CLEMI

🖋 Tribune - "Comment accompagner nos enfants quand l’usage intensif des écrans s’est normalisé ?" Le CLEMI se joint à de nombreux acteurs du numérique et de l'éducation via une tribune dans le journal La Croix qui vise à promouvoir une vision apaisée des pratiques numériques et le renforcement du dialogue entre école, parents et enfants. 🗣 « Notre vision commune est celle d’un numérique respectueux et humaniste, qui promeut l’autonomie, l’apprentissage et la responsabilité citoyenne. Ce n’est qu’en engageant un véritable dialogue entre école, parents et enfants que nous pourrons faire du numérique une source d’épanouissement et d’opportunités. Seule une coéducation, fondée sur la collaboration, permettra de construire un usage équilibré du numérique et de bâtir un monde où il devient un vecteur d’émancipation et d’inclusion citoyenne. C’est pourquoi nous tous acteurs de la société – éducateurs, chercheurs, institutions publiques, entreprises du numérique, associations et parents – nous souhaitons et nous appelons le plus grand nombre à unir nos forces pour bâtir ensemble un cadre numérique éthique et bienveillant. » Lien vers la tribune : https://lnkd.in/eZykEct6 Virginie Sassoon, Serge Barbet, Réseau Canopé, Marie-Caroline Missir, Tatiana Joly- Lobadowsky, Justine A., Association e-Enfance / 3018, Axelle Desaint, Deborah Elalouf-Lewiner, TRALALERE, Carina CHATAIN, CNIL Olivier GERARD, Unaf - Union Nationale des Associations Familiales, Olivier MAGNIN, Ligue de l'enseignement - centre confédéral, Thomas Rohmer, OPEN | Observatoire de la parentalité et de l'éducation numérique, François Laboulais, Ceméa France, Stéphane Proust, Trousse à projets

Clôture de la Semaine de l'#ÉducMédiasInfo, au Cameroun.   En partenariat avec UNESCO YAOUNDE, Éduk-Média Cameroon organise une conférence pour renforcer le plaidoyer et permettre, à terme, d'inscrire l'EMI dans les programmes scolaires au Cameroun. Instances gouvernementales, responsables d'établissements, syndicats, associations et journalistes assisteront à cet événement.   Dans le cadre du développement des coopérations internationales et fort de son expertise, le CLEMI, représenté par Virginie Sassoon, participe ce matin à une table ronde autour du thème "L’EMI, un outil indispensable pour l’éducation à la citoyenneté".   Cet événement permet aussi de préparer de futures actions dont le Forum sur l'EMI qui aura lieu les 15 et 16 mai 2025 dans la cadre du projet #DésinfoxJeunesse, et dont nous serons partenaires.

Comment distinguer un journaliste d’un créateur de contenu ? Faut-il le faire ? Comment encourager leur collaboration pour offrir une information de qualité ? 🎤📝 Pour en discuter, j’ai eu le plaisir d’animer un live Twitch pour Méta-Media, diffusé sur France TV Slash, en compagnie de Samuel Etienne, Jean Massiet, Adeline Hulin de l'UNESCO et Justine Reix . Nous avons exploré cette zone grise entre journalisme, création de contenu et influence, alors que de plus en plus de jeunes s’informent directement auprès de créateurs de contenu sur les réseaux sociaux. En France, on ne cite plus Hugo Décrypte, qui cumule plus de 14 millions de followers sur l'ensemble des plateformes. 📲🇫🇷 Cette tendance ne s’arrête pas aux frontières de la France. Aux États-Unis, Kamala Harris et Donald Trump ont choisi de s’adresser à des influenceurs et d’intervenir dans des podcasts plutôt que de passer par les médias traditionnels. L’objectif ? Atteindre une audience jeune qui ne consomme plus les médias comme avant. 📉👩💻 Un grand merci à Océane Lauro pour la coordination éditoriale, à Kati Bremme, rédactrice en chef de Méta-Media, pour sa confiance 🙏🌟 🔗 Lien de l'émission, en collaboration avec le CLEMI et Lumni, sur le Twitch de France TV Slash : https://lnkd.in/eg_T5TN5 🔗 Lien de l'émission également sur la plateforme France Télévisions : https://lnkd.in/esG_FvnZ #EMI #Journaliste #Influence #MediaPublic #FranceTelevisions #MetaTalk #francetvslash Serge Barbet

