Beitrag von Stiftung Kinder forschen

Ein bundesweites Monitoring der pädagogischen Qualität in Kitas ist mehr als überfällig und laut Machbarkeitsstudie von pädquis Stiftung und Fröbel auch möglich! Denn Kita ist nicht gleich Kita, Kommune nicht gleich Kommune und Bundesland nicht gleich Bundesland usw. Aber nur durch ein Qualitätsmonitoring können wir die jeweiligen Bedarfe und Herausforderungen im frühkindlichen Bildungssystem identifizieren und passgenau darauf reagieren. Damit sich die frühkindliche Bildung dort weiterentwickeln kann, wo es Unterstützung braucht. Leider ist noch nicht allen klar, dass die Qualität des pädagogischen Angebots in den frühkindlichen Bildungsorten ein wesentlicher Faktor für erfolgreiche Bildungsverläufe ist. Wenn wir also früh in unsere Kinder investieren, profitieren später alle davon. Die Stiftung Kinder forschen fordert deshalb eine verstärkte Förderung der frühkindlichen Bildung, nach bundesweit einheitlichen und verbindlichen Qualitätsstandards - die natürlich gemessen werden müssen. Die Machbarkeitsstudie findet sich hier: https://lnkd.in/ew2TX8Sq Wir danken Fröbel und pädquis für ihre stetige Arbeit an der Kita-Qualitätssicherung! #FrüheBildung #gutefrüheBildung #KitaQualität #Bildungsmonitoring #Fachkräftemangel #Bildungspolitik

Wir begrüßen die jüngsten Entwicklungen im Bereich der frühkindlichen Bildung: Der Letter of Intent zwischen dem Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) und der Jugend- und Familienministerkonferenz (JFMK) sowie der Abschlussbericht der Arbeitsgruppe (AG) Frühe Bildung markieren wichtige Meilensteine für die Zukunft der Kindertagesstätten in Deutschland. Der Letter of Intent ist ein starkes Zeichen für das langfristige Engagement des Bundes zur Förderung der Qualität in der Kita-Betreuung. Dies zeigt, wie ernst die Verbesserung der frühkindlichen Bildung genommen wird. Der Bericht der AG Frühe Bildung beleuchtet wesentliche Handlungsfelder und bietet wertvolle Ansätze: Er adressiert das Spannungsfeld zwischen der Qualität der Kitas und dem Mangel an Fachkräften, richtet den Blick auf die Qualifizierung der Kita-Teams, betont die Notwendigkeit der Stärkung von Fachberatung und Kita-Sozialarbeit und schlägt einen Stufenplan vor, der in Anbetracht der aktuellen Personalsituation sehr sinnvoll erscheint. Allerdings gibt es auch Bereiche, die weiterer Aufmerksamkeit bedürfen. Insbesondere die Finanzierung des Qualitätsgesetzes muss vor dem Hintergrund der Haushaltslage 2025 gesichert werden. Zudem sind die Handlungsziele des Berichts stark auf strukturelle Aspekte ausgerichtet, während die Verantwortung und Steuerungsqualität durch die Träger sowie Vorschläge für eine größere Flexibilisierung für die Träger noch zu wenig Berücksichtigung finden. Dieser Schulterschluss für mehr Qualität in der Kindertagesbetreuung ist ein entscheidender Schritt nach vorne, doch es bleibt noch viel zu tun. Wir sind fest entschlossen, gemeinsam mit allen Beteiligten an der Weiterentwicklung zu arbeiten und die Weichen für eine hochwertige frühkindliche Bildung in Deutschland zu stellen. Lesen Sie mehr über diese wichtige Entwicklung hier: https://lnkd.in/deZaiVJh #frühkindlichebildung #kita #kinder #kindertagesstätte #familie #bildung #fachkräfte #politik

