auf die Anforderungen des Gesundheitssystems vorzubereiten. Das ist um so notwendiger, als es gilt, eine berufliche Ausbildung zu schaffen, die Ausgebildete ohne Angst, dafür mit Respekt für den Beruf entlässt. Und wir brauchen Strukturen, die die Ausbildung in der Versorgung weiterführen.

#einigsindwirviele #pflegehelfen Auch wenn ATA und OTA nicht zu den Pflegeberufen zählen, arbeiten sie doch Seite an Seite mit der Profession Pflege. Auch ihre Ausbildung ist staatlich geregelt, die Weiterbildung zur ATA- und OTA-Praxisanleitung umfasst wie in der Pflege 300 Stunden. Und obwohl wir die Praxisanleitenden dieser Berufsgruppen nicht registrieren und sie auch nicht in der generalistischen Pflegeausbildung anleiten können, gilt: 📌 Wer sich für eine Weiterbildung zur Praxisanleitung in der Ausbildung dieser Berufe entscheidet, kann die berufspädagogische Zusatzqualifikation auch problemlos in einer Weiterbildungsmaßnahme für Praxisanleitende in der Pflege erwerben.

Die Weiterbildung ist ein zentraler Bestandteil der ärztlichen Laufbahn. Nur so können die nötigen Kenntnisse und Fähigkeiten erworben werden, um eine sichere und kompetente Patientenversorgung zu gewährleisten. In der Schweiz dauert die ärztliche Weiterbildung je nach Facharzttitel fünf bis sechs Jahre (Vollzeitpensum). Einen wesentlichen Beitrag zur Strukturierung und Umsetzung von Weiterbildungskonzepten leistet das Schweizerische Institut für ärztliche Weiter- und Fortbildung (SIWF). Auf Antrag des vsao muss ausserdem jede Weiterbildungsstätte in ihrem Weiterbildungskonzept bestätigen, dass sie 👉Assistenzärzt:innen pro Woche mindestens vier Stunden strukturierte Weiterbildung👈 anbietet. Auch Fachärzt:innen können sich interne Fortbildungen an einer zertifizierten Weiterbildungsstätte auf ihr jährliches Fortbildungsregister anrechnen lassen. Diese können unterschiedlich gestaltet werden: - Im Rahmen von (Morgen)Fortbildungen wird theoretisches Wissen von Vorgesetzten vermittelt. - In Journal Clubs werden aktuelle wissenschaftliche Arbeiten besprochen. - In praktischen Kursen werden manuelle Fähigkeiten unter Supervision geübt. - Anhand von Fallvorstellungen werden individuelle Herausforderungen näher betrachtet. - Im Rahmen von interdisziplinären Seminaren werden fachübergreifende Themen besprochen. - u.v.m. Alle genannten Möglichkeiten müssen von der Arbeitsstätte zwingend während der normalen Arbeitszeit⏱ angeboten werden. Es muss gewährleistet sein, dass die Assistenzärzt:innen die Weiterbildung neben ihrer klinischen Tätigkeit wahrnehmen können, ohne dass dadurch Überstunden entstehen. Hinzu kommen das Anrecht auf (in der Regel) fünf externe Weiterbildungstage pro Jahr (bei Vollzeitpensum) sowie vier Stunden implizite Weiterbildung pro Woche (bei Vollzeitpensum), also die individuelle Wissensvermittlung der Vorgesetzten während der klinischen Tätigkeit. Der Anspruch auf Weiterbildung für Assistenzärzt:innen ist im Kanton Bern im GAV klar definiert. Dieser Anspruch gilt generell, auch in Zeiten einer Umstrukturierung am Arbeitsplatz oder Einführung einer neuen Software.💻 Der vsao Bern setzt sich dafür ein, dass diese Vorgaben von den Arbeitsstätten umgesetzt werden und unterstützt seine Mitglieder bei rechtlichen Fragen wie auch in der Kommunikation mit dem Arbeitgeber. Kontaktieren Sie uns per Mail an info@vsao-bern.ch. #VSAOBern #Ärztealltag Mehr Infos finden Sie auf unserer Homepage 👇

Assistenzarztweiterbildung – 10 Tipps und FAQ für die Weiterbildung Kaum hat man die ärztliche Approbation in der Tasche, stellt sich auch schon die Frage nach der passenden Facharztrichtung und einer geeigneten Weiterbildungsstätte. Wer sich bereits im Vorfeld ein paar Gedanken zur eigenen Karriereplanung macht, findet in Kürze die passende Weiterbildungsstelle als #Arzt / #Ärztin im #Krankenhaus, #MVZ oder #Arztpraxis . Wichtige Tipps und häufige FAQ rund um das Thema ärztliche Weiterbildung fasst unser aktueller Artikel von praktischArzt & Medi-Karriere – pA Medien GmbH zusammen.