🔎 Retour sur le stage DE FACTO_UE pour les formateurs experts en #ÉducMédiasInfo. Durant 3 jours, les formateurs ont pu s'intéresser aux désordres informationnels en Éducation aux Médias et à l'Information, s'interroger sur le rôle de l'#IA dans ces désordres, décortiquer l'influence des ingérences numériques mais aussi rencontrer des professionnels de l'information. Des masterclass et ateliers animés par les formateurs du CLEMI ; Samira El Gadir du service Les Vérificateurs du Groupe TF1 ; Victoria Blin, chargée de mission partenariats pour VIGINUM ou encore Arnaud Mercier, professeur en sciences de l’information et de la communication. Ces 3 jours de formation ont également été rythmés par des visites médias dédiées aux services de #factchecking de 20 Minutes France et Les Surligneurs ainsi qu’à celui de l'AFP avec gregory danel, chef adjoint du service société, et Denis Teyssou, responsable éditorial Medialab R&D. 💡 DE FACTO, c'est le premier espace indépendant où chercheurs, journalistes et professionnels de l’éducation aux médias et à l’information unissent leurs efforts dans la lutte contre la désinformation pour promouvoir la qualité de l’information, la diversité du débat public et la régulation des plateformes numériques.

Le CLEMI était présent au Baltic MIL Day à Riga. Cet événement, organisé par le Baltic Centre for Media Excellence dirigé par Gunta Sloga, a rassemblé chercheurs, journalistes, éducateurs aux médias et leaders d’opinion pour explorer l'avenir de l'#ÉducMédiasInfo. L'occasion de présenter nos ressources éducatives, notamment notre module sur l’éducation aux médias et à l'information à l’heure des IA génératives, et de mettre en lumière des moyens innovants d'intégrer l'EMI dans les systèmes éducatifs. En lien avec le réseau européen European Digital Media Observatory et le projet DE FACTO_UE, cette journée a été marquée par 4 temps forts : 📣 Un discours d'Anne Leppäjärvi sur la création d'un État providence des médias. 💡 Un atelier dynamique sur les nouvelles idées et solutions dans le domaine de la MIL, animé par Maja Nenadovic, PhD. 👨🏫 Des exposés sur le potentiel de l'IA générative par Lukas Keraitis. 🔎 Une session sur la lutte contre la désinformation par Rihards Bambals Ph.D..

📣 Les inscriptions médias et partenaires pour la 36ᵉ Semaine de la Presse et des Médias dans l’École sont ouvertes ! 🔎 Cette 36ᵉ édition de La Semaine aura lieu du 24 au 29 mars 2025 autour du thème “Où est l’info ?”. L’opportunité pour les plus de 4,7 millions élèves, de la maternelle au lycée, de découvrir l’univers de la presse, des médias et du numérique dans toute leur diversité et d'apprendre à décrypter l’information, de développer leur goût pour l’actualité et de se forger une citoyenneté libre et éclairée. Chaque année, de nombreux médias, associations et institutions s'engagent aux côtés du CLEMI pour proposer : 📰 Des titres de presse, journaux, magazines 🌐 Des contenus en ligne, des ressources pédagogiques 📻 Des rencontres, des ateliers avec des journalistes et des professionnels de l'information 📺 Des visites de rédaction Pourquoi devenir partenaire ? Affirmez votre engagement citoyen et engagez votre média dans une démarche responsable. En ouvrant vos coulisses aux élèves, aux enseignants et plus largement au grand public, faites découvrir la diversité de tous les métiers de l'information 👉 Alors cette année, n'attendez plus, inscrivez-vous ici : https://lnkd.in/esF7wB2Z Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse

Le CLEMI s’engage dans la lutte contre le harcèlement avec le Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse À l'occasion de la journée nationale de lutte contre le harcèlement à l'école, de ce jeudi 7 novembre 2024, le CLEMI met à disposition une série de ressources #ÉducMédiasInfo qui sensibilisent et outillent les enseignants, les parents et les élèves sur le sujet. ➡ https://lnkd.in/eMz5mwtS