https://lnkd.in/dgh3ks8V Uuups kein Geld ...überraschend neu ist das Argument jetzt nicht. Und der Bund darf sich entspannt zurücklehnen, schließlich ist Bildung ja Ländersache. Bildung, genau darum geht es nämlich. Bildung, nicht um Betreuung oder Vereinbarkeit! "Hey, ihr habt doch jetzt die Wirtschaft auf Eurer Seite, und damit die finanziellen Möglichkeiten! Hab ich doch gestern erst im Handelsblatt gelesen ! " so einige Stimmen in meinem Umfeld. Und genau da liegt das Problem, das Problem Qualität vs. Quantität. Das Problem ist wohl ,das wir, PädagogInnen im Elementarbereich, in unserer Arbeit transparenter werden müssen um Eltern zu vermitteln was unsere Arbeit direkt für sie und ihre Kinder bedeutet. Nur gemeinsam mit den Familien wird es gelingen diese notwendigen Forderungen auch an Politik und Wirtschaft zu vermitteln. Angesichts der Fachkräfte Situation bliebe vielleicht noch anzumerken, dass gerade Fachkräfte, die mit hohem Engagement in diesem Bereich arbeiten, ob dieser Pläne resignieren und in nicht unerheblicher Anzahl das Berufsfeld verlassen könnten bzw. Burnout ein noch größeres Thema werden wird.

📢 Kita-Qualitätsentwicklungsgesetz droht zu scheitern! Das für 2025 geplante Kita-Qualitätsentwicklungsgesetz wird aufgrund mangelnder Gelder als Einsparpunkt im Haushaltsplan 2025 gehandelt. Diese Entwicklung gefährdet die Qualität frühkindlicher Bildung und damit die Zukunft unserer Kinder. Investitionen in frühkindliche Bildung sind nicht nur für die individuelle Entwicklung entscheidend, sondern auch für die Volkswirtschaft. Es ist dringend erforderlich, dass das Gesetz umgesetzt wird, um die Qualität der frühkindlichen Bildung zu sichern und Chancengleichheit zu fördern. Mehr dazu in unserem Artikel 👇 #Bildung #Kita #frühkindlicheBildung #Politik #freieTräger #Qualitätsentwicklungsgesetz #Chancengleichheit #gemeinsamstark

In der jetzigen Situation - siehe Bildungsbericht - an der Elementarbildung zu sparen, ist nicht akzeptabel! Studien zeigen klar, dass Investitionen in die frühkindliche Bildung, also vor allem in Kitas, die effektivsten und nachhaltigsten Investitionen in unsere Zukunft sind. Das bedeutet: Das KiTa-Qualitätsgesetz darf nicht enden! Heute veröffentlicht die Stiftung Kinder forschen deshalb ein Positionspapier mit acht dringenden Forderungen, um Kitas als Bildungsorte zu sichern.    Lisa Paus Stefan Spieker Jan-Martin Wiarda    #KiTaQualitätsgesetz #gutefrüheBildung #Bildungspolitik #MINT #KITA #StiftungKinderforschen #Fachkräftesicherung #nationalerBildungsbericht

📢 Steht der Bildungsort Kita vor dem Aus? Stiftung Kinder forschen fordert Weiterführung des KiTa-Qualitätsgesetzes! Zum Jahresende läuft die Förderung durch das KiTa-Qualitätsgesetz aus und wird nach jetzigem Stand auch nicht fortgeführt. Stefan Spieker fasst dazu heute eine Recherche der Frankfurter Allgemeine Zeitung gut zusammen. Nach dem Ende des Bundesprogramms „Sprach-Kitas“ ist dies fatal für die frühkindliche Bildung in Deutschland. Die Stiftung Kinder forschen fordert die Fortführung des Gesetzes über 2024 hinaus und zeigt notwendige Maßnahmen auf, um Kitas als wichtigste Bildungsorte zu sichern. „Frühkindliche Bildung ist die volkswirtschaftlich nachhaltigste Investition in die Zukunft“, betont Dr. Tobias Ernst, Vorstandsvorsitzender der Stiftung Kinder forschen. Die Stiftung fordert unter anderem:     🔹 Mehr Investitionen in die frühe Bildung   🔹 Verankerung bundesweit einheitlicher Qualitätsstandards   🔹 Fokus auf die Gewinnung von Fachkräften   🔹 Verstärkung von Qualifizierungsmaßnahmen und Ausbau der Fachberatung    Besonders Kinder aus bildungsbenachteiligten Haushalten profitieren stark von guter Kita-Bildung. Bildungschancen dürfen nicht vom Wohnort abhängen. Die Stiftung Kinder forschen fordert daher von Bund und Ländern eine verstärkte Förderung der frühkindlichen Bildung nach bundesweit einheitlichen und verbindlichen Qualitätsstandards. Außerdem sollen pädagogische Berufe attraktiver gemacht und die Rahmenbedingungen verbessert werden, um mehr Fachkräfte zu gewinnen. Qualifizierungsmaßnahmen für Pädagog:innen, wie sie die Stiftung Kinder forschen anbietet, müssen ausgebaut und leicht zugänglich sein.    Das vollständige Positionspapier hier zum Download: https://lnkd.in/erQd6bB3   #StiftungKinderforschen #KiTaQualitätsgesetz #gutefrüheBildung #Bildungspolitik #MINT #KITA #GuteKitaGesetz #KitaQualität 