IGES Pflege bietet einen spannenden Einblick in eines unserer #Pflegeforschung|sprojekte 👀 🎯 Ziel ist es, herauszufinden, ob die bestehenden Angebote der Aus-, Fort- und Weiterbildung in der #Pflege den besonderen Herausforderungen der Versorgung von Pflegebedürftigen im häuslichen Umfeld gerecht werden. Angesichts des demografischen Wandels eine wichtige Aufgabe, da der Versorgungsbedarf in der ambulanten Pflege hoch ist. Mehr Informationen zum Projekt unter ⤵ https://lnkd.in/eftXBYQg

Endlich wieder Hands-On-Teaching In der letzten Woche fand erstmalig nach der Pandemie, die das Weiterbildungsprogramm SKILL (Strukturiertes Konzept eines Internistischen Lehr- und Lernkonzeptes, AusbildungsAkademie (https://lnkd.in/ekBeZGPB) an der Asklepios Klinik Seligenstadt in den Praxis-Kursen stark einschränkte, wieder ein Sonographie-Kurs statt. 2012 mit dem 1. Preis beim Asklepios Award für „Soziale Verantwortung und Mitarbeiterführung“ ausgezeichnet und im Positionspapier der Kommission für Fort- und Weiterbildung der Deutschen Gesellschaft für Innere Medizin als „best practice“ erwähnt, gilt das Programm heute noch als herausragend. Weiterbildungsassistent:innen und Studierende (PJ-ler, Famulant:innen und Blockpraktikant:innen) waren herzlich eingeladen, sowohl am Theorie-Teil als auch am Praxisteil teilzunehmen. Eigens engagierte Models standen bereit, um an Normalbefunden die Techniken zu erlernen, bevor im Klinikalltag mit manueller Expertise der Bauchultraschall zum Einsatz kommen wird. Weiterbildung der nächsten Generation muss einen zunehmenden Stellenwert im Klinikalltag bekommen, wenn wir die hohen Qualitätsstandards unseres Gesundheitssystems aufrecht erhalten wollen. Dies wird eine große Herausforderung werden, denn nur durch gute Anleitung, hier liegt die Verantwortung bei den Weiterbildern, und stetiges Üben, und hier ist jeder Einzelne zu Engagement aufgefordert, um sich selbst zu verbessern, „werden aus Schülern Meister“! Allen Krankenhäusern kommt die wichtige Aufgabe zu, zukünftige Mediziner:innen-Generationen auf die mit dem Beruf einhergehende Verantwortung vorzubereiten. Das im Studium erlernte an den sich uns anvertrauenden Patient:innen korrekt, mit Expertise und mit Sinn einzusetzen und die dadurch erworbenen Ergebnisse im medizinischen Kontext zu diagnostischen und therapeutischen Entscheidungen zu nutzen, kann nur durch eine gute Weiterbildung erzielt werden. Dafür bekommen wir das Vertrauen unserer Landesärztekammern Landesärztekammer Hessen. Dass wir hier die Forderung nach personeller Ausstattung stellen müssen liegt auf der Hand, was gesellschaftlich verstanden werden muss. Wo diese Grundvoraussetzung für ein funktionierendes Gesundheitssystem in der #Lauterbach’schen Gesundheitsreform seinen Stellenwert findet, erschließt sich mir nicht. Bis auf Weiteres machen wir es mit Bordmitteln möglich…weil wir uns in der Pflicht für unsere Gesellschaft sehen, die auch mir seinerzeit das Studium der Medizin (Goethe-Universität Frankfurt; Julius-Maximilians-Universität Würzburg) ermöglicht hat! Das Engagement der Erfahrenen für die Expertise der Jungen… so geht Medizin! Der nächste Kurs findet im Rahmen der @DGIM Jahrestagung in Wiesbaden statt, wo das Team um Oberarzt Andreas Grein erneut eine exklusive Einladung bekommen hat, den Bronchoskopie-Kurs zu veranstalten, bevor im Herbst hausintern der Gastroskopie-Kurs stattfinden wird. #Weiterbildung #Engagement