À l'occasion de la Journée mondiale de la santé mentale, l'équipe de recherche de Common Sense a publié un nouveau rapport en collaboration avec le Center for Digital Thriving (CDT) de la Harvard Graduate School of Education et l'Université de l'Indiana, intitulé "Décryptage de la « culture du surmenage » chez les adolescents américains : Pressions, burnout et le rôle des réseaux sociaux".   L'enquête interroge les adolescents sur leur expérience du burnout, les types de pressions qu'ils subissent, et la manière dont les relations personnelles et les réseaux sociaux aggravent ou atténuent ces pressions. Elle explore aussi les moyens de réduire ces tensions.   Résultats clés et points à retenir : • 81 % des adolescents ressentent au moins une des six pressions identifiées dans l'étude : pression pour leur avenir (études, carrière, relations…) ; haut degré d’exigence pour la réussite dans ce qu’ils entreprennent (ils se sentent obligés de réussir de manière forcément remarquable) ; apparence (vêtements, type physique) ; vie sociale (sortir avec des amis, se montrer à des soirées…) ; amitié (être disponible pour ses amis, leur répondre vite quand ils les contactent) ; activisme (rester informé des sujets qui comptent, faire le bien). De nombreux jeunes sont vulnérables à l'anxiété émotionnelle et au burnout en raison des attentes croissantes dans divers aspects de leur vie. Les sources de ces pressions sont variées : adultes autour d’eux, réseaux sociaux, leurs attentes personnelles • Les réseaux sociaux jouent un rôle ambivalent : ils peuvent soulager certaines pressions tout en exacerbant d'autres. C’est sur l’apparence que les réseaux sociaux sont décrits comme les plus néfastes : 80 % des jeunes disent qu’ils aggravent la pression sur eux (parfois ou tout le temps), 40 % disent qu’ils peuvent parfois alléger la pression (10 % les voient de manière seulement positive). Pour tous les autres thèmes, les proportions sont identiques : 7 jeunes sur 10 pensent que les réseaux sociaux augmentent la pression (parfois ou tout le temps) ; 5 jeunes sur 10 pensent néanmoins que parfois, ils peuvent l’alléger. • Le « self-care » soulage les pressions : un sommeil suffisant, de l'exercice physique, du temps passé dans la nature ou avec des amis aident à réduire les pressions, mais la plupart des adolescents s'y consacrent de manière hebdomadaire plutôt que quotidienne. • Les parents ont un rôle à jouer : le stress parental peut impacter toute la famille. Les adolescents sont ouverts aux conseils en matière de « self-care » venant des adultes de leur entourage.   Pour consulter l’étude : https://lnkd.in/griKwAKj   Au CLEMI, à travers notre bande dessinée "Dans la tête de Juliette", nous explorons la relation complexe d'une adolescente avec son smartphone, tout en montrant comment elle apprend à l'utiliser de manière positive. À découvrir en classe ou en famille !

🎯 Quels sont les objectifs du #REFEMI ? Valoriser la recherche, former les formateurs, renforcer le plaidoyer auprès des gouvernements, organiser des projets culturels et artistiques, institutionnaliser l'#ÉducMédiasInfo… Les signataires ne manquent pas de projets concrets à mettre en œuvre ! 💡 Pour en savoir plus : https://lnkd.in/ewE4GXfh ✍ Serge Barbet, André Lavoie, Andzongo Blaise Pascal, Christian Georges, Ousseynou Gueye - AET, Patrick Verniers et YAO ASSIEDOU ALEXIS KOFFI

📅 #LesInvitésDuCLEMI | Jeudi 21 novembre - 17h Rendre compte du monde avec des images : c'est le travail d'Edouard Elias, reporter photo pour le magazine POLKA. D'Alep à l'Aquarius en Méditerranée, de la Centrafrique au Dombass, ces photographies sont une fenêtre sur le monde contemporain. Comment travaille-t-il ? Comment se construit un reportage photo ? 🌐 Inscriptions en ligne : https://lnkd.in/eraafYPE