2 Milliarden Euro für die Kita-Qualität – für die frühkindliche Bildung in Deutschland ein gutes und wichtiges Signal aus dem Bundeshaushalt für 2025 und 2026! Jetzt müssen wir darauf achten, dass die Gelder auch die Beratungen des Regierungsentwurfs überstehen. Wir legen mit guter früher Bildung die Grundlagen für erfolgreiche Bildungsverläufe von Kindern - und das erspart der Gesellschaft spätere Folgekosten. Es freut mich, dass die Ampelkoalition nun jeweils 2 Milliarden Euro für Kita-Qualität für die Jahre 2025 und 2026 einplant. Diese Mittel sind dringend notwendig, um die Rahmenbedingungen für eine hochwertige frühkindliche Bildung zu verbessern und den Bildungsort Kita zu stärken. Es braucht mehr Kita-Plätze und mehr Fachkräfte, bundesweit einheitliche und verbindliche Qualitätsstandards sowie attraktive Ausbildungs- und Weiterbildungsmöglichkeiten für alle Fachkräfte. Welche Maßnahmen wir als Stiftung Kinder forschen für die Sicherung der Kita-Qualität dringend empfehlen, haben wir in unserem Forderungspapier festgehalten: https://lnkd.in/eysYVDKX Foto: Christoph Wehrer / Stiftung Kinder forschen #KitaQualität #gutefrüheBildung #Bundeshaushalt2025 #MINT #Kita

Neben der Debatte über die Notwendigkeit einer höheren Personalausstattung in Kindertageseinrichtungen ist ein weiterer Aspekt ebenso zentral für die Sicherstellung der Qualität in der frühkindlichen Bildung: die Anerkennung von Kitas als Bildungseinrichtungen. Denn noch immer wird die frühkindliche Bildung zu häufig nicht als elementarer Bestandteil des Bildungssystems wahrgenommen, beziehungsweise entsprechend behandelt. Dadurch wird die Bedeutung der frühkindlichen Bildung als grundlegender Bildungsabschnitt, der eine wesentliche Rolle in der Entwicklung von Kindern spielt, missachtet. Ein wesentliches Defizit in diesem Zusammenhang ist das Fehlen von Bildungsstandards sowie eines bundesweit einheitlichen Qualitätsmonitorings für Kitas. Der Journalist Jan-Martin Wiarda weist in seinem Blog treffend darauf hin, dass es unvorstellbar wäre, Schulen ohne Bildungsstandards und Vergleichsarbeiten zu betreiben. Doch genau das ist in unseren Kitas bis heute die Realität. Bisher existiert lediglich eine nationale Untersuchung zur Bildung, Betreuung und Erziehung in der frühen Kindheit (NUBBEK), die 2010/11 durchgeführt wurde und nur acht Bundesländer umfasste, was weder ausreichend noch zeitgemäß ist. Um sicherzustellen, dass frühkindliche Bildung in Deutschland überall gelingt, ist es notwendig, Kitas als Bildungseinrichtungen anzuerkennen und zu behandeln. Dazu müssen dringend Maßnahmen wie die Einführung von Bildungsstandards und bundesweit einheitlichen Qualitätsmonitorings ergriffen werden, um die Qualität der frühkindlichen Bildung langfristig flächendeckend zu sicheren und kontinuierlich zu verbessern. Nur so kann gewährleistet werden, dass alle Kinder die gleiche hochwertige frühkindliche Bildung und damit Bildungs- und Chancengerechtigkeit erfahren. https://lnkd.in/dcmAvdCA #Kita #frühkindlicheBildung #Politik #Bildungseinrichtung #Monitoring