Das Bundesministerium für Gesundheit hat bezüglich der hochschulischen Pflegeausbildung einige Verbesserungen beschlossen, die ab Januar 2024 gültig sind. Mit dem am 16.12.2023 in Kraft getretenen Pflegestudiumstärkungsgesetz (PflStudStG, Gesetz zur Stärkung der hochschulischen Pflegeausbildung, zu Erleichterungen bei der Anerkennung ausländischer Abschlüsse in der Pflege und zur Änderung weiterer Vorschriften) sollen so mehr Personen für ein Pflegestudium begeistert und bereits Studierenden unterstützt werden. Zu den beschlossenen Verbesserungen zählen: → Pflegestudierende erhalten für die gesamte Dauer ihres Studiums eine angemessene Vergütung. Zugleich wird sichergestellt, dass diejenigen, die bereits eine hochschulische Pflegeausbildung begonnen haben, für die verbleibende Studienzeit ebenfalls eine Ausbildungsvergütung erhalten. → Die Finanzierung des praktischen Teils der hochschulischen Pflegeausbildung soll in das bestehende Finanzierungssystem der beruflichen Pflegeausbildung integriert werden. Dabei wird die hochschulische Pflegeausbildung als duales Studium ausgestaltet und künftig ist auch ein Ausbildungsvertrag vorgesehen. → Digitalisierung, gendermedizinische Aspekte und die Möglichkeit von Auslandsaufenthalten sollen in der Pflegeausbildung stärker berücksichtigt werden. → Anerkennungsverfahren für ausländische Pflegefachkräfte werden vereinheitlicht und vereinfacht. → Alternativen zur umfassenden Gleichwertigkeitsprüfung werden geschaffen – in Form einer Kenntnisprüfung oder eines Anpassungslehrgangs. → Die Kinderkrankentage (pro Kind und Elternteil) werden für 2024/2025 von regulär 10 auf 15 erhöht. → Neben den bisherigen Berufsbezeichnungen „Pflegefachfrau“ bzw. „Pflegefachmann“ kann zukünftig die geschlechtsneutrale Berufsbezeichnung „Pflegefachperson“ gewählt werden. Dies gilt entsprechend auch für Personen, die bereits über eine Erlaubnis zum Führen der Berufsbezeichnung verfügen. „In einer älter werdenden Gesellschaft müssen wir nicht nur die Pflegeversicherung neu ordnen, wir brauchen auch mehr junge Menschen, die in der Pflege arbeiten. Um sie für den Pflegeberuf zu begeistern, brauchen wir bereits in der hochschulischen Pflegeausbildung attraktive Bedingungen. Wir geben Studierenden nun auch den finanziellen Freiraum, um sich ganz auf das Studium konzentrieren zu können.“ - so Bundesgesundheitsminister Prof. Karl Lauterbach. Wir freuen uns über diesen Fortschritt! Weitere Informationen zum Beschluss finden Sie unter folgendem Link: https://lnkd.in/ehFzaiC7

Die Ausbildung in der Krankenpflege steht vor einer Reihe von Herausforderungen und Hürden, die durch den demografischen Wandel, den Fachkräftemangel und die stetig wachsenden Anforderungen in der Pflege verstärkt werden. 💥 ▶Demografischer Wandel: Die alternde Bevölkerung führt zu einem erhöhten Bedarf an Pflegekräften. Gleichzeitig bedeutet die Alterung der Belegschaft in der Pflege, dass viele erfahrene Pflegekräfte in den Ruhestand gehen, was den Druck auf die Ausbildungssysteme erhöht. ▶Fachkräftemangel: Der Mangel an qualifizierten Pflegekräften ist ein weiteres drängendes Problem. Die Ausbildung muss genügend Absolventen hervorbringen, um den Bedarf zu decken, und gleichzeitig sicherstellen, dass die Auszubildenden die erforderlichen Fähigkeiten und Kenntnisse erwerben. ▶Wachsende Anforderungen in der Pflege: Die Pflege wird immer komplexer. Mit dem Fortschritt der Medizin steigen die Anforderungen an das Wissen und die Fähigkeiten der Pflegekräfte. Die Ausbildung muss sich anpassen, um sicherzustellen, dass die Absolventen auf diese Herausforderungen vorbereitet sind. Diese Herausforderungen erfordern innovative Lösungen 💡und eine ständige Anpassung der Ausbildungssysteme in der Krankenpflege. Es ist eine anspruchsvolle Aufgabe, aber eine, die von entscheidender Bedeutung ist, um die Qualität der Pflege in einer sich verändernden Gesellschaft zu gewährleisten. Aus dem Grund möchte Laerdal Lösungen schaffen, die auf die Herausforderungen in der Krankenpflegeausbildung zugeschnitten sind und effektiv Abhilfe verschaffen. Darunter fallen ressourcenschonende SkillTrainer und digitale Auswertungstools, die Ihnen dabei helfen neue Schulungskonzepte anzubieten und Ihren Auszubildenden selbstbestimmtes und hybrides Lernen zu ermöglichen. 👉 Deshalb haben wir uns für den März spannende Angebote für Sie überlegt. Folgen Sie uns für mehr Informationen in den kommenden Tagen! 🤩 #helpingsavelives #skillstraining #simcapture4skills #krankenpflege

Kaum hat man die ärztliche #Approbation in der Tasche, stellt sich auch schon die Frage nach der passenden #Facharztrichtung und einer geeigneten Weiterbildungsstätte. In einem Artikel auf praktischArzt & Medi-Karriere – pA Medien GmbH geht es genau um diese wichtigen Fragen und spannende Tipps rund um das Thema der #ärztlichen #Weiterbildung. Ein Quick-Read zu FAQs für die Weiterbildung!

Die Ergebnisse aus der 3. Befragungswelle der Pflegeauszubildenden liegen vor. Es gibt noch deutlich Luft nach oben sowohl für Schulen als auch für Ausbildungsbetriebe. 💡 Interessant: über 1/3 der Auszubildenden mit Vertiefungseinsatz Krankenhaus würden sich nicht noch einmal für ihren Ausbildungsbetrieb entscheiden. Für die stationäre Langzeitpflege sagen das 49% der Befragten, für die ambulante Pflege 50 bzw. 58%. https://lnkd.in/df8cWdsc