Neue Studie: Kitas 2. Klasse? Die aktuelle Studie der Friedrich-Ebert-Stiftung zeigt alarmierende Ergebnisse: Kitas mit einem hohen Anteil an Kindern aus sozioökonomisch benachteiligten Familien sind systematischen Mehrfachbelastungen und Ressourcennachteilen ausgesetzt. Diese Einrichtungen laufen Gefahr, zu "Kitas 2. Klasse" zu werden, nicht aufgrund mangelnden Engagements, sondern wegen unzureichender Rahmenbedingungen. Die Studie sieht als spezifische Herausforderungen für diese Kitas: - Mehr Kinder pro Einrichtung: Kitas mit vielen sozioökonomisch benachteiligten Kindern betreuen durchschnittlich 76,4 Kinder, während es in anderen Einrichtungen nur 43,2 sind. - Größere Kinder-Raum-Relation: In Kitas mit sozioökonomisch benachteiligten Kindern befinden sich mehr Kinder pro Raum. - Höherer Förderbedarf: Der Anteil der Kinder mit Förderbedarf ist in Kitas mit sozioökonomisch benachteiligten Kindern signifikant höher. Die Ergebnisse der Friedrich-Ebert-Stiftung sind für die Fachöffentlichkeit der Frühpädagogik nicht neu: Die FES und das DJI stellten bereits 2023 fest, dass viele Kinder aus Familien mit Migrationshintergrund oder Kinder aus bildungsfernen Familien zum Teil erst weit nach dem dritten Geburtstag eine Kindertageseinrichtung besuchen. Hinzu kommt noch, dass bildungsnahe Eltern eher in der Lage sind, qualitativ hochwertige Plätze gezielt auszuwählen und sich erfolgreich um diese Plätze zu bemühen. Eine qualitativ hochwertige Kinderbetreuung ist jedoch besonders für Kinder aus bildungsfernen Familien wichtig und sollte keinesfalls von sozialen Parametern abhängen. Die Kita ist der erste Bildungsort im Leben: alle Kinder haben ein Recht darauf, die bestmögliche Qualität in ihrer Bildung zu erfahren – nur so können ungleiche Startchancen ausgeglichen werden. Deswegen muss sich der Bund weiter in der Kindertagesbetreuung engagieren - finanziell und durch klare Leitplanken für mehr Kita-Qualität. Lesen Sie hier die ganze Studie: https://lnkd.in/e_fi2HXv Lesen Sie hier unser Positionspapier zur Qualität von Kitas: https://lnkd.in/eP_jEujh #kita #deutscherkitaverband #bildung #frühkindlichebildung #fes #kinder #eltern #kindergarten

Was soll man an dieser Stelle noch tun? Wissenschaftler und Experten von Bildung bis Wirtschaft sind sich einig, dass Investitionen in die frühkindliche Bildung essenziell für die Gesellschaft und die Wirtschaft sind - jetzt und in Zukunft! Worauf wartet die Politik? Gebt unserer gemeinsamen Forderung eure Stimme bei der Bundestagspetition “Jedes Kind zählt” - für eine Fortführung der Kita-Finanzierung durch den Bund und wichtige bundeseinheitliche Qualitätsstandards in der frühkindlichen Bildung! https://lnkd.in/duDBsVhw